【文章內(nèi)容簡介】 在以上三個書院的成功運行基礎(chǔ)上，學(xué)校新建了仲英、南洋、崇實、勵志、啟德5所書院，形成8大書院鼎足而立的嶄新格局。一個書院往往由跨度很大的不同專業(yè)學(xué)生組成，全校不同年級的本科生均名列書院成員，最大的書院學(xué)生人數(shù)達3400余人，最小的書院也有學(xué)生近600人。書院是大學(xué)生素質(zhì)教育和人格養(yǎng)成的社區(qū)，目標指向德智體美全面發(fā)展，為學(xué)生心智和體魄的成長、素質(zhì)和能力的增強、學(xué)業(yè)和實踐的精進提供廣闊空間。書院崇尚學(xué)生自我教育和管理，所成立的黨總支委員會其多數(shù)成員為學(xué)生，其中副書記在學(xué)生中選舉產(chǎn)生。同時，學(xué)業(yè)導(dǎo)師、常任導(dǎo)師、學(xué)生兼職導(dǎo)師、管理服務(wù)人員均要承擔(dān)書院育人重要職責(zé)。書院各有不同的活動方式和文化品格，龍騰虎躍，各展其長，形成強烈互補和鮮明特色。書院也是開放的，與社會各界建立廣泛聯(lián)系，李元正、潘宗光、安芷生等著名人士相繼出任書院院長或名譽院長。在書院覆蓋本科生的情況下，各學(xué)院不再從繁重的學(xué)生事務(wù)方面直接管理本科生，而主要通過課程教學(xué)、科學(xué)研究、教師指導(dǎo)發(fā)揮育人的主體作用，從而極大地解放了教育生產(chǎn)力，也與書院形成了人才培養(yǎng)的強大合力?？梢钥闯?，設(shè)立書院，不是單純地回到過去，也不是簡單地模仿歐美一些大學(xué)的住宿學(xué)院制，而是賦予書院新的內(nèi)涵。它是一種學(xué)生社區(qū)的新形式，是本科生教育的“第二課堂”，是大學(xué)生離開父母后來到的一個新的“大家庭”。在書院倡導(dǎo)一種文化，能呼喚已經(jīng)失去的東西，抵御社會的各種誘惑。用愛心和善意來引導(dǎo)大學(xué)生，幫助他們樹立遠大的理想和抱負。西安交通大學(xué)書院的管理與劃分是以學(xué)生宿舍樓的物理空間為依托，相對集中的學(xué)生宿舍樓群構(gòu)成一個書院，形成一個小的社區(qū)文化圈，不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生組成書院的成員。實現(xiàn)學(xué)生多學(xué)科、多年級的廣泛交融。書院與學(xué)院互為補充，學(xué)科為本與學(xué)生為本并重，學(xué)院的專業(yè)培養(yǎng)與書院的素質(zhì)教育緊密而有機地結(jié)合起來。學(xué)院集中精力搞好專業(yè)教學(xué)和科研，書院承擔(dān)學(xué)生的全面發(fā)展工作，包括通識教育、素質(zhì)提升、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、社會實踐、心理衛(wèi)生、黨團建設(shè)，還有所有傳統(tǒng)的學(xué)生事務(wù)工作，如獎助補貸勤、科技社團、文體活動等等。重在營造養(yǎng)成優(yōu)良行為的環(huán)境，提高學(xué)生全面綜合素質(zhì)；通過各種生動活潑的教育形式和科學(xué)的行為養(yǎng)成與管理，著力提升學(xué)生的道德文化修養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)雅的個人氣質(zhì)、良好的公民素質(zhì)和強烈的社會責(zé)任感；培養(yǎng)他們的社會活動能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和科學(xué)民主意識。一、書院的運行機制書院的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。西安交通大學(xué)書院建設(shè)指導(dǎo)委員會是書院建設(shè)的決策機構(gòu)，主要職責(zé)包括研究書院建設(shè)工作理論及實際問題；協(xié)調(diào)書院和學(xué)院的工作職責(zé)，加快書院建設(shè)進程；審定書院工作章程和中長期建設(shè)規(guī)劃，健全規(guī)章制度，指導(dǎo)書院工作。書院的組織機構(gòu)。學(xué)校聘請德高望重的院士及熱心于教育事業(yè)的社會著名人士擔(dān)任書院院長或名譽院長。