【文章內(nèi)容簡介】 使教研組和備課組繼續(xù)成為教科研隊伍的中堅骨干力量，為開展群眾性科研起到輻射和指導作用，本學期教研組要把集體備課、精品課的研討、案例及教學反思的撰寫、教學課件的制作、期中試卷的命題等做為重點工作。創(chuàng)建立學習型、研究型的教師組織。本學期要求教師人人讀好一本書，并在其它資料上摘錄有價值的文獻片段，注明出處，學校組織教師間互相交流學習，營造一個人人搞課題研究、人人寫論文的良好格局，規(guī)定每位教師要上交一篇科研論文。舉行各種賽課活動，提高教師課堂教學能力。①開展“人人一堂好課”的教學展示活動，提高教師課堂教學的駕馭能力，要求教師具備全新的知識儲備，做好知識的傳播者和能力的培養(yǎng)者。②外出學習歸來的“模仿秀課”活動。讓外出學習聽課的教師根據(jù)現(xiàn)場聽課的記錄，為同學科的教師現(xiàn)場模擬名師的課堂，實現(xiàn)名師課堂的再現(xiàn)。要求聽課教師做現(xiàn)場模擬而且讓他們把現(xiàn)場聽課的反思與感想以專題講座的形式匯報給其他教師，形成互動式的學習氛圍，及時地將學習所得向全體教師輻射，培養(yǎng)出一批理論與實踐雙贏的立足本校的“課改專家”。③新進教師舉行“亮相課”。我校新調(diào)入教師8位，每位教師都有自己的教學經(jīng)驗和教學特色，學校將以“亮相課”的形式指導新教師做展示課，同時也可以使這部分教師把各自學校的先進經(jīng)驗帶進來，互相學習。繼續(xù)加強基礎教育新課程的師資培訓。結(jié)合新課程改革，以教研組為單位開展豐富多彩、扎實有效的教研活動。搞好各科教師的學科培訓，增強教師重新學習、反思調(diào)控的自覺性，縮短教師理念與行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，鼓勵教師大膽探索，形成個性化的教學風格。以品牌學科、先進教研組、教壇新秀評比活動為載體，組織各項評比競賽活動，促進教師的參與和提高，培養(yǎng)年輕教師。每位教師要上好一堂公開課，寫好一個教學反思，制作一只多媒體教學課件，并以此作為對教師教學能力、實踐的考核依據(jù)。搭建學習交流的“反思案例推介”平臺。寫反思案例是教師自我成長和提升的捷徑。撰寫反思和案例已經(jīng)成了我校教師的自學行為。如今我們已不再滿足于教師的個人反思，而是通過為老師搭建展示交流反思案例的平臺，使他們有機會瀏覽學習別人的經(jīng)驗和做法。本期我們將向全體教師推出“優(yōu)秀反思案例推介”活動。學校教導處定期把老師們撰寫的優(yōu)秀反思和案例裝訂成冊，印刷分發(fā)到各個教研組各個教師的手中，要求全體教師定時學習交流、觀摩瀏覽，并寫出學習體會，在自己學習的基礎上我們還利用教研時間開展了學后交流活動。要知道從書本上得來的做法理論性太強實踐性不強，從雜志上學到的別人的方法與自己的實際不結(jié)合，只有身邊的與自己身處一校的同伴們身上的經(jīng)驗最實用。以校本培訓為依托，全面提升學校師資隊伍的整體水平。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓力度，根據(jù)教師實際需要進行“分層培訓、分類指導、逐步提高”。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞《走進新課程》的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。７、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓我們根據(jù)教師年齡段提出了不同要求，分層培訓。在計算機文字處理、Excel電子表格、課件制作、校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)（Internet）簡單應用等基本操作上全員培訓，在課件制作網(wǎng)頁制作等方面分層培訓。分層達到如下要求：：了解計算機的基礎知識，掌握一般字表處理軟件的使用。了解計算機信息網(wǎng)絡基礎知識，能利用計算機信息網(wǎng)絡獲取信息。了解多媒體技術(shù)，具有運用多媒體教學軟件和管理軟件進行輔助教學和制作簡單的輔助教學課件的能力。能利用遠程教育資源輔助教學。： 掌握基本軟件操作技術(shù)，能熟練應用多媒體教學軟件進行輔助教學，能運用計算機多媒體技術(shù)開發(fā)、制作輔助教學軟件，能指導學生用計算機處理信息和學習，能運 用計算機及信息網(wǎng)絡進行教育科研。：具有較系統(tǒng)的信息知識，對系統(tǒng)軟件、常用工具軟件能熟練安裝調(diào)試和使用，能運用計算機及信息網(wǎng)絡進行教育科研。了解網(wǎng)絡技術(shù)的進展情況和局域網(wǎng)（校園網(wǎng)）的構(gòu)造，能進行簡單的網(wǎng)絡管理和維護。充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡資源獲取信息和交換信息。掌握多媒體技術(shù)知識，能熟練運用多媒體教學軟件進行輔助教學，能綜合運用計算機多媒體技術(shù)開發(fā)、制作多媒體輔助教學軟件。在培訓中，我們強調(diào)電教組的教師水平應該遠高于中青年教師的水平，因為對于全體教師的培訓的師資，主要是本校的電教組教師，他們對于校園網(wǎng)，新舊電教設備的使用上較為熟悉，也更貼近教師實際，易于老師們理解、接受，而且在講課過程中，針對教師間的差異，我們對每一次培訓都做了錄像，然后轉(zhuǎn)換成數(shù)字文件格式，存于校園網(wǎng)中，便于老師通過網(wǎng)絡，針對個人差異繼續(xù)學習。對于中青年教師、電教組教師的培訓上，我們主要向校外聘請相關的專業(yè)人員。以此全面提高我校教師掌握電教設備使用水平，從而達到了全面提高的目的。８、內(nèi)部挖潛，做好名師帶動工程。安排好本學期“師徒活動周”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。９、加強校本培訓的管理。校本培訓