【總結】初中物理9年級上冊第12章歐姆定律間接測電阻Rx教學過程設計電壓表間接測電阻電流表間接測電阻小結思考與練習復習替代法測電阻Enter復習伏安法測電阻回顧復習一、替代法測電阻AIAIRxR’(1)用
2024-11-28 00:08
【總結】四、歐姆定律的應用第十四章歐姆定律(第二課時)I=U/R歐姆定律??U=U1=U2U=U1+U2電壓關系I=I1+I2I=I1=I2電流關系電阻關系導體的電阻決定于哪幾個因素?導體的
2024-11-30 15:34
【總結】UR1R2IU1U2URI等效于課題課型新授課總、分課時261成員主備審核教學目標1、通過實驗和推導理解串聯電路和并聯電路的等效電阻和計算公式。2、會利用串聯、并聯電路特點的知識,解答和計算簡單的電路問題
2025-11-09 16:34
【總結】【學習目標】、并聯電路電流、電壓、電阻之間的關系推導出串聯分壓,并聯分流的結論。2.知道并聯電路中電流、電壓、電阻之間的關系,并能運用歐姆定律進行有關計算?!局攸c難點】會用串聯分壓、并聯分流的結論解題。運用串、并聯電路中電流、電壓、電阻之間的關系和歐姆定律進行有關計算?!菊n前預習】串聯電路中電流
【總結】歐姆定律應用【教學時間】________【教者】【教學目標】1.會用歐姆定律推導并聯電路電阻的特點;2.理解電阻并聯的意義;3.理解并掌握并聯電路的分流規(guī)律?!局攸c、難點】【教學方法】【教學過程】一、情景導學:
2024-12-09 10:42
【總結】中小學課件站第20課時歐姆定律中小學課件站第20課時┃歐姆定律考點聚焦歸類示例考點1探究:電流與電壓、電阻的關系探究課題電流與電壓、電阻的關系探究方法控制變量法設計實驗實驗分兩步完成:①電阻一定時,探究電流與電壓的關系;②電壓一定時,探究電流與電阻的關系
2025-11-09 15:45
【總結】§歐姆定律應用(3)——串并聯電路例題串聯電路并聯電路歐姆定律I=U/R電壓規(guī)律U=U1+U2U1/U2=R1/R2U=U1=U2電流規(guī)律I=I1=I21=I1+I2I1/I2=R2/R1電阻規(guī)律R=R1+R21/R=1/R1+1/R2
2025-06-16 18:00
【總結】歐姆定律應用(三)———電阻的并聯情景導學復習回顧,電流有什么特點?在并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和。即:I=I1+I2,電壓有什么特點?在并聯電路中,各支路電壓等于電源電壓。即:U=U1=U2R1R2I1I2IUU2U1根據“伏安法”測得數據,算
2024-12-08 07:51
【總結】濱??h第一初級中學物理學科導學案(1)編號20課題歐姆定律的應用主備人楊國嶺備課組長審核簽名姓名工號日期教學目標:,學會用伏安法測電阻。,并聯電路的等效電阻比各支路電阻
2024-12-09 04:37
【總結】探究串聯電路電阻的關系一.教學目標:1.知識與技能:理解串聯電路的等效電阻與各電阻的關系2.過程與方法:(1)學會用等效的方法探究問題。(2)經歷探究過程,培養(yǎng)學生對信息的收集、處理能力。3.情感、態(tài)度、價值觀:(1)通過探究過程充分調動學生的積極性,激發(fā)學生對科學的求知欲望。(2)通過觀察、
【總結】課題歐姆定律的應用課型新授課第一課時教學目[來源:學科網ZXXK]標1.知識和技能(1)鞏固深化對歐姆定律的理解,并能在具體的情境中靈活運用歐姆定律解決實際問題(2)通過實驗操作使學生學會用伏安法測量電阻(3)使學生進一步正確掌握使用電流表和電壓表的方法
【總結】一、復習舊知:伏安法測電阻的原理二、動手做一做實驗現象分析:電流變小電阻變大你是否有什么進一步的想法?注意:活動變阻器滑片位置不變三、探究串聯電路中的總電阻實驗方法:伏安法測電阻原理:電路圖:IUR?結論:R總
【總結】串聯電路電阻特點電工師傅在工作時發(fā)現,某電路中串聯了10Ω、5Ω兩個電阻,他想用一個電阻替代.你能利用所學的電學知識幫助電工師傅嗎?R1=5ΩR2=10ΩR討論:如何確定所替換的電阻與R1、R2串聯的總電阻是等效R1=5ΩR2=10ΩAA電流相等R串與R1、R2之間的關系
【總結】歐姆定律練習題一、填空題:,導體的電流強度跟這段導體________成________。4伏特,導體中的電流強度是1安培,若導體兩端電壓是2伏特,則導體中的電流強度是________安培。,電路兩端接入10歐姆的電阻時,通過這導體的電流強度是安培,若改接24歐姆電阻時,則通過電路的電流強度是________安培。
2025-11-06 10:55
【總結】教學課題:歐姆定律課型新授本課題教時數:2本教時為第2教時備課日期:月日教學目標教學重點與難點:1歐姆定律內容;2用物理方法經歷探究得到歐姆定律的過程。1用物理方法經歷探究得到歐姆定律的過程;2對物理數據進行分析,并進而得到規(guī)律。教學方法與手段:激勵學生用實驗