【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到中學(xué)，老師時(shí)刻都在關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。我們的每一點(diǎn)成績(jī)、每一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)不凝聚著老師的心血。每當(dāng)想到這些，你心中一定充滿(mǎn)感激之情。拿起筆來(lái)吧，寫(xiě)一篇600字左右的抒情散文，傾吐你的心聲?！袼悸穼?dǎo)引從小學(xué)到中學(xué)這期間，一定有許多老師關(guān)懷幫助或者鼓勵(lì)過(guò)自己。有些情況甚至?xí)屇憔镁貌荒芡鼞选＿@些體現(xiàn)了老師什么精神品質(zhì)？你想對(duì)老師傾吐什么？同學(xué)們可以圍繞這些問(wèn)題確定中心，選擇自己親身經(jīng)歷的，讓你們動(dòng)情或者感悟的內(nèi)容寫(xiě)。要圍繞文章中心組織好材料。因?yàn)橹挥邪咽虑榘l(fā)展的線(xiàn)索理清楚了才能把文章組織成一個(gè)有機(jī)的整體。在文章中，還要適當(dāng)運(yùn)用一些抒情方法。抒情，就是作者主觀感受與思想感情的抒發(fā)。抒情情方式有多種，可靈活運(yùn)用。如《西花廳的海棠花又開(kāi)了》采用的是直接抒情的方法，而《白楊禮贊》采用的是間接抒情的方法。當(dāng)然，采用什么樣的抒情方法，要據(jù)文章具體內(nèi)容決定?！穹段母兄x你許多年來(lái)，心中總有一輪不落的太陽(yáng)。她伴我生活伴我成長(zhǎng)，我因?yàn)樗兊眯撵`充實(shí)，因?yàn)樗】党砷L(zhǎng)！我要感謝你啊，不落的太陽(yáng)！當(dāng)我是咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童時(shí)，我步入了這里，迎面而來(lái)的是一位和藹可親的大姐姐。我并不感到陌生，也沒(méi)有絲毫懼怕，就這樣順從地牽著她的手融入了大家庭中。在那里，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的算術(shù)，也會(huì)了尊重。當(dāng)我的學(xué)思萌發(fā)，要求主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，我進(jìn)入了小學(xué)，小學(xué)的老師仍然是位和藹可親的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我體會(huì)到了《憫農(nóng)》中“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并學(xué)會(huì)了互相幫助共同進(jìn)步。當(dāng)我逐漸步入花季時(shí)，我進(jìn)入了初中生活，我的老師仍然是那樣和藹可親，并且仿佛是我們的朋友。她傾聽(tīng)我們繁瑣的心事，為我們苦悶的心窗送來(lái)清爽，帶著我們暢游于古今上下，讓我們的心靈豐滿(mǎn)，不再與繁瑣為友，我們變得更加可愛(ài)！就是你??！我心中的太陽(yáng)！假如沒(méi)有李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，假如沒(méi)有魏巍的《我的老師》??我仍沒(méi)有發(fā)掘我心中的那輪太陽(yáng)，那輪毫不求回報(bào)的無(wú)私奉獻(xiàn)般的普照著我的心靈的太陽(yáng)！老師！你就是我心中的那輪太陽(yáng)！假如沒(méi)有您的引導(dǎo)與教導(dǎo)，我怎會(huì)由一個(gè)不知“愁滋味”的兒童少年變成一個(gè)內(nèi)心豐富的青少年；怎會(huì)深切體會(huì)到晏殊“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的惆悵；怎會(huì)頌略到辛棄疾“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的馳騁沙場(chǎng)的壯闊；怎會(huì)明白“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的迷濛；又怎會(huì)看到李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思身影及她“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”情景??