【文章內(nèi)容簡介】 用競賽、評選的方式進(jìn)行。各小組推選出代表，說說自己的“第一次”，說完以后“答記者問”。在整個交際過程中，體現(xiàn)在情境中交流和雙向互動。教師注意從口語表達(dá)、交際態(tài)度以及思想感情等方面加以指導(dǎo)，達(dá)到本次口語交際的要求。本次習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。第一是在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進(jìn)行：明確要求、寫前準(zhǔn)備、寫前交流、習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場練寫?；ハ嘣u改四、單元教學(xué)時間教學(xué)本組教材可用13～15課時。其中精讀課文6～7課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，“回顧拓展”1～2課時。第二篇：六年級下冊語文第一單元教材分析（本站推薦）六年級下冊第一單元教材分析 單元教材分析本單元以“人生感悟”為主題，選編了5篇課文?！段难晕膬蓜t》通過學(xué)弈和兩小兒辯日的故事，表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物可以有不同的角度的道理?！洞掖摇繁磉_(dá)了作者對時光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時間的意識?！短一ㄐ哪尽方栉镉魅耍f明人的成長應(yīng)經(jīng)受生活的考驗，學(xué)會獨立自主。《頂碗少年》描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的道理?！妒种浮犯且燥L(fēng)趣幽默的語言，描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，各有長短，闡明了“團(tuán)結(jié)有力量”的道理。生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們在人生道路上足跡更踏實，步伐更穩(wěn)健。本單元選編的篇課文，從不同角度闡明了人生的哲理。編排這組課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語言，增強(qiáng)預(yù)感；三是引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。本組導(dǎo)語點出了“人生感悟”的專題。由于學(xué)生對人生的哲理缺乏實際的生活體驗，教學(xué)本組教材時，既要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，聯(lián)系自己的所見所聞，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理，獲得人生的啟發(fā)，為在“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”中的學(xué)習(xí)、交流做好準(zhǔn)備。教師在教學(xué)時要注意單元各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組課文的教學(xué)形成一個有機(jī)的整體。單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本單元的8個生字。正確理解并學(xué)會運(yùn)用本單元學(xué)過的詞語。引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感。引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：（精讀課文）《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》；（略讀課文）《頂碗少年》、《手指》；《口語交際習(xí)作一》、《回顧拓展一》教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。教學(xué)時間：1315課時。（其中精讀課文67課時，略讀課文23課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，回顧拓展12課時。）第三篇：2017六年級下冊語文第一單元教材分析(冀教版)XX六年級下冊語文第一單元教材分析（冀教版）冀教版六年級下冊語文第一單元教材分析第一單元的主題是回歸自然。本單元由五篇文、一個閱讀鏈接、一個綜合學(xué)習(xí)組成。其中《維也納森林的故事》、《鳥是樹的花朵》、《一個人和一幅畫》是精讀文，《樓蘭的憂郁》、《我和大猩猩握了手》是略讀文。要求認(rèn)識的字13個，要求會寫的字29個?！毒S也納森林的故事》要求背誦自己喜歡的段落，《鳥是樹的花朵》要求背誦全文。《維也納森林的故事》向人們介紹了維也納處處森林相連，森林是維也納人的驕傲，也給維也納人帶來了福氣；維也納人倍加珍愛每一棵樹，合理利用森林資源，細(xì)心呵護(hù)每一個生命。馮驥才準(zhǔn)確樸實的語言也如森林中的涓涓細(xì)流，向我們描述了人與自然和諧相處的典范——維也納?！稑翘m的憂郁》的作者梅潔提出了沙漠化的問題，讀完文讓我們心潮澎湃、百感交集，也一樣生出“樓蘭的憂郁”。反問、對比、引用等修辭方法的運(yùn)用，使具有強(qiáng)烈的感染力；而一個個具體事例，更是觸目驚心，引起我們許多思考。本文是陶冶學(xué)生情操、學(xué)習(xí)語言文字的好素材?！而B是樹的花朵》，多么詩意的語言，多么奇特的想象力，多么真誠的喜愛自然的心！鳥是樹的花朵，樹是鳥的家園，多么和諧溫馨的畫面。作者觀察細(xì)致，對事物有敏銳的捕捉力，語言凝練，讓我們佩服?！段液痛笮尚晌樟耸帧穾ьI(lǐng)我們和作者一起走進(jìn)大猩猩的世界，學(xué)猩猩的樣子假裝吃東西，模仿他們發(fā)出的各種聲音??嘗試用各種方法和它們交流，當(dāng)“我”和曾被稱作森林“惡魔”的大猩猩近距離接觸，甚至和“皮納茨”握手時，相信每一個人都無法抑制內(nèi)心的喜悅和激動，會和猩猩一起手舞足蹈起來。無可否認(rèn)，動物是人類的朋友。