書院設(shè)常務(wù)副院長（兼黨總支書記）、副院長、常任輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師和兼職輔導(dǎo)員。常任輔導(dǎo)員的配備按照1：200的師生比來配備，兼職輔導(dǎo)員按1：60的比例配備。為推進書院建設(shè)，促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校制定《學(xué)業(yè)導(dǎo)師聘任暫行辦法》，要求凡具有副教授及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的我校教師，均有兼任學(xué)業(yè)導(dǎo)師的資格與義務(wù)。常任輔導(dǎo)員為書院的骨干，也是專職從事學(xué)生思想輔導(dǎo)的工作人員，與學(xué)生同吃同住同生活，深入了解學(xué)生生活狀況和思想動態(tài)，在社區(qū)中開展學(xué)生全面育人和思想政治教育工作，將大學(xué)生的行為養(yǎng)成、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)、幫困助學(xué)、生涯指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、危機干預(yù)等工作做進學(xué)生社區(qū)。從研究生中聘任的兼職輔導(dǎo)員配合專職輔導(dǎo)員開展學(xué)生日常思想政治教育和管理工作。學(xué)業(yè)導(dǎo)師幫助學(xué)生進行專業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，為學(xué)生選修課程、制訂學(xué)習(xí)計劃、選擇專業(yè)方向提供咨詢與幫助；與學(xué)生一起分享自己的人生閱歷，在日常和學(xué)生接觸中對學(xué)生進行言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；指導(dǎo)學(xué)生掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生進行學(xué)業(yè)進程和人生發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新、社會實踐等活動，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣、科研能力、創(chuàng)新能力和社會實踐能力，促進學(xué)生健康成長，順利成才。各支隊伍具有不同的知識結(jié)構(gòu)層次（教授、副教授、講師、助教、研究生）和不同的年齡梯隊（長輩、同輩），采取多種形式在不同時間采取不同的方式與學(xué)生溝通，使學(xué)生在學(xué)業(yè)理解、生活自理、課外活動等方方面面都能得到書院教師的輔導(dǎo)。書院的管理機制。書院作為獨立的與學(xué)院平行的實體行政機構(gòu)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，立足于完善制度建設(shè)和文化平臺建設(shè)，均制定了書院發(fā)展中長期規(guī)劃、書院章程及各項規(guī)章制度；書院立足于營造良好的民主氛圍和輕松有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，有自己的院旗、院徽、院訓(xùn)、團工委和和學(xué)生會，書院還在學(xué)生社區(qū)建立社團、俱樂部以及社區(qū)服務(wù)，鼓勵所有學(xué)生至少參加一項社會活動，使學(xué)生在課堂內(nèi)外發(fā)掘自身強項，獲得成就感和認同感；書院立足于社區(qū)文化建設(shè)，各書院建有圖書報刊閱覽室、機房、討論室、會客室、談心室、健身房、能舉行會議和班級學(xué)生活動的多功能室等設(shè)施，氛圍溫馨，學(xué)風(fēng)濃郁，所有學(xué)生社區(qū)的場所和設(shè)施都是24小時向?qū)W生開放；書院立足于對廣大學(xué)生做人與做學(xué)問的全面培養(yǎng)，立足于對學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活、心理健康等方方面面的關(guān)注與教育，深入開展一系列富有時代特征和書院特色的教育活動，由書院指導(dǎo)的以學(xué)生宿舍為基地的各種活動相當(dāng)活躍，文化氛圍很濃。