【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者每次罰款10元；對(duì)學(xué)生隨地吐痰、亂丟果皮、紙屑等現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，先維護(hù)該場(chǎng)地衛(wèi)生1—3天，再予以公開點(diǎn)名批評(píng)，后扣其行為品德考核分，并同班主任考核、津貼發(fā)放直接掛鉤。經(jīng)過不懈的努力，取得了比較滿意的效果。校園衛(wèi)生一塵不染，自行車停放整整齊齊，集會(huì)、散會(huì)進(jìn)退有序，打架、斗毆現(xiàn)象幾乎絕跡，自修課秩序井然，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)良好，受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。讓學(xué)生參與學(xué)校的全方位管理。學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，也理應(yīng)是學(xué)校管理的主體。讓學(xué)生參與學(xué)校的管理，對(duì)于維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，增進(jìn)師生的理解，減輕教師的管理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐參與能力、管理協(xié)調(diào)處事能力都是十分有用的。我們實(shí)行了值周班制度，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和義務(wù)參與學(xué)校管理。改革了學(xué)生會(huì)組織，成立了各專門委員會(huì)，負(fù)責(zé)校內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)的日常管理。如仲裁委員會(huì)，就負(fù)責(zé)學(xué)生日常違規(guī)行為的處置和學(xué)生間輕微矛盾的調(diào)解仲裁；文體委員會(huì)負(fù)責(zé)文娛演出和小型的體育比賽活動(dòng)。全面推行?契約?管理模式。班級(jí)和學(xué)校各項(xiàng)可由學(xué)生完成的事務(wù)，都予以分解，并通過簽訂私約的形式明確權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，進(jìn)一步把學(xué)生參與學(xué)校管理的理念落到實(shí)處。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)觀念、法制意識(shí)及誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)肯定是十分有益的。并通過監(jiān)證人的參與進(jìn)行考評(píng)，把家長(zhǎng)和學(xué)校有關(guān)教師對(duì)學(xué)生的教育落到實(shí)處，取得實(shí)效。開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。為充分發(fā)揮示范初中和文明學(xué)校的輻射作用，從2002年下半年起，我們開設(shè)了社會(huì)服務(wù)課，并將它作為在校學(xué)生的一門必修課。人人都有一張社會(huì)服務(wù)卡，在敬老院、車站、公園、街道等地為人服務(wù)。此舉主要目的是弘揚(yáng)和培育慈濟(jì)人文精神，善盡教育資源回饋社會(huì)之責(zé)任，為家庭、學(xué)校、社會(huì)有需要服務(wù)的人提供幫助，籍以養(yǎng)成學(xué)生勇于承擔(dān)、關(guān)懷他人和力行仁愛的素質(zhì)，感受幸福生活之源，培植關(guān)愛他人之心。其服務(wù)質(zhì)量作為學(xué)生品德操行成績(jī)，記入個(gè)人檔案，作為學(xué)生評(píng)比各類先進(jìn)、發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，減免借讀費(fèi)、入團(tuán)和畢業(yè)的必要條件。學(xué)生每人每學(xué)期完成15學(xué)時(shí)，此項(xiàng)活動(dòng)的開展已在社會(huì)各界產(chǎn)生很好的反響，至2005年9月，已有3150名學(xué)生參加了社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，完成服務(wù)時(shí)間71850小時(shí)，為我縣的精神文 明建設(shè)起到了很大的推動(dòng)作用。二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。古人云：近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境的影響是十分巨大的。良好的環(huán)境對(duì)于青少年生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，崇高理想的確定，健康品格的形成等方面都有著十分重要的作用。為此，我們十分重視校園環(huán)境文化建設(shè)：綠化校園：在校園內(nèi)各綠化帶種植花草，打造生態(tài)校園，培植綠色消費(fèi)理念，創(chuàng)建綠色學(xué)校。自2000年來，學(xué)校相繼被評(píng)為縣、市、省綠色學(xué)校，現(xiàn)正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校，省環(huán)保局、教育廳已向國(guó)家環(huán)?？偩?、教育部申請(qǐng)，學(xué)校已受邀請(qǐng)參加過多次活動(dòng)和培訓(xùn)，近期，又將到廣東珠海參加國(guó)家環(huán)?？偩峙e辦的會(huì)議。凈化校園：強(qiáng)化師生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，穿著干凈整潔，雜物擺放整齊，創(chuàng)建衛(wèi)生校園、衛(wèi)生班級(jí)、衛(wèi)生個(gè)人，開展衛(wèi)生健康教育。凈化語言環(huán)境，進(jìn)校園人人提倡講普通話，不講臟話、粗話，使用日常文明用語，如您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等。