【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回答問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋，思維比較活躍，像 江靖文、胡樂(lè)巖等，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是太好，愛(ài)插嘴，話(huà)多，有時(shí)候甚至?xí)酒饋?lái)回答，這也是我們下學(xué)期需要注意及解決的問(wèn)題之一。二、教育教學(xué)工作營(yíng)造自由、寬松的氣氛，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《中國(guó)娃》《豐收的季節(jié)》《動(dòng)物王國(guó)》《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》《擁抱冬天》五個(gè)主題活動(dòng)，主題活動(dòng)總是跟區(qū)域能密切相關(guān)的，因此我們將整個(gè)活動(dòng)室進(jìn)行了相應(yīng)的劃分，開(kāi)設(shè)了如下一些活動(dòng)區(qū)：益智區(qū)（其中包含了數(shù)學(xué)的內(nèi)容）、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。在區(qū)域活動(dòng)中，材料的投放是相當(dāng)重要的，直接關(guān)系著活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)诓牧系耐斗派献龅揭韵聨c(diǎn)：一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展同步，有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍，有時(shí)作為主題活動(dòng)結(jié)束后的延續(xù)。二是讓幼兒一起來(lái)收集材料。如益智區(qū)里，小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的棋、拼圖等。平時(shí)在家里正愁沒(méi)有人陪著下棋，這一來(lái)，既能找到同伴下棋又能相互學(xué)習(xí)，掌握了好幾種棋的規(guī)則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè)。（棋類(lèi)游戲中孩子們最熟悉的最喜歡玩的還是飛行棋，因?yàn)樵诩抑谢蛘唠娔X上也玩過(guò)，因此他們玩起來(lái)問(wèn)題不大。而五子棋孩子們雖然都知道，但對(duì)于玩法還是比較生疏，我們班級(jí)里有幾個(gè)能干的孩子已經(jīng)熟知了游戲規(guī)則，我們就請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子來(lái)教那些不會(huì)的孩子，這樣孩子的能力都得到了不同程度的發(fā)展）在美工區(qū)內(nèi)孩子們帶來(lái)一些紙筒的芯、一次性杯子、火柴等生活中比較容易收集到的材料。這些活動(dòng)讓幼兒通過(guò)折、剪、粘貼等技能充分體現(xiàn)著孩子的創(chuàng)造力和想象力。閱讀區(qū)內(nèi)我們也提供了多種圖書(shū)，有幼兒園里學(xué)的幸福的種子、幼兒自己帶來(lái)的一些圖書(shū)，我們將書(shū)分成了益智類(lèi)、科普類(lèi)、童話(huà)類(lèi)，益智區(qū)、閱讀區(qū)我們讓幼兒在點(diǎn)心、吃完飯后都能來(lái)游戲，使幼兒真正進(jìn)入了區(qū)域中學(xué)習(xí)。角色區(qū)游戲，提高幼兒交往合作的能力本學(xué)期在參觀完園區(qū)的幼兒園后，我們也對(duì)自己的活動(dòng)室進(jìn)行了調(diào)整，將整個(gè)班級(jí)看成是一個(gè)天平山莊，集休閑、娛樂(lè)于一體。最近我們一直在開(kāi)展角色區(qū)游戲，其中一點(diǎn)令我印象比較深刻，本來(lái)我們班級(jí)的孩子做顧客去游戲時(shí)都是單個(gè)去消費(fèi)或者玩別的，游戲的情節(jié)比較少。后來(lái)我們讓玩顧客的孩子也進(jìn)行了組建家庭，讓他們做爸爸、媽媽、爺爺奶奶等角色，這樣過(guò)后游戲的情節(jié)明顯就豐富了，有一家人開(kāi)車(chē)出去，一家人拍全家福等等，一些本來(lái)不參加游戲的孩子也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，積極性變高。這樣讓能力差的孩子跟能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行組合，效果比較好。三、保教人員共同配合,保證幼兒一日活動(dòng)的順利開(kāi)展一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,三位老師誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨勞動(dòng)時(shí),老師和保育員一同作好幼兒來(lái)園勞動(dòng)的準(zhǔn)備工作；午睡時(shí),大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時(shí),保證班上有兩位老師?因?yàn)槲覀冎?班級(jí)是大家的,只有大家的共同努力,才能使班級(jí)的管理得到提高。一學(xué)期在大家的共同努力下，班級(jí)取得了良好的成績(jī)。四、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。１、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。２、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放成長(zhǎng)冊(cè)，為彼此更容易交流，兩位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)親子單及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。四、找出不足，指明方向。工作中有成功，一定會(huì)有不足的地方，只有找到了不足，才能把工作做的更好。本學(xué)期，我也發(fā)現(xiàn)了班里很多需要改進(jìn)的地方。很多幼兒有挑食不吃肉的習(xí)慣，特別是第三組，平時(shí)都是乖乖的，一到吃飯，只要有肉，他們的盤(pán)子里絕對(duì)是滿(mǎn)滿(mǎn)的一盤(pán)肉，怎么說(shuō)都改不掉。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒靜不下心，一到座位上就是晃來(lái)晃去的講話(huà)，像陸嘉豪，有的幼兒平時(shí)話(huà)很多，一到上課請(qǐng)他起來(lái)回答問(wèn)題，怎么也打不開(kāi)嘴，像秦蕾、姜博文等。還有的幼兒愛(ài)插嘴，上課太興奮等。不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)。第四篇：大三班上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃大三班上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃教 師：陳珊珊 王曉宇保育員：黃阿平愉快的暑假快要過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的學(xué)期、新的小朋友、新的每一天。本學(xué)期我們以《新綱要》精神為立足點(diǎn)，遵循以幼兒發(fā)展為本的理念，堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，從培養(yǎng)幼兒最基本的游戲常規(guī)、生活和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把本班幼兒培養(yǎng)成活潑開(kāi)朗、樂(lè)于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。因此在九月這個(gè)充滿(mǎn)希望的日子里，我們制定了嶄新的計(jì)劃：一、班況分析本班共有50名幼兒，男生26名，女生24名，本學(xué)期班上大部分都是原來(lái)的幼兒，有11位新生加入班級(jí)中。在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。在我們組織的活動(dòng)和生活活動(dòng)中，大部分孩子在動(dòng)手操作能力和探索能力上都有了明顯的提高。而且經(jīng)過(guò)兩年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園請(qǐng)情況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,、黃周杰、林星佑等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.