【文章內(nèi)容簡介】 三要：要認真聽講，要積極舉手發(fā)言，（積極參與課堂討論；回答問題先舉手，得到允許后站起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮；別人發(fā)言時要認真仔細地聽，虛心學習，取長補短。）要認真做筆記。不懂多問，知之為知之，不知為不知。4．課后再及時復習，記憶清楚，內(nèi)容易懂，復習能使你們加深對課文的理解，知識能被掌握得更扎實。希望你們做到當天的課當天復習；先全面復習再重點復習；遇到難題時反復復習，溫故而知新。5．創(chuàng)設(shè)一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境，積極思考，獨立完成。6．今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲；7．作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；8．作業(yè)前看清楚題目要求，復習有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細檢查，自覺驗正；9．作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。10．課外閱讀習慣課外閱讀對于開拓我們視野，豐富知識，提高閱讀與表達能力具有重要的作用。熟話說：開卷有益，讀書破萬卷，下筆如有神。希望你們多讀書，讀好書，和好書交朋友。甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。甲：請聽朗誦《好習慣》：四、好習慣大家評甲：在我們班就有很多同學有著良好的學習習慣，這些好習慣使他們的學習成績一直遙遙領(lǐng)先，成為我們班的佼佼者。乙：我們在班級內(nèi)評選好習慣學生標兵，下面請老師宣讀好習慣標兵名單。甲：請家長代表上臺為他們頒獎。乙：下面，我們請標兵說說自己的習慣是怎樣養(yǎng)成的。甲：首先請王星入同學上臺，她每次考試總在前幾名，她有哪些好的學習習慣呢？同學發(fā)言。乙：除了在學校，在家里，他又是怎樣表現(xiàn)的，請他的家長上臺發(fā)言。甲：感謝王星入同學和他家長的精彩發(fā)言，下面我們有請陳星君同學發(fā)言，陳星君同學是我們班的班長兼科代表，她又有哪些好的學習習慣呢？同學發(fā)言。乙：我們再次感謝兩位同學的精彩發(fā)言，我們要向他們學習?。ü恼疲┪濉⑿某兄Z甲：現(xiàn)在我們宣誓承諾，請全體起立，跟我一起讀。我們的承諾：乙：同學們，讓我們從今天起，好好學習規(guī)范守則，讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。主持人：下面有請我們的班主任給我們做總結(jié)，掌聲有請。第三篇：四年級三班家長會班主任發(fā)言稿四年級三班家長會班主任發(fā)言稿西關(guān)小學 高蓉尊敬的各位家長朋友：你們好！我是四年級三班班主任，首先，請允許我代表四年級三班的全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關(guān)心和對我們學校工作的支持。同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什么這么說呢？因為對于學生來講，只要自己的家長身在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關(guān)心。并且更加努力的學習，去實現(xiàn)自己的理想。召開這次家長會的目的，是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！本班現(xiàn)有學生62人。班風正、學風濃，也很聽老師的話但學生的基礎(chǔ)不是很理想！語文教學中學生最難的就是閱讀和寫作上，那這方面就要求家長多多管教，多多配合，讓孩子多看書，多給他買一些豐富自己內(nèi)心世界的書籍，而且還有和孩子多多的交流，因為說，是為了寫而起步，時不常的和孩子拉拉家常，講講學習以外的話題，有時候這對孩子也是一種幫助，一種學習。我希望家長與我一起共同教育學生，學會做人，健康成長。你們應(yīng)該知道，父母是孩子的第一任老師。作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽，只求學生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓學生鍛煉。在學習方面，我不以成績論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，進步一點點就鼓勵，及時表揚?，F(xiàn)在我們班形成了比、學、趕、幫、超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。比如：打掃衛(wèi)生不及時，遲到、還有個別同學不按時完成作業(yè)。我將班級孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，他們是……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長自豪，你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力。第二類學生，他們努力學習，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實，學習方法不正確，這些學生成績不拔尖，但他們也有希望，他們是……（姓名省略），這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關(guān)心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績中，不僅有老師的培養(yǎng)，學生的努力，更有家長的汗水。第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，這些學生有……（姓名省略），我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。第四類學生是我平時關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說