【文章內(nèi)容簡介】 美化我們的班集體開始，美化我們的生活。接著我們進行小競賽：針對本班實際存在的問題，尋找差距，并請班主任當裁判進行評比。[第六部分]：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？ 附：討論題目：①同學請教問題——諸多借口，不愿解答；②早上值日遲歸——其它同學不愿幫忙，班集體被扣分；③好朋友上課違紀——睜一只眼閉一只眼；④班干部履行職責——其它同學不配合甚至搞破壞；⑤同學的課本不見——袖手旁觀“看好戲”。甲：請各小組選擇要出謀劃策的題目，立即協(xié)商，五分鐘后由各小組長歸納發(fā)言。[第七部分]：齊唱《學習雷鋒好榜樣》雷鋒，我們一直不曾忘記他；雷鋒，我們要特別記住他。記住雷鋒，最好的方式就是讓雷鋒精神這面旗幟在我們的社會、在我們每個人的心中更好的飄揚，讓雷鋒精神化作愛，濕潤我們每一個的心靈，讓這種愛給人帶來福音，帶來希望。[第八部分]：“學雷鋒”倡議書——讓我們的青春飛揚附1：雷鋒精神——永存今年的3月5日是學習雷鋒50周年紀念日。四十多年來，雷鋒，在我們的腦海中，永遠有著抹不去的記憶，雷鋒精神影響了一代又一代的人。改革開放以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活逐漸步入了小康。然而，就在人們物質(zhì)生活水平不斷得到提高和改善的同時，一些新的現(xiàn)象也隨之產(chǎn)生了。一些富起來的人發(fā)出了這樣的感嘆：如今物質(zhì)生活是富裕了，但人與人之間卻疏遠了，淡漠了，怎么會“窮”得只剩下錢了？人們發(fā)現(xiàn)雷鋒越來越少了，甚至不見了。許多人都很懷念那個激情燃燒的歲月，當然人們懷念的不是那個年代的物質(zhì)匱乏，而是那個年代人與人之間的真情、溫暖，懷念那個做好事不留名、路不拾遺的年代。這并不是說現(xiàn)在人與人之間就沒有真情，沒有路不拾遺，但我們也不得不承認，現(xiàn)代的雷鋒還真是不多見了。而且，隨著經(jīng)濟、文化等價值多元化，人們生活的壓力，尤其是精神上的壓力在不斷增強，許多人在人生觀、價值觀上有些迷茫。當今社會上有些所謂的“學雷鋒標兵”，隱含著“交換”的意味，有個“學雷鋒標兵”說，成為‘學雷鋒標兵’能使顧客更相信他，愿意到他的飯店來吃飯，這是經(jīng)濟效益。類似這種美好的行為都值得稱道，但這和人們心目中“雷鋒精神”的內(nèi)涵不符。無論什么時候，“雷鋒精神”都應永遠定格在其特定的內(nèi)涵上，即做好事完全不圖回報、拒絕留名；助人為樂，“樂”的不是獲得某種榮譽和回報，而是完全無私高尚的一種道德愉悅。越來越多的人開始發(fā)問和思索著，人活著的真正意義是什么？什么才是真正的幸福？許多人自愿放棄了在大城市優(yōu)越的物質(zhì)生活，投身到偏遠山區(qū)；還有許多人救助失學兒童，義務照顧孤寡老人??人們逐漸發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)生活的富裕不是生活的全部，它不能等同于幸福。就像一個國家和社會，不僅僅是一種器物的存在，它也是一種形而上的存在。也就是說，每一個國家和社會在建設物質(zhì)文明的同時，也需要精神文明建設，需要一種共同的精神信仰。雷鋒是平凡的，他有一顆質(zhì)樸善良的心；他又是深刻的，他有深邃的思想，能洞穿歷史和人生。雷鋒精神作為一種精神力量，早已跨越了時代的界限，超越了自身所原有的歷史局限，成為全人類的寶貴精神財富。只要有人類存在，雷鋒精神就永遠不會過時。如今富裕起來的人們再次從雷鋒那里得到了啟示，雷鋒讓人們知道如何生活，怎樣活得有意義、有價值。一句話，像雷鋒那樣生活。雷鋒雖遠離我們而去，但流逝的是歲月，不息的是雷鋒精神的火焰。我們欣喜地看到，在紀念學習雷鋒50周年之際，全社會再次掀起了學習雷鋒的高潮，雷鋒精神作為社會道德的楷模將永存。附2：“學雷鋒”倡議書——讓我們的青春飛揚親愛的同學們：伴著和煦的春風，我們迎來了新的學期。今年3月5日是毛澤東同志題詞號召“向雷鋒同志學習”49周年，聽到“雷鋒”這個名字，我們的心中總會油然而生一股敬佩之情。我們要把三月份作為學習雷鋒活動月，以雷鋒精神為一棵樹，為一朵云，為一個高尚的靈魂?！白尷卒h精神之花開遍校園的每個角落”，在“學雷鋒活動月”中，讓我們把這句口號變成具體的行動吧。因此，我們向全班同學發(fā)出倡議：學習雷鋒的“釘子”精神，奮進求實，努力學習，做“革命事業(yè)中一顆永不生銹的螺絲釘”。在日常學習中，發(fā)揚刻苦鉆研精神，勤學上進，不懼挑戰(zhàn)和困難，要積極鉆研科學文化知識，上課專心聽講，積極動腦，踴躍發(fā)言，遇到疑難問題能向老師請教，爭當勤奮好學、勇于創(chuàng)新的好學生。