【文章內(nèi)容簡介】 ，連老師也幫不上什么忙。當(dāng)時的同桌名叫馬佳倩，是一個自信、活潑，同時自尊性很強、嘴不饒人的女孩。我們吵著，誰也不讓誰，上課小組討論，討論著也會吵起來。雞毛蒜皮的小事更是吵得不可開交。心羽卻一直在旁邊看著，沒有說一句話，只是靜靜地看著。只有當(dāng)我們快吵完了，都吵哭了，她才開口說：“兩個人不要再吵了，這么點小事吵什么吵，俗話說，退一步海闊天空嗎！你們都讓對方一步，不就什么事都解決了嗎？”說完，還給了我們每人一張餐巾紙，讓我們擦擦眼淚。這雖然只是一件小事，卻讓我久久不能忘懷。并不是那一張紙巾的問題，而是心羽的話和她處事、待人的態(tài)度。對啊！退一步海闊天空。多么簡單的道理！兩人吵架時，不管幫任何一人，都是對另一人的傷害！只有公正待人，公正處事，從第三方角度去看待事物，這樣才能不傷害到任何人。多么深奧的言論！可為什么心羽懂而我們不懂呢？哦，是那些課外書。真正的朋友是什么？是一個能帶給你正確方向，給你做指路人的人！例文七 以“精彩的 ”作文精彩一幕生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時笑語盈??放下手中蕩氣回腸、情意綿綿的言情小說，擦干眼角因感動而流下的眼淚，我推了推在一旁修剪茉莉的母親，“媽，你愛爸嗎？”母親被我問得先是一怔，然后“撲”的一聲笑了出來，指著我的頭，“你呀，言情小說看多了?！薄皨?，你說呀！”母親被逼得無奈，笑著說：“就像這茉莉。”聽了母親的回答，我一頭霧水，剛想追問下去，誰知母親閃得比孫悟空還快。春節(jié)來臨，本該是個團圓日，誰知母親住進了醫(yī)院，巧的是父親正好出差要回來，臨行前母親一再叮嚀：“一定要讓你爸休息好，吃完飯再告訴他我住院的事?！笨筛赣H終究沒聽我講完精心編制的謊言，一回來就急匆匆往醫(yī)院趕。那一夜父親徹夜未歸。第二天一大早，我捧著一束精心修剪的茉莉去看母親。剛到病房門口，就被眼前的一幕驚呆了：父親正坐在床邊，溫柔地喂著母親吃早餐。也許是怕燙著母親，他小心地用嘴吹了吹，這才放心地送到母親的嘴中，最后又小心翼翼地扶母親躺下，輕輕地為她蓋上被子。想不到平時粗心的父親也有如此細心的一面。我的眼前不由得一亮。也許是我的咳嗽聲打擾了父親，他走了出來，小聲說：“進去看看你媽吧，我單位里還有事?！蔽彝七M房門，插好那束茉莉，輕輕地拉開窗簾，一束陽光偷偷地從窗縫里鉆了進來，整個房間浪漫而又溫馨。再看看熟睡的母親，嘴角竟有一絲笑容。我忽然明白了那句話：就像這茉莉。我的言情小說從我的書柜里消失了，因為我發(fā)現(xiàn)，我的身邊正有著一卷情意綿綿的小說，雖無瓊瑤筆下的驚天動地，席絹筆下的浪漫溫馨，但它確確實實存在。第二篇：半命題作文寫作指導(dǎo)《學(xué)會欣賞________》半命題作文寫作指導(dǎo)以“學(xué)會欣賞（提示：某個人、某篇美文、某個藝術(shù)品、某處風(fēng)景等）”為題寫一篇文章。（60分）要求：立意自定，文體不限，字數(shù)不少于８００字。寫作指導(dǎo)：“欣賞”的含義有二。一為享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣，如，欣賞音樂、欣賞雪景。二為“認為好，喜歡”，如，他很欣賞這個建筑的獨特風(fēng)格。學(xué)生應(yīng)先根據(jù)“提示”選擇自己真心喜歡而又深有感觸的對象，以便完成這個尚未成型的作文標題?！皩W(xué)會欣賞”意謂要善于欣賞，因此要寫出欣賞的理由和方法。比如“學(xué)會欣賞你的敵人”，初看起來有些不近“人情”，誰有心思去欣賞自己的敵人？但敵人自有敵人的長處，欣賞其長處就是為了取長補短提高自己，然后反過來戰(zhàn)勝敵人，何樂而不為？而欣賞敵人需要寬容、客觀和平心靜氣，這就需要欣賞者有極高的修煉。這樣寫出的文章必然有廣度，有深度，有濃度。欣賞的對象應(yīng)為令人賞心悅目或富有啟發(fā)教育、讓人奮進的人、事、物、理、景、情，而不能是消極、反動的東西，如法輪功。學(xué)會欣賞身邊的人372班鄺珍立足于這片美麗可愛的大地之上，我們會有自己的世界觀、人生觀、價值觀。我們欣賞色彩艷麗、香氣誘人的鮮花，我們欣賞百鳥啁啁、溪流潺潺的聲響。我們欣賞五彩繽紛的服裝，我們欣賞百味紛呈的佳肴。我們欣賞風(fēng)采絕倫的歌星影星，也會欣賞各行各業(yè)的姣姣人才?？墒?，也許我們都忽略了一種欣賞對象，那就是我們身邊的人，也許他們并不優(yōu)秀，也許他們并不干起眼，然而他們卻是實實在在的存在著，與我們息息相關(guān)，而我們卻忘記了。學(xué)會欣賞身邊的人也是一門藝術(shù)，欣賞人是一件十分美好亦讓人爽心悅目的事情，它也是非常簡單的事情，不需要攻讀什么專門的理論文章，不需要學(xué)習(xí)什么專業(yè)的欣賞課程，也不需要自身具備什么特殊的能力。學(xué)會欣賞只需要我們擁有一顆善良的心。這顆心每個人都會有，只要你平心靜氣地看著我們身邊的人，多多關(guān)心一下他們是怎樣說話的，是怎樣做事的，是怎樣交往的，我們就有了一顆這樣的心。也許有人會說，有內(nèi)涵、有氣質(zhì)、有度量的人才值得我們?nèi)バ蕾p，那些平凡、庸俗的人根本不值得去浪費時間。然而，上帝造人時是非常公平的，每個人都擁有自己獨特的優(yōu)點，只是要善于發(fā)現(xiàn)。人都有兩面性，一面是缺點，一面就是優(yōu)點，只不過優(yōu)秀的人是因為他的優(yōu)點更突出而已，正如樹的主干比枝葉更突出。學(xué)會欣賞身邊的人可以陶冶自己的情操。俗話說，美好的事物總是讓人感覺快樂，酣暢淋漓。別人的優(yōu)點就是美好的事物，欣賞身邊的人會令我們感到幸福開心，會讓我們得到世上最美的一面。