老師，我心中的太陽(yáng)，沒(méi)有您，我不會(huì)由一個(gè)純潔的如一張白紙的我變成一個(gè)心靈充實(shí)、情感豐富的我，不會(huì)感悟出許多人生的哲理,我要感謝你，老師——我心中那輪不落的太陽(yáng)！●點(diǎn)評(píng)本文選材廣泛而典型。選取的材料無(wú)不圍繞老師對(duì)自己心靈、情感、文學(xué)熏陶等方面的影響這個(gè)中心寫(xiě)，謳歌老師是“我心中的太陽(yáng)”。立意優(yōu)勝之處，在于以小見(jiàn)大。構(gòu)思有條不紊，本文以時(shí)間為經(jīng)，以老師對(duì)自己的教育影響為緯，把文章構(gòu)成一個(gè)完美的有機(jī)體。語(yǔ)言富有激情，用排比增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。文中抒情，酣暢淋漓，飽含對(duì)老師感激的真情實(shí)感，給人留下了深刻的印象。[作文訓(xùn)練2] ●題目春秋時(shí)期有位琴師叫俞伯牙，他有位朋友叫鐘子期，一個(gè)擅長(zhǎng)鼓琴，一個(gè)善于欣賞。伯牙彈什么，子期心里都知道。二人成為知己朋友。你在和朋友的交往中，一定會(huì)有一些往事令你終身難忘，面對(duì)你的朋友，掬幾朵生活浪花，寫(xiě)篇600字左右的抒情散文，傾吐你的心聲?！袼悸穼?dǎo)引朋友概念是比較寬泛的。師生可成為朋友，父（母）子（女）可成為朋友，同輩之間志同道合的伙伴可成為朋友，甚至人和動(dòng)物也可成為朋友。在選材上，可以朋友間的友好交往，可以寫(xiě)朋友間的互相幫助，可以寫(xiě)朋友間的坦誠(chéng)相見(jiàn)以及其它方面的內(nèi)容等。確定文章的中心，即你想對(duì)朋友傾吐的中心是什么，然后圍繞中心選擇組織材料。材料一定要選擇真實(shí)的而又最熟悉的寫(xiě)。因?yàn)橹挥袑?xiě)出真情實(shí)感才能感染讀者，打動(dòng)讀者，也只有這樣的文章才有生命力。要注意布局謀篇，開(kāi)頭寫(xiě)什么，中間寫(xiě)什么，結(jié)尾怎么寫(xiě)，都要通盤(pán)考慮，按一定的順序?qū)?。?xiě)文章的目的是表達(dá)情意。因此要結(jié)合文章適當(dāng)選擇適合自己文章的抒情方式和方法，把對(duì)朋友的真摯感情自然地抒發(fā)出來(lái)?！竦谌焊叨?xiě)景作文：傾吐高二寫(xiě)景作文：傾吐冬夜，一鉤新月天如水。我踏雪訪友，叩開(kāi)了曉晴家的院門(mén)。剛進(jìn)門(mén)，便聞冷香脈脈，叫人心曠神怡。定晴一看，原來(lái)是一株紅梅傍池而栽。月下，柔柔的月光與昏黃燈光靜靜地流瀉在這株梅上。褐色梅枝清峻古健，頎長(zhǎng)枝條上彌漫起伏著連綿的“紅云”。紅梅朵朵，小巧精致，片片幽香輕輕彌漫，飄散在朦朧月色之中。我出神地望著那梅，竟舍不得移動(dòng)腳步。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”今日我才算體會(huì)到其中的意境。我走進(jìn)曉晴家，曉晴問(wèn)我：“明天我們?nèi)タ葱W(xué)的李老師，兩三年不見(jiàn)，你說(shuō)怎樣表示一下呢？”此時(shí)，我腦中仍留著梅的芬芳，脫口而出：“就送幾枝梅吧，又清雅不俗，又有情趣?！钡诙焐衔?，我和幾個(gè)朋友來(lái)約曉晴，見(jiàn)院中紅梅與昨夜所見(jiàn)略有不同，因?yàn)槭前滋?，那梅便顯得更超凡脫俗，抑或含蓄，抑或冷傲，抑或溫靜，抑或清高，裊娜亭亭，吐著幽香，含情脈脈，欲訴還羞。梅的高潔與清雅給這寂寥的寒冬增添了幾分情趣，添了幾分暖意。我們贊嘆著，欣賞著，挑選了幾枝梅，握著它輕輕叩開(kāi)了李老師的家門(mén)。李老師接過(guò)這一份別出心裁的禮物，微笑著，贊嘆著，將它插入了瓶中。趁老師倒茶的工夫，我打量了一下老師的家。整潔清爽，簡(jiǎn)而不陋，唯一的擺設(shè)便是書(shū)房白墻上的一幅圖畫(huà)《梅》。我們坐了下來(lái)，與老師暢談著別后之情。雖已離開(kāi)老師多年，但她見(jiàn)到我們，仍然熱情地詢(xún)問(wèn)我們的情況，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。