書院已成為西安交大對大學(xué)生進行系統(tǒng)思想政治教育的主陣地。二、西安交通大學(xué)書院制的突出特色建立全面的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系。全面的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系包括全面的聽課制度，全面的學(xué)業(yè)分析，全面的課程輔導(dǎo)，全面的溝通與合作。書院堅持全體常、兼任輔導(dǎo)員的全面聽課制度，每位常任、兼職輔導(dǎo)員每周至少聽一次課，聽課范圍覆蓋學(xué)生的全部課程。所有兼職輔導(dǎo)員，根據(jù)所學(xué)專業(yè)特長，在隨堂聽課了解任課教師講課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，堅持周一至周五晚的值班答疑制度。根據(jù)學(xué)生普遍反映出的問題，進行全部課程，特別是對于低年級的高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、程序設(shè)計、工程制圖等課程的輔導(dǎo)，就學(xué)生反映出的難點進行課本內(nèi)容串講、典型例題講解和答疑。這成為任課教師和第一課堂有效的補充，取得了良好的效果。所有常、兼任輔導(dǎo)員對所負責(zé)年級、班級以及個人的每門課程學(xué)業(yè)情況進行數(shù)據(jù)分析，了解每門課程、每個班級、每個個體的學(xué)業(yè)情況，分析問題，總結(jié)情況。書院在廣泛收集各課程學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，把發(fā)現(xiàn)的問題，諸如課程安排不均衡問題、教學(xué)環(huán)境、設(shè)施問題、教師課堂教學(xué)過程中的問題等進行整理，然后與教務(wù)處和各學(xué)院及任課教師進行溝通，為職能部門了解情況和解決問題起到了橋梁作用，確保學(xué)生高質(zhì)量地完成大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生了解國情，明晰社會責(zé)任書院鼓勵學(xué)生積極投身于社會實踐活動，鍛煉他們在實踐中了解國情、服務(wù)社會、在實踐中發(fā)現(xiàn)問題更努力解決問題的能力。學(xué)校及書院利用暑假組織約30%的學(xué)生奔赴各地進行社會實踐，同時鼓勵學(xué)生自己走向社會搞調(diào)研，其余約七成的學(xué)生均自發(fā)組隊開展實踐活動并提交社會實踐報告。他們的實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，課題多樣，包涵歷史文化、社會民生、基礎(chǔ)教育、生態(tài)保護、掛職鍛煉等各方面，并且能夠與專業(yè)特色、地方特點、熱點話題等相結(jié)合，與之前相比無論是數(shù)量還是質(zhì)量都取得了全面的提高。以醫(yī)電61班由凌云帶隊赴西安市東關(guān)南街街道辦事處掛職鍛煉的12人為例，他們協(xié)助社區(qū)主任處理復(fù)雜的社區(qū)事務(wù)、了解居民生活方式、宣傳健康生活方式，對社區(qū)醫(yī)療站和醫(yī)院進行醫(yī)保、社保等方面的調(diào)研，形成調(diào)研報告并反饋給社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)單位。這些活動不僅為大學(xué)生創(chuàng)造了全方位接觸社會、了解社會的機會，鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，也增強了他們關(guān)心社會、報效祖國的責(zé)任感。大力開展明禮教育，讓學(xué)生懂得感恩，培養(yǎng)健全人格。書院不僅重視學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)，而且注重加強對大學(xué)生進行社會責(zé)任感、民主意識、大局意識及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育與培養(yǎng)。