【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 操勞的情景。（2）看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！母親都是一樣的！一樣的牽掛，一樣的疼愛，一樣的無(wú)私。（3）我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是多次進(jìn)入到夢(mèng)中來(lái)。祖**親頻來(lái)入夢(mèng)，是因?yàn)樽髡叩谝淮坞x開祖國(guó)，來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)。從中，我體會(huì)到了作者對(duì)祖國(guó)無(wú)限的思念之情，隨著離別時(shí)間的延長(zhǎng)而不斷加深。(4)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。“我”想到故鄉(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，與故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠(yuǎn)，心中不免憂傷、酸楚，這是因?yàn)榛叵朐诠枢l(xiāng)時(shí)的情景，感到親朋好友無(wú)處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜。課文課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親永久不變的愛意。4讀熟： 第1和“1935年11月16日”的日記5《懷念母親》的作者是（季羨林），我們以前學(xué)過他寫的課文（《自己的花是讓別人看的》）。7 彩色的翅膀 1 詞語(yǔ)（1）碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 沉悶 水落石出 暈船 拖蔓 撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端詳 嘖嘖稱贊（2）近義詞艱苦——艱難 撫養(yǎng)——撫育 端詳——打量（3）反義詞 艱苦——舒適 2 句子（1）他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。理解：戰(zhàn)士們通過這樣的行動(dòng)，表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島的革命思想。（2）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。理解：這句話形象地寫出了小昆蟲已在海島安居樂業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國(guó)情感。與課題相呼應(yīng)。（3）他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)?！?理解：句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點(diǎn)明了文章的中心。課文課文通過寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。中華少年 1 詞語(yǔ)（1）巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 翱翔 雛鷹 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 立地頂天 錦繡山川 剛勁端莊 如歌如畫 牙牙學(xué)語(yǔ) 縈繞耳畔 蹣跚學(xué)步 敖包會(huì) 英靈 哈達(dá) 強(qiáng)悍 植根心田 銘記功德 纖夫 噩夢(mèng) 焊接 璀璨的詩(shī)篇 蜜罐溫床 蘆笙 嗩吶 比翼聯(lián)翩 競(jìng)相開放（2）莽莽：形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。立地頂天：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。（3）近義詞強(qiáng)悍——強(qiáng)壯 翱翔——飛翔 復(fù)蘇——蘇醒 純潔——純真 自豪——驕傲 響亮——洪亮 鮮嫩——鮮美 熱烈——熱情（4）反義詞強(qiáng)悍——瘦弱 熱烈——冷漠 復(fù)蘇——沉睡 響亮——低沉 自豪——自卑 2 課文本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。背誦全文 窮人 作者：列夫托爾斯泰 1 詞語(yǔ)（1）寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳 保佑 寡婦 蜷縮 黧黑 撕破 擱板 填空 抱怨 唉聲嘆氣 包裹 魁梧 濕淋淋 倒霉 考慮（2）自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。魁梧：強(qiáng)壯高大 憂慮：憂愁擔(dān)心（3）近義詞抱怨——埋怨 蜷縮——蜷曲 魁梧——高大 寧?kù)o——安寧 倒霉——晦氣 憂慮——憂愁 自作自受——自食其果（4）反義詞抱怨——感謝 魁梧——瘦小 倒霉——幸運(yùn) 憂慮——開心 蜷縮——舒展 寧?kù)o——喧鬧 2句子（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來(lái)?！袄斫猓哼@段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說(shuō)明他與妻子桑那一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。（2）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。理解：看似矛盾，實(shí)際反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。（3）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒來(lái)！……為什么把他們抱過來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”理解：透過桑娜的心理活動(dòng)，能感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號(hào)的連用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。課文這是俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說(shuō)。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)，贊頌了沙俄時(shí)代窮人富于同情、熱心助人的美德。4《窮人》這篇小說(shuō)的作者是偉大的俄國(guó)作家列夫托爾斯泰。他的代表作還有：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等?！陡F人》，真實(shí)地反映了勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。（富于同情心、熱心助人的美德）別餓壞了那匹馬 1 詞語(yǔ)（1）流連忘返 身無(wú)分文 溜之大吉 羞愧不已 瘦削 忐忑不安 刻骨銘心 酷刑 十指連心 淚流不止 拭淚 瞥見 尷尬 一瞬間 怒目圓睜 不由分說(shuō) 囁嚅 攥緊 泰然（2）刻骨銘心：銘，把字刻在石頭或金屬器物上。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。攥：握一如既往：跟過去完全一樣 尷尬：處境困難，不好處理 不由分說(shuō)：不容爭(zhēng)辯（3）近義詞寬厚——忠厚 忐忑不安——心神不定 阻止——阻擋 茫然——悵然（4）反義詞寬厚——狡猾 阻止——推動(dòng) 茫然——明白 2 句子（1）我回頭去看楞在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁(yè)中分明多了幾張毛票。理解：父親知道，青年是看靠擺書攤養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認(rèn)識(shí)到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時(shí)也用自己的實(shí)際行動(dòng)表明對(duì)青年的關(guān)心。（2）可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院,看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？理解：這段話寫出了事情的結(jié)果，我明白了事情的真相。通過兩個(gè)感嘆句，兩個(gè)問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號(hào)起到注釋說(shuō)明的作用，強(qiáng)調(diào)了“我”賣給青年的馬草全部都在。課文本文是一篇略讀課文，主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)自己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。