她的眼仍然炯炯有神，她的話(huà)語(yǔ)仍是情真意切，唯一改變了的便是霜雪飛上了她的黑發(fā)。我望著李老師的笑臉與圍坐在她身邊的學(xué)生，忽然想起了毛澤東《卜算子詠梅》中的詞句：“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑?！蔽以俎D(zhuǎn)過(guò)頭望望瓶中之梅，處艷世而不卑微，亦不爭(zhēng)春斗艷，默默地在人們需要花香之時(shí)，送來(lái)了花香。待到春色滿(mǎn)園，她或許已凋零，但她依然微笑，這便是梅的高潔之處，這便是梅的不凡之處。第四篇：傾吐衷腸的造句??！那兩塊巨石挨得太緊了，就像是一對(duì)戀人在依偎，傾吐衷腸。鼎鈺緊抱著不放，貼在李凡的背上傾吐衷腸。她心事重重，呆坐著傾吐衷腸，竟然忘了要給母親吃藥，突然那婦人猛的自床上坐了起來(lái)，雪驚喜交集，失聲道：“娘，你醒了。天長(zhǎng)老越說(shuō)越得意，可謂傾吐衷腸，描述的淋漓盡致，眉飛色舞，從頭到尾絲毫不覺(jué)得口渴舌倦。我與他之間最早并不存在著利害關(guān)系，除了肉體間，我倆可以互相傾吐衷腸，彼此慰籍寂寥的心。有時(shí)也可以信口開(kāi)河，以讓對(duì)方放松警惕，傾吐衷腸；有時(shí)專(zhuān)聽(tīng)對(duì)方陳說(shuō)，以考察其誠(chéng)意。至親至愛(ài)的人啊，近在眼前卻不能相認(rèn)，更不能傾吐衷腸。第五篇：傾吐心聲(1000字)作文精選作文:傾吐心聲(1000字)作文沒(méi)有沸水的沖沏，沒(méi)有浮浮沉沉，茶葉便不會(huì)散發(fā)它清香。題記有太多的煩惱要訴說(shuō)，有太多的不滿(mǎn)要宣泄，有太多的憂(yōu)愁要出發(fā)，有太多的心聲要傾吐。走在學(xué)校的塑膠跑道上，望著蔚藍(lán)的天空，看著老師們鍛煉的熱情。同學(xué)們想偷懶的體育課，但不管是誰(shuí)，都有自己的想法，自己的選擇。我曾經(jīng)榮耀過(guò)，曾經(jīng)無(wú)奈過(guò)，曾經(jīng)浮躁過(guò)，曾經(jīng)糾結(jié)過(guò)，也曾經(jīng)奮斗過(guò)，也曾經(jīng)失落過(guò)。但無(wú)論如何，我都曾追求過(guò)，是人生的一筆財(cái)富，雖然時(shí)光流逝，流年似水，但那段回憶是無(wú)法忘懷的。我現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)是初三的學(xué)生了，在過(guò)去的兩年里，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的。但我依然會(huì)特別珍惜那段寶貴的時(shí)光。在今年的教師節(jié)中，我還像往常那樣問(wèn)候我的老師們，在與自己遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的老師通話(huà)時(shí)，婷婷，今年初三了吧，聰明的你成績(jī)一定不錯(cuò)吧，初三了，要更努力噢，老師相信你的！當(dāng)時(shí)的我哽咽了，聽(tīng)了兩三秒，心想：老師說(shuō)的話(huà)我做到了么？她還記得我，她還關(guān)心關(guān)注我。這些想法一一涌現(xiàn)在我的腦海了的我忘卻了自己還在與老師通話(huà)。喂，喂老師問(wèn)了兩聲，我答應(yīng)了老師：我的成績(jī)不理想的amp。amp。我跟你說(shuō)，婷婷，你從現(xiàn)在要拿出信心和毅力堅(jiān)持到底，如果你一開(kāi)始就沒(méi)了信心那不是已經(jīng)失敗了一半了嗎？不怕的，慢慢來(lái)，老師會(huì)等著你的好消息的！老師一本正經(jīng)的跟我說(shuō)。她說(shuō)的話(huà)觸碰到了我脆弱的心靈，我的眼淚落到了地上，我哭了，哭得好難受?？尬业牟慌?，哭她對(duì)我的期望，哭她對(duì)我的寄語(yǔ)，哭她對(duì)我的信心，哭我自己的不堅(jiān)持，哭我自己的逃避。一切說(shuō)好的堅(jiān)強(qiáng)又被脆弱打敗了。amp。amp。 整理好情緒的我向母校的老師寄去我真誠(chéng)的祝福。初三了，要分清主次喲，丫頭初三了，不怕，不燥，不弱，小妮子初三了，有需要幫助，就來(lái)找我們。初三了，有空回來(lái)找我們坐坐。初三了，不能太有壓力，很多事情要懂得