【文章內(nèi)容簡介】 (3分)?請結(jié)合句子說明理由。(3分)，等待回家之后的暴風驟雨。可事情發(fā)生了嗎?父親是怎么對待貝利的?你對此有什么感想嗎?(4分),但由此可以看到貝利的內(nèi)心活動。請用自己的話寫出當時貝利的內(nèi)心活動，30字以內(nèi)。(4分)，讓父子倆鬧得不可開交。昨晚7時許，一初中生陳某報警，稱自己被家人誤會欲離家出走，110民警迅速找到小陳。原來，小陳家開了一煙酒商店，晚上，當小陳從學?；氐郊抑?，便被其父叫住，一口咬定兒子偷拿了家中一包香煙，并對小陳一陣拳腳。小陳哭著跑出家門并撥打110報警。民警將小陳送回家中，并對老陳進行了批評教育。(2006年6月24日 合肥晚報)“可憐天下父母心”每個父母都是愛孩子的，但愛的方式不同，愛的結(jié)果自然也有不同。上則新聞中的這對父子鬧得不可開交，原因只是懷疑孩子偷拿香煙。而球王貝利的父親看到孩子吸煙后，卻能平心靜氣地和孩子交談。你和父親之間一定也發(fā)生過讓你難忘的故事，把這個故事用簡潔的語言寫下來，并拭著對三個父親的教育方式談談你的看法。(5分)個人看法：(二)思考讓愛因斯坦聞名于世,卻讓小阿爾法特大吃苦頭——五歲那年，父親見他智力還好，便把他送到附近的一所學校。由于語言發(fā)育很遲緩，表達能力很差，再加上總愿意獨自慢慢思考，因此，當老師提問時，他反應總是很遲鈍，就像沒聽見一樣，老師很生氣，總是狠狠地喝道：“愛因斯坦，出去!”他只好默默地走出去，在走廊里一站就是兩小時。老師時常在背后說他笨，什么功課都跟不上。其實這不怪阿爾伯特，他并不笨，只是他喜歡思索，不能立即回答出來。而老師只求現(xiàn)成的答案，并不要求他的學生獨立思考。十歲那年，愛因斯坦進了中學。這時正是普魯士軍國主義在德國泛濫的時期，軍國主義充斥著校園。許多孩子羨慕挎著馬刀、騎著戰(zhàn)馬的軍人，呼喊著狂熱的口號。生性羞怯的阿爾伯特對這些格外反感。每當他看到有人在軍樂隊的伴奏下怡然自得地操練步伐的時候，他不是掉過頭去，便是憤憤地說：讓這些人長腦袋是多余的，只給他一根脊梁就夠了。小小年經(jīng)，已經(jīng)是暴力專制制度的反對者了。(3分)?請說出你的觀點，并找出文中能夠支持你觀點的句子。(3分)18.“他只好默默地走出去，在走廊里一站就是兩小時”在這個時候小阿爾法特會想什么呢?試著寫出他當時的心理活動。(3分)“愛因斯坦”已經(jīng)成為智慧的代名詞，為什么他上學的時候總是被老師罰站?在你的周圍還有罰站的現(xiàn)象嗎?針對罰站這種教育現(xiàn)象，請站在老師的角度談談你的看法。(4分)，“老師時常在背后說他笨，什么功課都跟不上”?？伤麉s能如醉如癡地讀著深厚難懂的數(shù)學書，下面這則消息的主人公卻對自己書包里的“大書”絲毫不感興趣。不知道你是不是這些大書的學習者，你怎樣看待學習與興趣的關系?請結(jié)合學習實際談一談。(5分)北京市某小學的四年級學生陳宇打開他的書包，向筆者展示他的兩種英語教材：一本是外語教學與研究出版社出版的《英語》(新標準)義務教育課程標準實驗教科書。另一本是高等教育出版社出版的《全國英語等級考試教程》(第一級)，也就是公共英語考試教材(簡稱PETS)。陳宇告訴筆者在學校里老師教新課標英語，但除此之外，他們班上有30多個同學由老師組織報名參加了公共英語培訓班。他告訴我們，他一點都不喜歡公共英語這本“大書”。(消息來自中國教育信息網(wǎng))三、作文(50分)(二選一)，總會遇到這個或者那個人的幫助，有些人可能讓你終生難忘。請以你最難忘的人為對象，寫一篇人物傳記。要求：①不一定面面俱到，但要抓住重點。②選取能體現(xiàn)人物性格、品質(zhì)的典型事例。③以一種描寫手法為主。④可以運用各種寫作手法，也可以加入簡潔的人物評價。⑤題目自擬，字數(shù)不少于500字。，你可能會遇到這樣或者那樣的尷尬和不快，郁悶的心情會讓我們的天空陰暗難耐，請以個人博客的形式寫一篇個人小傳。要求感情真摯，題目自擬，字數(shù)不少于500字。第四篇：初一第二單元語文的測試卷總結(jié)一、積累運用(21分)()(3分)(ju233。)強 感慨(kǎi)悔(huǐ)恨 呵(hē)責(c249。)然 風韻(y249。n)墮(du)落 反省(shěng)(d224。i)威懾(sh232。)奢(shě)望 尷尬(ɡ224。)(l236。ng)稟(bǐ ng)告 貪婪(l225。n)屏(bǐng)息()(3分) 小心冀冀 停滯不前 獨具慧眼 不求深解 寬洪大量 出人意料 混為一談 花團錦蔟 蛛絲馬跡 恍然大悟 持之以恒 芬芳撲鼻()(3分)，是我們友誼的見證，會給我們留下不可磨滅的印記。，并非可望而不可即。，真是玲瓏剔透。，映射出山峰、綠樹、藍天、白云，讓人心曠神怡。，請改正。(3分)目前，地球的綠色之肺 ——森林正在日益萎縮。①近二百年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，②二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導致全球氣候變暖，③對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。①②③。(2分)請你寫出兩句能體現(xiàn)孔子智慧的名言。()(3分)A.