唯一的聽眾 1 詞語(yǔ)（1）躡手躡腳 洋溢 莊重 珍藏 荒唐 割舍（2）躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步很輕。躡，放輕腳步。割舍：拋棄；舍去。反義詞：留取、珍藏（3）近義詞聲望——名望 抱歉——內(nèi)疚 和諧——融洽 打擾——打攪 慈祥——慈善 珍藏——收藏平靜——安靜 羞愧——羞慚（4）反義詞平靜——激動(dòng) 和諧——?jiǎng)e扭 慈祥——兇狠 2 句子（1）“有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子?！保ā拔摇睘槭裁磿?huì)忘記她是聾子？）答：因?yàn)?，在老人熱情的鼓?lì)下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心地為“我”的進(jìn)步而高興。在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在互相交流。所以“我”會(huì)忘記她是聾子。（2）（為什么老人說(shuō)“我的”的琴聲能給她帶來(lái)快樂和幸福？）答：并不是這樣。其實(shí)老人是在鼓勵(lì)我，并且看到我的琴技在不斷提高，而感到欣慰。（3）“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”（為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？）答：因?yàn)閺乃难凵窭铩拔摇弊x出了老人對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此，“我”覺得她的眼神“像深深的潭水”。課文本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。背誦第8自然段。第2段：一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來(lái)，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。用心靈去傾聽 1 詞語(yǔ)（1）著迷 無(wú)所不知 問訊處 興高采烈 水槽 蘇珊 從未謀面 錘子（2）近義詞著迷——入迷 奇妙——奇巧 興高采烈——興致勃勃（3）反義詞奇妙——平常 興高采烈——無(wú)精打采 2 課文課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。只有一個(gè)地球 1 詞語(yǔ)（1）遨游宇宙 晶瑩的球體 薄薄的紗衣 和藹可親 恩賜 慷慨 枯竭（2）近義詞濫用——亂用 威脅——威逼 節(jié)制——節(jié)約 指望——盼望 設(shè)想——想象 破碎——破裂 目睹——目擊 和藹可親——平易近人（3）反義詞威脅——安慰 節(jié)制——浪費(fèi) 破碎——融洽 和藹可親——聲色俱厲（4）恩賜：因憐憫而施舍 2 句子（1）“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”理解：這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同進(jìn)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。（2）地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。理解：這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛之情。3 課文（1）本文采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。（2）、《只有一個(gè)地球》這篇課文呼吁人類珍惜資源，保護(hù)地球。課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 答：列數(shù)字、舉例子、打比方。列數(shù)字：它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。舉例子：不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。打比方：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。14 大瀑布的葬禮 1 詞語(yǔ)（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特 塞特凱達(dá)斯大瀑布 巴拉圭 巴拉那河 洶涌 汛期 震耳欲聾 清晰可聞 紛至沓來(lái) 從天而降 世外桃源 陶醉不已流連忘返 毫無(wú)節(jié)制 濫砍濫伐 枯槁 酋長(zhǎng) 哀悼 飽含深情的語(yǔ)調(diào)（2）紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái) 枯槁：干枯、憔悴奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。（3）近義詞舉行——舉辦 失望——絕望 哀悼——悼念 愛護(hù)——保護(hù)（4）反義詞失望——滿意 愛護(hù)——損害 2 句子 A、默讀課文，完成練習(xí)。（1）課文從三個(gè)方面介紹了地球：①地球的渺??；②地球的資源有限；③人類無(wú)法移居到別的星球。（2）課文運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。留給你深刻印象的有哪些數(shù)字？請(qǐng)摘錄相關(guān)句子，并寫寫你的感想。摘錄：它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。感想：“六千三百多千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小?！?0萬(wàn)億千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球是唯一的，我們一定要保護(hù)它。B、品讀課文片段，完成練習(xí)。有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明，（至少）在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能（指望）在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，（也是）遙遠(yuǎn)的事情，（再說(shuō)），又有多少人能夠去居住呢？（1）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（2）文中帶點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)據(jù)的對(duì)比說(shuō)明了什么？這樣寫有什么好處？答：文中帶點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)據(jù)的對(duì)比說(shuō)明了到目前為止，在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，再也找不到適合人類居住的第二個(gè)星球，以此強(qiáng)調(diào)了地球是唯一適合人類居住的星球。這樣寫既突出了科學(xué)小論文的用詞嚴(yán)謹(jǐn)性，又為人們敲響了警鐘——只有一個(gè)地球，一定要珍惜。（3）讀了這個(gè)片段，你有哪些感想？寫一寫。啊，地球，我們的家園！你在我們心中是獨(dú)一無(wú)二的，是無(wú)可替代的。沒有了你，我們完全無(wú)法生存；沒有了你，我們別無(wú)去處……但是，現(xiàn)在卻有許多人在破壞您，他們太貪婪了！，你是無(wú)私的、慷慨的。為了你的美麗，我們必將加倍地保護(hù)你！那些貪婪的人們必將得到他們應(yīng)有的懲罰。課文課文采用倒敘的形式，通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解塞特凱達(dá)斯大瀑布由壯觀到枯竭的過程，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。這片土地是神圣的 1 詞語(yǔ)（1）一處沙灘 一片耕地 一座山脈 一條河流 一根松針 一只昆蟲 麋鹿 潺潺的流水 解除干渴 滋潤(rùn)心田 永流不息（2）眷戀：（對(duì)自己喜愛的人或地方）深切地留戀。（3）近義詞眷戀——留戀 滋潤(rùn)——滋養(yǎng) 甜美——甜蜜 降臨——來(lái)臨 寶貴——珍貴 放棄——丟棄（4）反義詞甜美——辛酸 降臨——升騰 放棄——堅(jiān)持 2 句子（1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。理解：這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。（2）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。理解：這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。（3）任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。理解：這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái)，指出了兩者興者共興、滅則同滅的密切