【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分鐘，再重復(fù)12遍即可，當(dāng)然脫水時(shí)間與被洗衣物有關(guān)。小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生往往是通過自己看到父母的洗衣過程而學(xué)到的洗衣方法的，其實(shí)他們只學(xué)得其形而未得其神。這樣一節(jié)課從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，以此為立腳點(diǎn)，不斷延伸出新的知識(shí)，使之成為一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)鏈，便于學(xué)生掌握。更主要的是讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題并能積極地進(jìn)行探索研究，把知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，以達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。第三篇：初中勞技說課稿“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，下面是關(guān)于初中勞技說課稿的內(nèi)容，歡迎閱讀！各位尊敬的評(píng)委老師們，大家好！今天我所說的課題是《編網(wǎng)袋》。一、說教材《編網(wǎng)袋》是蘇教版《勞動(dòng)與技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)編織單元中的模仿制作教學(xué)內(nèi)容。五年級(jí)的學(xué)生有思想，動(dòng)手能力強(qiáng)，近三年的勞動(dòng)與技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，已使他們養(yǎng)成了認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度和良好的動(dòng)手習(xí)慣，為本課學(xué)習(xí)編織打下了鋪墊。這一單元旨在讓學(xué)生了解編織是我國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝，并讓學(xué)生掌握一些手工編織的基本技法，自己制作出一些小作品。而《編網(wǎng)袋》這一教學(xué)內(nèi)容就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)其中的一種技法——繩結(jié)編織法，在編織的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。二、說教學(xué)目標(biāo)勞動(dòng)與技術(shù)教育以“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛勞動(dòng)”提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為學(xué)科總目標(biāo)，結(jié)合《編網(wǎng)袋》這一具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、想象，使學(xué)生感受勞動(dòng)技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合綱要要求，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察編網(wǎng)袋的過程，了解繩結(jié)編織法。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，掌握編織的基本程序和方法。引導(dǎo)學(xué)生想象編織其它式樣、質(zhì)地的網(wǎng)袋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在編織網(wǎng)袋的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣，并滲透環(huán)保教育。由于學(xué)生是初次接觸繩結(jié)編織法，所以本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生掌握繩結(jié)編織法，這也是本課的難點(diǎn)。三、說教法、學(xué)法根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)和教學(xué)要求，從學(xué)生熟悉的情境和已有的操作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)展開活動(dòng)，因此，本課我事先準(zhǔn)備了多媒體課件，網(wǎng)袋成品，剪刀、50厘米長(zhǎng)線繩8根（每個(gè)學(xué)生的8根繩必須相等），袋口繩1根（稍粗），礦泉水一瓶。通過創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生觀察編織過程，學(xué)會(huì)編織方法，掌握編織程序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。古人云:“授之以漁，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生一個(gè)終身受益的學(xué)習(xí)方法，遠(yuǎn)比灌輸有限的知識(shí)來得重要。本課中，我采用模仿學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐交流法，把課堂真正地還給學(xué)生，讓學(xué)生在寬松的氛圍中盡情的發(fā)揮。四、說教學(xué)流程基于以上的認(rèn)識(shí)，我力求通過“欣賞感知、演示模仿、實(shí)踐展示、拓展延伸”幾個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。欣賞—感知。興趣是小學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)最活躍的因素，一個(gè)它是能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈興趣的良好開端，也是一堂好課成功的一半。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)去超市購(gòu)物用什么做購(gòu)物袋的情境，進(jìn)而出示一個(gè)網(wǎng)袋成品，告訴學(xué)生這也可以用做購(gòu)物袋，在此基礎(chǔ)上提出問題：用網(wǎng)袋做購(gòu)物袋有什么好處？從而讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)袋產(chǎn)生興趣的同時(shí)滲透環(huán)保的意識(shí)。在學(xué)生產(chǎn)生濃烈興趣時(shí)，再利用多媒體課件展示“編織之鄉(xiāng)”——李堡的一個(gè)網(wǎng)袋收藏人的陳列室里的一系列作品，同時(shí)介紹網(wǎng)袋的歷史，讓學(xué)生欣賞感知，在給學(xué)生以視覺沖擊之后激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望：這些精美的網(wǎng)袋是如何編織成功的？你們也想學(xué)嗎？通過激趣揭示課題《編網(wǎng)袋》，小孩子好奇的心理會(huì)使他們的注意力充分的集中到新課的學(xué)習(xí)上來。演示—模仿。《江蘇省九年義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)課程試行綱要》中指出學(xué)生是勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，因此，首先讓學(xué)生自學(xué)圖示，讓學(xué)生提出弄不明白的地方，為下面的觀看演示進(jìn)行模仿更有目的性打下鋪墊。接著，老師的示范操作和學(xué)生的模仿操作同步進(jìn)行，即教師示范操作一步，學(xué)生就模仿操作一步。每排繩結(jié)的距離要相等，這是操作中的一個(gè)要點(diǎn)，教師要突出講解。示范操作和模仿操作同時(shí)進(jìn)行，這樣就有利于克服學(xué)生操作時(shí)不按規(guī)程做，甚至?xí)┑裟骋画h(huán)節(jié)的現(xiàn)象，從而使學(xué)生掌握基本知識(shí)和操作技能，為獨(dú)立操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流編一個(gè)網(wǎng)袋的基本步驟。（學(xué)生回答，教師有選擇地板書）這一設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)配合與交流，在交流與溝通中，激活同學(xué)們的思維。實(shí)踐—展示。勞動(dòng)課的突出特點(diǎn)是實(shí)踐，也只有通過實(shí)踐才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在學(xué)生對(duì)編網(wǎng)袋的方法步驟已經(jīng)稔熟于心的情況下，組織學(xué)生以四人小組為單位參加 “制作競(jìng)賽”，并提出要求：美觀、實(shí)用。這樣以競(jìng)賽的