書院堅持每個假期都給學(xué)生布置一項任務(wù)，堅持每學(xué)年給學(xué)生家長寫一封信匯報書院工作。針對大學(xué)生的成長特點，開展了“感知父母恩，報答社會情”、“讀一本好書，點一盞心靈之燈”以及“走向社會，了解社會”等假期活動倡議。例如針對中國人習(xí)慣收斂自己的感情，大學(xué)生普遍缺乏與父母的交流，不善于向父母表達感恩之情等困難，開展了“感知父母恩，報答社會情”活動，要求新生們回家為父母做一件有特殊意義的事情，并對父母進行訪談，用行動告訴父母深埋在心里的感激，讓孝心滋潤父母的心田。在給家長的信中，我們不但介紹了學(xué)生的表現(xiàn)，也請家長配合孩子完成“寒假作業(yè)”，父母們從寒假活動中體驗到的驚喜，也為家庭增加了寶貴的精神財富。在父母們給書院的回信中，都表達了對學(xué)校和書院的感激和期望，平淡的“拜托”二字中蘊含著濃濃的父母心。一位父親更是向書院的全體孩子們說出了心聲：“作為學(xué)生家長，我們衷心希望十年、二十年之后諾貝爾獎獲得者中有西安交大的學(xué)子；未來中國科學(xué)院和工程院院士的隊伍里有我們孩子的身影”。很多學(xué)生深受感動，表示度過了一生中最難忘的寒假、一個更加祥和的新春佳節(jié)。同學(xué)們在總結(jié)中寫下了發(fā)自內(nèi)心的感受：“學(xué)會聆聽母親的嘮叨，嘗試與父親像朋友一樣談理想談追求，沒有轟轟烈烈的熱情，卻又絲絲縷縷的溫馨”。幫助學(xué)生接觸學(xué)術(shù)大師，走近文化經(jīng)典，貼近學(xué)科前沿，拓寬學(xué)術(shù)視野專業(yè)背景不同、興趣愛好也都不一致的學(xué)生生活在同一社區(qū)，相互交流，討論問題，有利于知識綜合，進行跨學(xué)科的研究，更有利于產(chǎn)生有益于國計民生甚至能影響一個時代的大戰(zhàn)略、大思想，從更高層次地實現(xiàn)大學(xué)的價值——不僅培養(yǎng)專門人才，更應(yīng)該深刻地介入并影響社會發(fā)展進程。書院注重對學(xué)生學(xué)術(shù)活動、科技創(chuàng)新列活動的支持和指導(dǎo)，大力宣傳、積極組織學(xué)生參與校內(nèi)外各級各類的學(xué)術(shù)、科技競賽，拓寬學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)、科研水平，培養(yǎng)科學(xué)精神。各書院均邀請了校內(nèi)外的知名教授、專家學(xué)者作學(xué)術(shù)講座和報告會，內(nèi)容涵蓋當(dāng)今人文社科、自然科學(xué)多個領(lǐng)域。這些講座和報告拓展了大學(xué)生的知識面和理性思維，營造學(xué)習(xí)理論、崇尚科學(xué)、追求進步的思想氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際、綜合應(yīng)用知識的能力和開拓創(chuàng)新精神。書院學(xué)生自發(fā)組織的學(xué)生社團，如天文愛好者協(xié)會、環(huán)境協(xié)會、新東方英語俱樂部等社團也多次舉辦星象觀察、環(huán)保、英語角等科技活動，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的動力，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新能力開展豐富多彩的社區(qū)文化活動。讓學(xué)生自主地去組織各種文體活動，讓學(xué)生在自我服務(wù)中得到鍛煉，增長才干，并學(xué)會自我教育和自我管理。每學(xué)期考試，書院的學(xué)生都會自發(fā)地進行誠信考試宣誓。同學(xué)們還倡導(dǎo)在宿舍里杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲，大家互相監(jiān)督，并把每個宿舍全體成員的生活、學(xué)習(xí)總體表現(xiàn)作為宿舍之間的評比依據(jù)，有效提高了學(xué)生宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。書院的同學(xué)不分專業(yè)統(tǒng)一住在一起，不僅增強了同學(xué)之間的交往，也有效促進了不同專業(yè)學(xué)生之間的學(xué)科共融，拓展了學(xué)生的知識面專業(yè)視野。