【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)定課時，另外，能合理地安排校本課程課，并有專人負(fù)責(zé)校本課程的管理，切實把地方課程、綜合實踐課程及學(xué)校特色課程重視起來，開展有效教學(xué)。沒有擠課占課的現(xiàn)象，偶爾由于要外出聽課、學(xué)習(xí)等情況，調(diào)課的時候也能夠通過各段的段主任進(jìn)行協(xié)調(diào)安排，外出三天以上的由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排。（3）學(xué)校于早上8點15分開始組織集體教學(xué)，4點20分組織放學(xué)，學(xué)生一天在校學(xué)習(xí)活動時間控制在6小時，一、二年級的小朋友基本上3點半左右離校，三~五年級除個別有困難的學(xué)生外，絕大多數(shù)的學(xué)生也于4：20點左右離校，4點30分全部清校。（4）課外文體活動安排在上午和中午兩次：以班級為單位組織活動，這樣確保每位學(xué)生每天都有1小時以上的集體體育活動時間。我校有一個實際的困難，那就是操場比較小，為了確保每個學(xué)生都能參加體育活動，體育組對各班的活動場地進(jìn)行了精心的分配，并且為各班準(zhǔn)備了一份活動參考，讓負(fù)責(zé)管理的正副班主任能結(jié)合自身特長和學(xué)生實際選擇有意義的活動，保證每天活動的時效性、安全性。（5）不斷改進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，不以學(xué)科成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生，也不用考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評價、考核教師。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，控制考試科目，成績評定實行等級制。落實教學(xué)常規(guī)，校本研訓(xùn)求實效學(xué)校非常重視落實《教師教學(xué)常規(guī)》，每學(xué)期重申具體要求，并邀請教研室任瑞申老師為全體教師解讀《教學(xué)常規(guī)》。教導(dǎo)處加強過程管理，通過“隨堂聽課”、“學(xué)生作業(yè)批改檢查”、“備課反思檢查”、“期中期末學(xué)科調(diào)研”、“精品案例、反思、論文上傳”、“課件資源共享”等等扎實有效的活動，對增長教師的責(zé)任心，規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)起到了積極的作用。在每學(xué)期期末時，學(xué)校還依據(jù)《郭巨小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核細(xì)則》，通過自評和互評的方式對每位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平進(jìn)行評價，促進(jìn)教師群體素質(zhì)的整體提高。作為一所小班化實驗學(xué)校，學(xué)校更是將校本教研訓(xùn)工作放在了重要的位置。每月舉行一次小班化主題研討。充分發(fā)揮備課組的作用，深化電子備課的時效性，不斷加強教研組和備課組的研究、管理職能，教研組長、備課組長責(zé)任意識強，能科學(xué)合理地安排學(xué)科計劃進(jìn)度、學(xué)科活動、學(xué)科考試分析總結(jié)，并能凝聚帶動本組教師潛心研究、精心教學(xué)，共同創(chuàng)造有實力、有活力、有顯著特色與高質(zhì)量的備課組和教研組。重視課堂教學(xué)研究認(rèn)真落實校本教研制度，做到“三定”（定時間、定主題、定主講）、“四有”（有計劃、有研討、有記錄、有效果）。每位教師都要上研討課，35周歲以下的教師每學(xué)期上兩堂，35周歲以上的教師每學(xué)期上一堂。注重評課交流，每次評課有一位主評教師，圍繞一定的主題開展評課，其他教師共同探討并作適當(dāng)?shù)难a充，確保課堂教學(xué)的有效性，真正促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也日益濃厚。小班化教學(xué)實驗以來，我校多次開放課堂，而且所開放的課堂不僅是語數(shù)學(xué)科，還涉及到音、體、美、英語、品德、地方課程等其他學(xué)科，累計開課50余節(jié)。其中承擔(dān)區(qū)語文教研活動1次，學(xué)區(qū)各學(xué)科教研活動7次，還有教研室領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研聽課以及面向家長的開放課等。同時，小班教師之間也相互聽課評課，堅持在常態(tài)教學(xué)中融入小班化教育思想。