嚴(yán)禁使用違反師德師風(fēng)規(guī)定的禁忌語言，確保師生和諧相處。文化校園：在綜合樓前廣場(chǎng)上塑立了孔子、李時(shí)珍、魯迅、袁隆平和愛因斯坦、諾貝爾、牛頓、比爾蓋茨等8尊中外名人雕像，讓師生跨越時(shí)空與偉人對(duì)話；在墻壁上安置了鄧小平三個(gè)面向、中國(guó)地圖、世界地圖、萬里長(zhǎng)城壁畫；在教學(xué)樓、綜合樓過道上張?zhí)F(xiàn)代教育教學(xué)格言警句、師德規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范及仙居風(fēng)光和學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品。定期刊出黑板報(bào)，開展科普、禁毒、消防知識(shí)和如何進(jìn)行自我救護(hù)知識(shí)等宣傳。創(chuàng)辦?校園電視臺(tái)?和?安中之聲?廣播，刊出?安中通訊?和社會(huì)服務(wù)簡(jiǎn)報(bào)，利用宣傳媒體，大力推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)文藝特長(zhǎng)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2002年7月開通的 ?安中在線?網(wǎng)站（），更為師生打開了一扇通向世界的窗戶。從這里感受教育世界的風(fēng)云變幻，展現(xiàn)學(xué)校的風(fēng)采，也給我們提供了一個(gè)相互交換、交流信息、觀點(diǎn)、意見和建議的跨越時(shí)空的平臺(tái)。重視校園動(dòng)態(tài)文化建設(shè)：舉辦元旦文藝會(huì)演，學(xué)生書畫作品、手工作品展覽、開展生活百科知識(shí)競(jìng)賽、英語口語競(jìng)賽、校園小歌手比賽、水果拼盤比賽、乒乓球擂臺(tái)賽、古詩詞朗誦、默寫比賽，舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教工籃球賽、排球賽、拔河比賽、接力賽等，豐富師生課余生活，活躍校園文化氛圍。三、以學(xué)會(huì)生存為目的，開發(fā)校本課程，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性?，F(xiàn)存的課程最大缺陷是，既缺乏學(xué)校的特色，也脫離學(xué)生的實(shí)際，更缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。調(diào)整一些學(xué)科的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)，開發(fā)校本課程十分必要。改革體音美勞的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)。體、音、美、勞學(xué)科沒有中考?jí)毫?，趣味性、?shí)踐性、技能性比較強(qiáng)，本應(yīng)成為學(xué)生最受歡迎、最感興趣的學(xué)科，但事與愿違，調(diào)查結(jié)果表明卻不怎受學(xué)生歡迎。究其原因，我們認(rèn)為課程本身的不合理是最大因素，這些課程教學(xué)理論過多、內(nèi)容枯燥、單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動(dòng)性?？紤]到它們不是中考學(xué)科，改革的空間相對(duì)較大，失敗的影響也可接受。因而，我們對(duì)這些學(xué)科的內(nèi)容、目標(biāo)、形式、要求等方面進(jìn)行大幅度的調(diào)整。體育課以快樂、健康、趣味為宗旨。根據(jù)新教材大綱的要求，結(jié)合本校學(xué)生、師資、場(chǎng)地和器材的實(shí)際，體現(xiàn)課程魅力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新編排，增強(qiáng)了形體訓(xùn)練、健身舞等教學(xué)內(nèi)容，快樂、健康的目的更明確。室內(nèi)課還增加了?星光燎望?、?健身知識(shí)講座?等教學(xué)內(nèi)容。音樂課以娛樂和陶冶情操為宗旨，大幅度減少、降低理論課內(nèi)容和要求，增加學(xué)生感興趣的流行歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，以及鄉(xiāng)土教材和?群星點(diǎn)擊?課等；美術(shù)課則增加課外寫生、名家名畫欣賞等內(nèi)容；勞技課以培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和提高生存能力為宗旨，增加工藝手工、自行車保養(yǎng)和修理、電腦基礎(chǔ)知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容。目前，根據(jù)新課程教學(xué)改革的需要，我們又結(jié)合實(shí)際，將校本課程開發(fā)延伸到科學(xué)、社會(huì)等學(xué)科。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)日益開放，迫切需要打破學(xué)校教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中獲得信息時(shí)代所需要的能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用節(jié)假日和寒暑期時(shí)間，走出教室，走出學(xué)校，深入自然，深入社會(huì)，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。已有1200多名學(xué)生參與該項(xiàng)活動(dòng)，完成了38個(gè)小課題的研究。如?我縣街頭廣告詞歧義現(xiàn)象的調(diào)查分析?，?我縣城區(qū)交通擁擠狀況的調(diào)查??我縣工藝品行業(yè)現(xiàn)狀及前景調(diào)查?、?仙居旅游資源的現(xiàn)狀及發(fā)展前景的調(diào)查與分析?、?我縣城關(guān)附近的永安溪水質(zhì)污染調(diào)查?、?