《我的老師》通過幾件具體的事情，表現(xiàn)了小學時的蔡云芝老師對“我”和同學的摯愛，抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。B.《再塑生命的人》語言精美而流暢，富有詩意，感情真摯而深沉。C.《王幾何》一文，通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫等手法，描寫了一個熱愛教學，教學有方的平凡中學教師形象。D.《我的早年生活》中的丘吉爾用調(diào)侃的語調(diào)，寫出自己早期的幸運，但有點悲觀。,回答后面的問題。(4分，每小題2分)成都市中小學正掀起“國學經(jīng)典誦讀活動”的高潮,不少學校,正大力開展國學經(jīng)典誦讀活動,讓孩子們與經(jīng)典相伴。材料一 某小學在校園環(huán)境文化的營造中,充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間,以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式滲透國學經(jīng)典的文化元素,讓孩子們在耳濡目染中快樂成長。材料二 某學校提倡快樂學國學。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌(“三樂苑”“積步軒”)等等,都讓學生隨時能接觸到經(jīng)典。材料三 某中學讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進校園,就可以看到孔 子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個角落的櫥窗裝點一新,可以看到同學們以國學經(jīng)典為內(nèi) 容的書法展,可以看到以國學經(jīng)典為主題的板報,處處顯現(xiàn)出同學們與傳統(tǒng)文化的親近。(1)從以上材料可以得出一個什么結(jié)論?(2)你對學校開展“國學經(jīng)典誦讀活動”的建議是什么?二、閱讀理解(49分)(一)閱讀下文，回答文后問題。(14分)我們一樣愛他們張春風天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便，偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢出動：學生們站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎。而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象?！皩Σ黄?”年輕人顯得有點尷尬，“我……想資助你們10名特困生?！狈阶尤宸浅８吲d。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門來的好事，正求之不得呢?？墒牵麨槭裁匆f對不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我讓學生們列隊歡迎?”年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走!”方子儒點了點頭。15分鐘后，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了!”方子儒愣了愣，以為他突然變了卦，著急地說：“可是，這是我千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之才!”年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎?”[來源:學?？啤＞W(wǎng)]“當然!”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利!但……他們絕對是最好的學生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!”年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單!”方子儒雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。方子儒終于看出了端倪，疑惑地問：“您……是想抓鬮決定資助的對象?”年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平!”方子儒著急地說：“不行，那樣您會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格!”年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學嗎?”方子儒想了想，說：“這……倒沒有!他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣!”年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢?他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”三分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名貧困學生道