學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風。從身邊做起，從我做起：節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒糧。愛護公共財物，保護校園環(huán)境衛(wèi)生，樹立“校園是我家”的主人翁意識，不隨意亂丟東西，人人爭做愛校、護校的小衛(wèi)士。尊敬師長，團結(jié)同學，熱情幫助每一位需要幫助的同學，友愛互助，創(chuàng)造和諧融洽的學習氛圍。深化感恩作業(yè)行動，積極開展感恩老師之情，感激父母之恩。讓雷鋒精神走進社區(qū)，清理衛(wèi)生，幫困濟貧，為社會做力所能及的貢獻。我們是新世紀的一代青少年，是一支朝氣蓬勃、勇于開拓的社會主義現(xiàn)代化建設后備軍，是中華民族的希望。希望每位同學都要從我做起，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，積極參與到學雷鋒活動中去，不僅是在“學雷鋒活動月”中學雷鋒，更要時刻將雷鋒精神牢記于心，付諸于行動。為了民族的振興，為了共產(chǎn)主義的明天，讓我們?nèi)珔^(qū)中小學生都來學習雷鋒、傳播雷鋒、爭做雷鋒，讓雷鋒精神世代傳承。倡議人：初二、六班團支部2012年3月5日第五篇：學雷鋒主題班會學雷鋒主題班會五年級活動目的： 通過活動，讓同學們了解雷鋒故事，學習雷鋒精神，讓同學們明確“學雷鋒”關鍵是要學習雷鋒精神，也讓同學們感受到在新時代我們?nèi)孕枰卒h精神，希望我們班的每個同學都能真正把雷鋒精神付諸于行動，用實際行動創(chuàng)造美，讓我們的班集體更團結(jié)，更互助，更優(yōu)秀?；顒舆^程：一、主持人：宣布主題班會課開始；二、播放雷鋒歌《學習雷鋒好榜樣》全班齊唱。三、主持人：遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰(zhàn)士，全國人民學習的楷模，學習雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而跳動，又有多少人把他的日記做為座右銘，學習一生。四、朗讀雷鋒日記：“釘子”精神工作這樣忙，實在沒有時間學習。雷鋒根據(jù)自己的學習體會，在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間，要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學習馬列主義、毛澤東思想，樹立全心全意為人民服務的人生觀。五、主持人采訪兩名同學，請他們談一談他們的感想。采訪以下一些問題：（1）雷鋒是怎樣一個人嗎？你對他有多少了解？（2）你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的？（3）你覺得努力學習的動力是什么？（4）你覺得自己常在上課睡覺，這樣做對嗎？為什么？六、小品表演《雷鋒在哪里》；主持人：小品中的同學吵來吵去都沒得到結(jié)果：雷鋒到底哪去了？是??！時代不同了，今天我們不可能也不必要把午餐節(jié)省下來給鄰居大嫂吃，帶病去幫工人叔叔干活等，但社會的發(fā)展難道就代表從此不需要雷鋒了嗎？我們真的找不到雷鋒了七、學生發(fā)言：我班的“活雷鋒”（講述班里的好人好事）；學生甲：我要講的是勞動委員徐振宇同學。他是我們班每天最早到班里的同學。他的職責是負責班級衛(wèi)生，每天早來晚歸，哪位同學有病或有事請假，班上同學去參加學?；顒硬荒馨磿r值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他抱怨過誰。他還常常扮演大哥哥的角色，幫助小同學修理班級損壞的課桌。記得有一次，班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏錢，主動裝上的。他就是這樣處處替他人著想，處處為班級服務的好同學。學生乙：我要講的是班長戈琰同學，她全心全意為集體著想的精神。班級的紀律，班級的學習風氣，都少不了她的榜樣的作用。她經(jīng)常輔導后進的同學，不厭其煩地為他們作講解。班級同學之間發(fā)生小摩擦，是她果斷站出來為他們調(diào)解。上體育課，做課間操，是她最后一人出教室，鎖好教室門。她為班級做了這么多事情，我們都由衷地敬佩她，感謝她。主持人：同學們的發(fā)言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三