我縣城關(guān)菜市場(chǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究?、?我縣城區(qū)街道衛(wèi)生狀況的調(diào)查研究?等，參加臺(tái)州市中學(xué)生研究性成果評(píng)比，經(jīng)過專家的現(xiàn)場(chǎng)答辯，獲得市一等獎(jiǎng)1個(gè)，二 等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)。開設(shè)閱讀課、環(huán)保知識(shí)課、心理健康課和人防知識(shí)教育課。在大幅度調(diào)整圖書館、閱覽室開放時(shí)間，方便學(xué)生課外閱覽的同時(shí)，每周增加一節(jié)閱讀課，有專任教師指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)宣傳，引入和強(qiáng)化綠色消費(fèi)理念，提升學(xué)校衛(wèi)生工作的層次和實(shí)效性。開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，設(shè)立心理健康咨詢信箱和?青蘋果?對(duì)話框，由專業(yè)老師任教、解疑，為遠(yuǎn)航的小船撐起一片湛藍(lán)的天空。開展人防知識(shí)教育，增強(qiáng)師生在和平環(huán)境下的憂患意識(shí)，作為縣人防工作的試點(diǎn)學(xué)校，2005年9月15日，縣人防辦還在本校舉行了人防知識(shí)開課典禮，縣人防辦主任、教育局分管局長(zhǎng)分別作了重要講話。積極開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，組建?陽光俱樂部?（籃球）、?燦爛俱樂部?（健美操）、?無限俱樂部?（乒乓）等20多個(gè)興趣小組，開展正常性課外活動(dòng)，豐富校園文化生活。參加縣籃球、乒乓、田徑比賽均獲第一名，市文藝會(huì)演古箏《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》獲一等獎(jiǎng)，省聲樂比賽獲初中組第六名，麻淑琪同學(xué)參加了在北京舉行的全國(guó)?希望之聲?聲樂組大賽和在泰國(guó)舉行的民間歌聲邀請(qǐng)賽。四、以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的，大膽探索課堂教改模式，努力提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)代教師不僅要?傳道、授業(yè)、解惑?，還應(yīng)善于?啟智、傳情、審美?，讓受教育者的肢體和思維得到充分的解放，人格不斷完善，思想境界和修養(yǎng)不斷提高，在未來的社會(huì)中具有足夠的生存能力，獲取和感受幸福生活。但現(xiàn)實(shí)情況卻與之相去甚遠(yuǎn)，應(yīng)試教學(xué)、?知識(shí)本位?模式仍占統(tǒng)治地位，?能力本位?、?人本位?僅是少數(shù)優(yōu)秀教師的專利，為此：學(xué)習(xí)、推廣、借鑒已獲實(shí)踐證明、行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)。教育、教學(xué)方法的創(chuàng)新、成功經(jīng)驗(yàn)的獲得來之不易，學(xué)習(xí)、推廣、借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造的教改成果，見效快、成本低，極大地減少創(chuàng)新成果所必須花費(fèi)的時(shí)間、精力及其承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。幾年來，我們派出教師向名師學(xué)習(xí)，聽專家講學(xué)。先后邀請(qǐng)和聆聽了教育改革家魏書生、王炳仁，省教科院副研究員周紅五、南京師大博士生導(dǎo)師譚頂良、杭師院教授趙小云等專家的講學(xué)。還聘請(qǐng)了臺(tái)州學(xué)院鄭友霄教授定期來校上示范課、指導(dǎo)語文新課程教學(xué)改革。專家、名師的講學(xué)、指導(dǎo)，為我們指明 了一條通向成功的教改之路，使我們從中獲得了感悟,明確了努力方向。大膽開展課堂教改實(shí)踐。在教研組長(zhǎng)、骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師積極探索符合素質(zhì)教育要求的、具有創(chuàng)新精神的課堂教學(xué)模式，并開展全校性的教改活動(dòng)。如：語文的?大語文?教學(xué)，數(shù)學(xué)的?分層次?教學(xué)，自然科學(xué)的?學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法?、社會(huì)的?先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練?全過程都讓學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。各學(xué)科每學(xué)年都進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流，促進(jìn)教改工作深入開展。此外，為提高師生的英語口語會(huì)話能力，促進(jìn)中外教育文化的交流。我們從2004年下半年起，又通過外事部門聘請(qǐng)外籍教師喬伊絲來校擔(dān)任初一年和初二年級(jí)外語班的英語口語課教學(xué)。重視學(xué)法的指導(dǎo)和交流。?方法比知識(shí)更重要?，教師最重要的任務(wù)不是傳授知識(shí)本身，而是教給學(xué)生從什么地方、以何種方式獲取知識(shí)。如：初二自然組開展的?學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法?，該學(xué)法在學(xué)案中備有詳細(xì)的并具有探究性的指導(dǎo)方法，在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生小組交流、及時(shí)表達(dá)、訓(xùn)練鞏固等。課堂教學(xué)以學(xué)生的自學(xué)流程展開，教師以?觀眾?或?調(diào)度員?的身份參與其中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的?演員?、?評(píng)