【文章內(nèi)容簡介】 …）我和郵票為郵票寫說明了解郵票的知識，運(yùn)用積累的材料進(jìn)行創(chuàng)作，文章真 實(shí)，不胡編亂造。第十周記述一個(gè)有關(guān)尊嚴(yán)或沒有尊嚴(yán)的事。記敘時(shí)努力體會出人物的心情和想法，寫有情有意文章。正確使用冒號，引號。第十二周最喜歡的歌曲或樂曲想象做文：加入世界上沒有了音樂……想象作文：一件神奇的樂器受到美的熏陶，展開豐富的想象，進(jìn)行有創(chuàng)造性的習(xí)作。第十四周寫20元北面的風(fēng)景寫人民幣正面的圖案完成調(diào)查報(bào)告續(xù)寫：金錢……有順序地記敘人民幣的相關(guān)內(nèi)容，注意表達(dá)自己的感受 第十五周編故事：（小水滴與大海、放大鏡或顯微鏡、陳蕃和我）選一題展開豐富的想象，盡量讓故事生動，感人，具有新鮮感。第十六周寫學(xué)期總結(jié)。學(xué)會認(rèn)識自己，總結(jié)做到全面真實(shí)。七、教學(xué)進(jìn)度安排（略）周次內(nèi)容課時(shí)安排第一至二周第一單元 師生六課時(shí)第二至三周第二單元 明月八課時(shí)第三至四周第三單元 民族之花九課時(shí)第五至六周第四單元 收獲七課時(shí)第六至七周第五單元 橋七課時(shí)第七至八周第六單元 方寸世界七課時(shí)第八至九周第七單元 地名五課時(shí)第九至十周第八單元 尊嚴(yán)九課時(shí)第十一至十二周第九單元 音樂九課時(shí)第十三至十四周第十單元 金錢九課時(shí)第十四至十五周第十一單元 大與小九課時(shí)第十五至十六周第十二單元 風(fēng)雪九課時(shí)第三篇：北師大版小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)計(jì)劃2007北師大版小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)計(jì)劃20070917 21:412007—2008學(xué)第一學(xué)期北師大版小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析。本班有學(xué)生43名，其中男生24人，女生19人。本班是我新接手的班級，對學(xué)生了解的不是太多，可能分析的不是太透徹。從開學(xué)的兩個(gè)星期的教學(xué)來看，學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，聽、說、讀、寫的能力比較好，基本知道一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力。雖然基礎(chǔ)不錯(cuò)，但還有不足的地方。學(xué)生個(gè)別閱讀好，但是齊讀配合不好，不整齊。不少學(xué)生在讀上聲（第三聲）時(shí)拐彎語氣太重，讀成降調(diào)了?？磥?，這是低年級時(shí)老師教學(xué)上的錯(cuò)誤造成的，今后要認(rèn)真糾正。課文的理解能力不強(qiáng)，不習(xí)慣邊讀書邊作記號邊寫下疑問感受等，有唱讀的現(xiàn)象，少部分學(xué)生能有感情地朗讀課文。不習(xí)慣合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)不知道與別人交流。總體情況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長隨時(shí)提醒?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。就個(gè)體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時(shí)注意力從來都集中不了，因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。二、教材分析北師大版小學(xué)語文第七冊教材共十二個(gè)主題單元，分別為：《師生》、《明月》、《民族之花》、《收獲》、《橋》、《方寸世界》、《地名》、《尊嚴(yán)》、《音樂》、《金錢》、《大與小》、《風(fēng)雪》。其中，第七單元《地名》是一個(gè)開放性的單元，其余單元由主體課文和“語文天地”兩部分組成。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩，如：《明月》、《橋》、《風(fēng)雪》等單元從人和自然的維度設(shè)計(jì)，通過這些單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛自然、親近自然、了解自然、保護(hù)自然，建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的意識；《師生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音樂》等，從人與社會的維度設(shè)計(jì)的，通過這些單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，提高學(xué)生思考和文化選擇能力，為處理好人與他人、人與社會、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。《收獲》、《尊嚴(yán)》、《金錢》、《大與小》等，從人與自我的維度設(shè)計(jì)，通過這些單元的學(xué)習(xí)，幫助孩子逐漸樹立正確的個(gè)人意識，使孩子的心理健康成長，當(dāng)然，這也不是絕對的，某一單元雖然從某一維度設(shè)計(jì)的，但它很可能也涉及另外的維度。“語文天地”包括“日積月累”、“暢所欲言”、“開卷有益”、“初顯身手”和“金鑰匙”。四年級教材的體例與前三個(gè)年級相同：仍然采用主題單元的形式編寫，每冊共有12個(gè)單元(包括一個(gè)開放單元)，每個(gè)單元分主體課文和“語文天地”兩個(gè)部分。四年級學(xué)生已逐漸趨向根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子，課本對這方面的自學(xué)能力要求比較明確。這個(gè)目標(biāo)主要是通過記摘錄筆記的途徑來實(shí)現(xiàn)的。四年級上冊1—3單元“學(xué)寫摘錄筆記”。語文教學(xué)摘錄的重點(diǎn)在于語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會使用的學(xué)習(xí)方法，可以另設(shè)一個(gè)摘錄本，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。第4單元后的“語文天地”中，“日積月累”第一項(xiàng)“學(xué)寫摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。教材對寫摘錄筆記的具體要求是：必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。對摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求，但是應(yīng)該通過交流給予必要的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記，從激發(fā)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、教給方法這三方面落實(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識81個(gè)漢字，正確書寫253個(gè)漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。積累帶“月”“明”等的成語。記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯(cuò)意識，提高分析、判斷、綜合的能力。寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實(shí)的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。三、教學(xué)重點(diǎn)。在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。寫有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。四、教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。六、口語交際、語文綜合性活動嘗試。開展讀書活動，每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學(xué)交流，說自己的想法。利用課堂上的一切機(jī)會，精心設(shè)計(jì)，為孩子創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，說的情景，實(shí)踐活動與口語交際相輔相成。設(shè)計(jì)好課前三分鐘說話練習(xí)，可以演講，可以介紹圖書、風(fēng)景，可以朗讀背誦，讓學(xué)生天天說起來，并且每周選擇以此進(jìn)行記錄。按學(xué)校重大節(jié)日、主題或班里實(shí)際出題目，發(fā)動學(xué)生定期給班里的板報(bào)、學(xué)習(xí)園地投稿，用圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會。給學(xué)生收集資料，介紹資料的機(jī)會，讓他們整理后有序的表達(dá)出來。四、教改措施。以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