【文章內容簡介】 【設計意圖：引導學生去思考，觸動學生的內心情感，體會這二十一位身殘志堅的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對困難的堅毅精神?！炕顒恿?故事交流，情感升華：法國著名文學家巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。（課件：出示這段話）：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？：在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。（出示課件，鄧亞萍、霍金圖文事例）：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。5．小結：繭蟲必須經過破蛹的痛苦，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經歷了暴風雨的搏擊，才飛得越來越高；小樹苗經歷風雨的考驗才能長成參天大樹。讓我們勇敢地面對風雨，來迎接風雨過后的美麗的彩虹吧！.師：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？知道了吧！把你的收獲寫在樹葉收獲卡上。學生在樹葉收獲卡上書寫這節(jié)課的感悟。（演示課件：播放音樂《陽光總在風雨后》。）8．請寫完的同學將你漂亮的小樹葉貼在我們的大樹上去?！驹O計意圖：讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風雨，才能迎來美麗的彩虹?！空n堂總結：陽光總在風雨后。不要怕風雨無情，風雨之后才會有美麗的彩虹。只要有堅強的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。愿同學們在以后的人生道路上勇敢面對風雨，迎來美麗的彩虹！下課！第四篇：《不經歷風雨怎么見彩虹》教案義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第一單元第一課《不經歷風雨怎么見彩虹》教案教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第一單元第一課《不經歷風雨怎么見彩虹》。學情分析隨著年齡的增長，中高年級小學生的內心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應的態(tài)度。從孩子的心理特點和認知程度上來看：小學生的形象思維占主導地位，他們精力旺盛，活潑好動。在此階段，我們應幫助他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。因此，針對上述學情分析，確定的教學重點是：幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學難點是：遇到挫折時，能學會勇敢面對。在突破重難點的過程中，教師應注意：我們可以按照學生的年齡特點，積極開展豐富多彩、健康有益的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在體驗中成長。設計思路“兒童的生活是課程的基礎”，課程要關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。因此，我在教學中力求把教學內容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學會不怕挫折、勇敢生活。教學目標情感態(tài)度價值觀：幫助學生知道生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時要學會調適，培養(yǎng)學生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。能力目標：學會正視和直面身邊的一些困難和挫折，學習自我調節(jié)的方法，提高適應能力。知識目標：知道失敗是成功之母。教學重點幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學難點遇到挫折時，能學會勇敢面對。教學準備教師準備：教學課件、成長足跡圖學生準備：收集名人面對各種挫折的案例課時安排3課時。第一課時完成教材P2P3頁內容，話題為“生活中難免有風雨”。第二課時完成教材P4P5頁內容，話題為“接受風雨的洗禮”。第三課時完成教材P6P7頁內容，話題為“迎來美麗的彩虹”。教學過程第一課時活動一制作晴雨牌，心情翻出來1.（課件創(chuàng)設情境）師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預報”么？，學生制作晴雨牌，標示自己的心情。：請大家出示自己制作好的晴雨牌，播報你現(xiàn)在的心情天氣預報。4．師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請將心里話寫在晴或雨牌。：大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關懷下茁壯成長。我們也希望我們的成長之路撒滿陽光，一帆風順。然而，生活中難免有風雨，我們的天空不可能每天晴朗。【設計意圖：引導學生通過不同的心情體驗，明白生活不是一帆風順的，生活中的風風雨雨對自己的心情有很大地影響?！炕顒佣懴聼┬氖?，煩惱說出來：同學們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎？，輪流當心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事是什么？：大家會發(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！【設計意圖：引導學生從自己的具體是件中認識到面對挫折時，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。幫助學生樹立面挫折時的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)。】活動三挫折怕什么，勇氣拿出來1.（演示課件：播放一段音樂《命運》。）師：貝多芬的《命運》那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）：在貝多芬的生活中，哪些是件讓他倍受打擊呢？：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全可以斷送一個音樂家的藝術生命?？擅鎸@一切，貝多芬是怎樣做的呢？：我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經之路，生活的風風雨雨鍛煉著我們，風風雨雨中我們在成長著！【設計意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強這一特點，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學生學習的榜樣，讓學生走進人物的生活，引發(fā)心靈的思考?！堪鍟O計生活中難免有風雨熱愛生活不畏挫折第二課時活動一畫我的成長足跡圖：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。（演示課件：東東的成長足跡圖）：你看了東東的成長足跡，有什么想法？ ：如何學會溜冰的。：溜冰的問題解