科學(xué)評價，促進(jìn)發(fā)展對于教師的評價，我校主要依據(jù)《教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核細(xì)則》，每學(xué)期期末通過教師自評和互評的方法，客觀公正地從教學(xué)五認(rèn)真、參與教研活動情況、完成各級各類教學(xué)工作情況、教學(xué)水平質(zhì)量以及教科研成果五個部分進(jìn)行評價，促進(jìn)教師增強責(zé)任心、上進(jìn)心，努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校實際，切實抓好教科研工作（1）強化了教科隊伍建設(shè)。學(xué)校以各課題研究為主抓工作，聯(lián)合年級組長、教研組長、備課組長，共同加入到各課題的研究工作中來，做到每組有課題，人人參與課題。每位教師能結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐，有計劃、有步驟地開展了專題研究，并積極撰寫教學(xué)教學(xué)及課題研究論文。為進(jìn)一步增強學(xué)校教科研工作的后勁，學(xué)校還注重加強了教科研骨干教師的著力培養(yǎng)。（2）加強師資培訓(xùn)，重視理論學(xué)習(xí)，作到了學(xué)習(xí)內(nèi)容的專題化。教科研理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要圍繞五個方面：①組織課題組教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識；②圍繞新課程實施中的一些具體課題進(jìn)行了專題講座（如何撰寫教學(xué)反思，案例分析等）；③邀請了區(qū)教科所專家來我校講座；④組織教師看光碟、觀課件、析個案與同行交流，多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)，從而確保了教學(xué)工作落到實處；⑤教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料，并分發(fā)課題組學(xué)習(xí)參考，從而促進(jìn)提高了課題研究的理論水平。（3）構(gòu)建平臺，積極開展課題研究教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機地進(jìn)行整和，關(guān)鍵是尋找適合教師自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革進(jìn)行教育科研和教育研究的主陣地，因此，學(xué)校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。（4）積極撰寫教學(xué)論文，形成教學(xué)成果平時，學(xué)校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經(jīng)過全校教師的共同努力本我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發(fā)表或交流論文。同時，為了加強交流，我們還將教師的獲獎?wù)撐?、編印成論文集——《凝暉集英》，每學(xué)期開展教學(xué)反思評比活動，并把教師的精品反思編印成冊，供教師相互學(xué)習(xí)。1專用教室、教學(xué)設(shè)備使用率高圖書室、閱覽室、實驗室、計算機房等有專人負(fù)責(zé)管理，07學(xué)年年新添圖書2000余冊，每星期三、四、五三天向?qū)W生開放。新增創(chuàng)新實驗室，演示實驗開設(shè)率達(dá)100%，分組實驗開出率達(dá)90%以上。07學(xué)年還重新建設(shè)了語音實驗室、音樂室、美術(shù)室、篆刻室等專用教室，增添了新的教學(xué)設(shè)施，更有利于師生進(jìn)行有效的教學(xué)。（四）德育管理1學(xué)校德育地位凸現(xiàn)，經(jīng)費保障，全員、全程、全方位育人有措施。（1）我校的德育工作在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了德育二級管理：第一級由校長任組長、教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、工會主席、總務(wù)主任為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處和大隊部負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的實施；第二級為班主任，由班主任、科任老師負(fù)責(zé)班級的德育工作，抓好每個班的德育管理。以上校、班二級管理，形成學(xué)校德育工作的管理體系，調(diào)動各部門、各學(xué)科德育工作的齊抓共管。（2）每年的學(xué)校經(jīng)費預(yù)算時，有專用的德育經(jīng)費。（3）學(xué)校每年暑期安排教師師德培訓(xùn)，通過聽講座、寫反思及參觀學(xué)習(xí)、教師論壇等形式，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。同時，學(xué)校還強調(diào)德育與學(xué)科的整合，人人要參與德育管理，如安排全體教師進(jìn)行國旗下講話和教師值周，對學(xué)生的思想品德及日常行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)與教育，努力營造“人人參與德育管理，人人都是德育導(dǎo)師”的育人氛圍，幾年來，從未發(fā)生過學(xué)生違法犯罪行為，學(xué)校也被評為“北侖區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”。