學(xué)會欣賞身邊的人需要一顆寬容的心，因為時間久了身邊人的缺點就會有所突出。這時我們應(yīng)該心平氣和地去面對，以自己寬大的胸襟包容他們的缺點，自己也會過得舒適。在任何不符合自我審美價值的事物面前都要有一顆容忍的心，當(dāng)我們學(xué)會了欣賞身邊的人時，這個世界將會充滿寧靜，快樂，幸福，歡笑。學(xué)會欣賞別人，你的心變得透亮。學(xué)會欣賞別人，你的周圍充滿陽光。學(xué)會欣賞別人，你所有的不快將煙消云散。（指導(dǎo)老師鄧曉華）評語：身邊的人太普通太平常，因而也就容易忽視。由此落筆，容易表面化，但善于寫作者則便于寫得深刻。作者為我們找到了欣賞身邊人的幾個方法，這就是：平心靜氣，辯證，寬容。可見作者是個年少而有閱歷的人，善于觀察，善于挖掘。（鄧曉華）第三篇：半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文寫作指導(dǎo)[寫作指導(dǎo)]半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。它是在題目中留有某個或某兩個空白，需答卷人將題目補完整，然后再據(jù)題作文。半命題作文在各級語文考試中都有所出現(xiàn)，一般來講，它在各地中考中出現(xiàn)的概率比較大。半命題作文一般有兩種命題樣式：一種是只有題目，沒有其他說明或提示。如：《第一次》，《遠方的朋友，請到游一游》。在這種情況下，作文題本身的指向性一般就比較明確，學(xué)生也能自然地按照題目的指向去構(gòu)思寫作。另一種是不僅有題目，還有其他的提示或說明。這種提示說明或提供一種情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想想像與寫作熱情；或提供一個思考的方向與選擇的范圍，指引學(xué)生在一定的限制內(nèi)構(gòu)思寫作。如：生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。提示與要求：在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。（題目出自趙樹椿《審題——寫好作文的第一要務(wù)》一文）在這種情況下，我們則要看清題目的說明與要求。通常認為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。其實未必如此。任何作文題都要在限制范圍與自由選擇之間尋求一種平衡。半命題作文雖然提供了“填空”的自由，但題目本身就含有指向性，因此“填空”的內(nèi)容就必須受這種指向性的限制，“第一次XX”的經(jīng)歷與“一次XX”的經(jīng)歷自然不同，而“到XX游一游”與“來XX坐一坐”也當(dāng)然有區(qū)別。何況題目的說明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對話》是讀寓言詩《鳥的評說》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫》是給出幾幅漫畫請你作出選擇。很難說這樣的半命題作文就一定比《機遇》《嘗試》《選擇》這類的命題作文來的更自由。所以說不管遇到怎樣的題目，都需要我們看清要求，積極思考，充分調(diào)動生活積累，既不要讓思想因題目的限制而失去了自由與靈性，也不能讓思想“跑野馬”而失去了方向。面對半命題作文，同學(xué)們在寫作時應(yīng)該注意以下幾個方面：首先，要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。如前文的《生活需要》，題目中“追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語”才是文章的“關(guān)鍵”。如果作文時只注意到了“情境”而忽視了“關(guān)鍵”，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會有所偏離。有時題目中的某些字眼或標點符號決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差?！渡钚枰奉}目要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??）”，括號內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目例舉的范圍；如果它的要求是“在‘互助’、‘歡樂’、‘掌聲’、‘陽光’、‘理智’、‘感動’中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準確就容易寫偏。如《第一次》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《之行》應(yīng)該是寫景記游的記敘文，《我的》（父親、母親、老師、同座等）應(yīng)該是寫人的記敘文，《之風(fēng)不可長》、《的啟示》應(yīng)該是議論文，《怎樣學(xué)》則應(yīng)該是說明文。有時，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間。第三，在構(gòu)思時要既要珍惜“第一感覺”，也要小心落入思維定式?！暗谝桓杏X”是看到題目后最先跳入腦海的詞匯、記憶、形象、想法、觀點等，這常常是你感觸最多體驗最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫成文章，往往能取到真實可感、打動讀者的效果。另一方面，看到題目后的“第一感覺”，有時也會和別人相同，你想到的也是