【文章內(nèi)容簡介】 成績有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的用心性和學(xué)習(xí)興趣提高了。困難學(xué)生幫扶記錄年6月7日輔導(dǎo)時(shí)間：2018輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：李洪偉后進(jìn)表現(xiàn)及原因這位同學(xué)因是接受父母關(guān)懷太少，孩子在心里上較為孤僻，幫忙他們走出孤獨(dú)，建立自信。輔導(dǎo)過程對于這位同學(xué)，因?yàn)槎啻握移湔勗?，效果不是很明顯，且家長配合也跟不上，于是，上課思想好開小差，知識很難靈活運(yùn)用我總是有針對性的進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。我先是透過找孩子談話，了解他的內(nèi)心世界，然后再發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，關(guān)心他們，和他們做朋友，一齊學(xué)習(xí)，讓他們在生活學(xué)習(xí)中，充分感受到群眾的力量，從而不再覺得內(nèi)心的孤獨(dú)。因孩子心里所造成的成績下滑，及時(shí)地對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，課間，課后，甚至于電話咨詢，利用一切時(shí)間對孩子進(jìn)行補(bǔ)課，讓他們盡快趕上大部隊(duì)，幫忙他們樹立信心。幫教效果透過談話、鼓勵(lì)學(xué)生幫忙等手段，孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容，重拾了自信。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2018年6月16日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：陳冉后進(jìn)表現(xiàn)及原因尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，樂于為班群眾做事。但經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，有時(shí)沒有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，階段性計(jì)算但是關(guān)，學(xué)習(xí)成績不理想。幫教措施與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。針對該生實(shí)際狀況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。幫教資料培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心相關(guān)數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)幫教效果能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答潛力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測試成績也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2018年6月21日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：趙焰后進(jìn)表現(xiàn)及原因該同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的狀況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫教措施走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會(huì)到班主任對他的期望和關(guān)心。激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。定期的心理輔導(dǎo)幫教資料良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 幫教效果我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書過來問我不理解之處，雖然有時(shí)的小測試他的測試狀況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，用心完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2018年9月12日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：徐漢仝后進(jìn)表現(xiàn)及原因上課愛說話，學(xué)生學(xué)習(xí)退步，沒有很好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率較低。有些掉隊(duì)，希望能使他們盡快進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績，盡快趕上來。幫教措施，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。幫教效果該同學(xué)上課不但改掉了愛說話的小毛病，回答問題也積極了很多，完成作業(yè)的情況比以前好多。在幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)上也做出很大貢獻(xiàn)。后續(xù)措施繼續(xù)追蹤該生，使他有更大進(jìn)步。繼續(xù)給予鼓勵(lì)與支持。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2018年9月19日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：杜文森后進(jìn)表現(xiàn)及原因?qū)W習(xí)態(tài)度不積極，上課不是睡覺就是看課外書。平時(shí)對同學(xué)友好，話多，愛嘩眾取寵用以吸引人們的注意。有自己的主見，但思想過于悲觀和極端。幫教措施。使幫扶學(xué)生成為每一位任課老師的責(zé)任。，要經(jīng)常提問學(xué)困生。給該生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他能展示自我。多利用他的長處，展示他的能力，培養(yǎng)他的自信心。，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。幫教效果在學(xué)校和家長的不斷溝通和積極配合下，該生取得了很大進(jìn)步。使該生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，而且還愛上了閱讀，思想上面也發(fā)生了長足的變化。后續(xù)措施繼續(xù)關(guān)注其成長并給與鼓勵(lì)。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2018年9月23日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：杜思錦后進(jìn)表現(xiàn)及原因?qū)W(xué)習(xí)無興趣甚至是厭學(xué)。思想上認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，極度渴望外出打工賺錢。上課睡覺以及看課外書，要么就是找人聊天，作業(yè)從來不做。幫教措施，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.。，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。讓他們每天都有新收獲。，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任，使老