（4）扎實推進(jìn)“平安校園“的建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全工作，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件和區(qū)教育局關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”工作的精神，成立了“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實際情況，共同商議制訂了《創(chuàng)建“平安校園”活動方案》，制定和完善了相關(guān)安全制度。幾年來，在開展綜合治理、創(chuàng)建平安校園中，我校積極行動，認(rèn)真總結(jié)、抓住重點、突破薄弱，使創(chuàng)建工作真正落到實處，發(fā)揮作用。在全校師生的共同努力下，我校師生員工遵紀(jì)守法、秩序井然，平安校園深化工作順利進(jìn)行，沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故，更沒有重大傷亡事故的發(fā)生，深受社會各界的認(rèn)可和全體家長的信賴。1建設(shè)校園文化，落實中小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)生實踐體驗活動有計劃開展。（1）抓好校園文化建設(shè)，營造和諧育人環(huán)境。①建好快樂小荷電視臺，每周五12點開播，形式多樣，內(nèi)容豐富，如安全教育、文明禮儀教育、感恩教育等。②充分利用宣傳窗、黑板報宣傳陣地。一學(xué)年來，大隊部先后展出了如趣味普通話、平安伴你成長、優(yōu)秀書畫、篆刻作品展、優(yōu)秀習(xí)作展、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等專題，效果顯著。③抓好校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)校充分利用可利用的空間，精心設(shè)計，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，都能發(fā)揮育人熏陶功能，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。走廊上，設(shè)計精美的校本特色——篆刻作品。校園內(nèi)，一幅幅催人奮進(jìn)的標(biāo)語、提示語成了引領(lǐng)師生健康成長的指路燈。美麗的校園文化是凝聚校園師生合力的催化劑，為學(xué)校的發(fā)展提升了精神氣韻。④班級文化建設(shè)。一學(xué)年來，為讓各中隊張揚個性，展現(xiàn)魅力，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境搭建平臺，學(xué)校開展了中隊文化建設(shè)活動，班級文化建設(shè)令每個中隊充滿積極向上的凝聚力。（2）落實小學(xué)生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好行為禮儀習(xí)慣。①我們注重狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，每雙周確定一個行為規(guī)范教育重點，及時糾正隊員不規(guī)范言行。要求班主任嚴(yán)抓實管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。②大隊部組織開展了“爭五星班級，做文明學(xué)生”活動，通過三—六年級值周班輪流工作制度，對于各班的檢查情況，每天在專用黑板上公布，每周評選一批周五星班級，每月評出月五星班級，每學(xué)期評出學(xué)期五星班級和文明學(xué)生，通過評比、競爭、表揚等機制，使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。（3）學(xué)生實踐體驗活動有計劃開展。①打造書香校園。師生共同集書，建立了以班級為單位的圖書角，并設(shè)立了圖書管理員，學(xué)生可以在空閑時間開展閱讀活動，各班的讀書活動開展的有聲有色，特別是四月份的以“讓讀書成為我們成長路上的一種習(xí)慣”為主題的讀書月活動以來，校園里的讀書氛圍明顯得到改善。在活動中，每個學(xué)生都寫了讀書筆記，3—6年級每班還出了一本征文集，學(xué)校還評選出一批書香班級和書香少年。②培養(yǎng)科學(xué)精神。除了安排一些常規(guī)的科普知識宣傳教育外，還組織開展了相關(guān)的比賽，大大激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新興趣。③鍛煉健康體魄。每學(xué)期一屆的體育節(jié)活動競賽項目內(nèi)容廣泛、集趣味與健身一體。④開展好節(jié)日教育活動。教師節(jié)——感恩大行動；國慶節(jié)——歡度國慶，關(guān)注