各書院以豐富多彩的書院社區(qū)文化活動為學(xué)生施展才華、展示能力提供了舞臺、培養(yǎng)和鍛煉了他們的團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新進取的品質(zhì)。例如彭康書院在全校范圍內(nèi)開展了征集院徽活動，對入圍方案讓全體書院學(xué)生進行評選，增強他們對書院的歸屬感和榮譽感，最終在數(shù)十個方案中確定了自己的院徽。為加強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)，書院通過電子大屏每天滾動播出一小段《論語》、《道德經(jīng)》等中的傳統(tǒng)經(jīng)典的內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)國學(xué)精華；積極開展讀書活動，倡議學(xué)生閱讀經(jīng)典，用心去讀一本好書，用筆去記錄感悟，書院以征文的形式交流讀書感悟，并對提交上來的2600余篇讀書心得中的47篇優(yōu)秀的文章進行表彰獎勵。豐富多彩的文化活動成就了書院朝氣蓬勃精神面貌，基本奠定了書院的文化底蘊，書院學(xué)生表現(xiàn)出了強烈的熱愛學(xué)校、熱愛書院、維護學(xué)校榮譽之情和對書院強烈的歸屬感，展示了良好的精神風(fēng)貌。大力開展“知心工程”，不斷豐富思想政治教育內(nèi)涵所謂“知心工程”就是書院全體常任及兼職輔導(dǎo)員深入學(xué)生，與他們共同學(xué)習(xí)、生活，做他們的良師益友，寓溫馨的關(guān)懷于嚴格的管理之中，做深入細致的思想政治教育工作，談話覆蓋面達100%。從早操到熄燈，從辦公室到教室、食堂、宿舍、運動場，輔導(dǎo)員隨時隨地與學(xué)生談話、交流，了解他們的需求，解決他們的問題。話題涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭及未來職業(yè)規(guī)劃等方方面面。通過普遍性的談話，對全體學(xué)生有了較為系統(tǒng)和詳細的了解和認識，并掌握了部分在學(xué)習(xí)、生活、思想上需要特別關(guān)心和關(guān)注的同學(xué)信息，并對他們進行有針對性的懇談，主要包括以下幾個方面的學(xué)生或問題：1)針對青年學(xué)生心理壓力增大，心理障礙增多的實際，深入摸察他們的心理狀況，判斷性格特點，分析問題原因與嚴重性，全方位的進行心理健康教育，幫助學(xué)生減輕心理壓力，調(diào)節(jié)心理障礙，提高心理素質(zhì)，促進他們的身心健康。2)針對貧困學(xué)生，書院建立了所有貧困學(xué)生包括家庭所在地、經(jīng)濟來源、學(xué)費來源、年收入等在內(nèi)的信息庫，積極為困難學(xué)生申請勤工助學(xué)崗位，幫助他們解決了燃眉之急，使他們能夠安心學(xué)習(xí)。除經(jīng)濟上的資助外，還多次深入貧困同學(xué)的宿舍，關(guān)心他們的衣食住行，噓寒問暖，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，爭取獲得獎學(xué)金。針對貧困學(xué)生容易出現(xiàn)的自卑、自閉心理，進行輔導(dǎo)，鼓勵他們力所能及的參加社會實踐和班級活動，增強自信，全面發(fā)展。3)通過深入宿舍、課堂和細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)有心理障礙的學(xué)生，及時預(yù)防和化解了危機。對有不同程度的心理障礙的學(xué)生，書院采取及時與家長溝通，進行心理咨詢和就醫(yī)診斷等方式對他們進行妥善處理。4)在期中、期末考試后，書院對各班成績進行了統(tǒng)計分析，各位常、兼任輔導(dǎo)員分別與不及格學(xué)生談進行了談話，一起分析學(xué)習(xí)中遇到的困難，給出合理的建議，幫助其改善自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。并根據(jù)考試成績與學(xué)生自身意愿，開展幫扶活動，不僅促進了學(xué)習(xí)，也密切了同學(xué)關(guān)系，得到了學(xué)生的普遍歡迎。堅持集體出早操制度，培養(yǎng)學(xué)生