【文章內(nèi)容簡介】 遠規(guī)劃，大學期間是學習投資理財?shù)狞S金時間，也是大學生形成正確消費觀念和習慣的重要階段。大學生進入社會后，就會逐漸面臨結(jié)婚、買房、子女教育等問題，這些無不與理財投資有著密切的聯(lián)系，因此大學生提高對個人投資理財?shù)恼J識，形成正確的理財觀念與習慣有著極其重要的意義。通過網(wǎng)絡上的問卷調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)理財并沒有廣泛的融入到大學生群體。一、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（一）收入狀況問卷調(diào)查表明大學生在收入狀況上來源渠道狹窄，經(jīng)濟不獨立。據(jù)調(diào)查，學生中有大部分的學生平時大部分零用錢來自于父母，有一小部分的學生靠父母供給的同時，自己通過兼職和獎學金填補自己的零用錢，只有極少的調(diào)查對象很少或者基本不向家長索取零用錢。一多半的學生對自己的零用錢感到可觀或滿意，剩下的學生對這一問題持否定態(tài)度。（二）支出狀況調(diào)查對象在支出方面主要表現(xiàn)為用錢沒有計劃，主觀隨意性強。只有不到一半的學生會大致的做一下預算或者偶爾制定預算；只有極少部分的學生會列出詳細的預算表并且很好地執(zhí)行；剩下的學生從來不做預算。調(diào)查對象中如此高比例學生毫無計劃的支出習慣著實讓人擔憂。問卷調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，身上有2張銀行卡的學生占到了大約三分之一，有3張及以上銀行卡的學生占了五分之一，約十分之一的學生在月末會出現(xiàn)零用錢超支現(xiàn)象。問卷調(diào)查談及支出是否有計劃是，有一半的學生覺得支出應有計劃，但自己沒有實施或者實施了又沒有堅持下來；有五分之一的學生從未考慮過這方面的問題，認為只要有錢花就可以，不必實施具體的計劃；只有不到五分之一的學生平時能制定較詳細的支出計劃。（三）消費結(jié)構(gòu)調(diào)查對象在消費結(jié)構(gòu)上主要表現(xiàn)為消費項目中精神文化消費缺失，消費結(jié)構(gòu)不夠合理。在調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，學生日常消費中最多仍是食物和交通等消費項目，服裝、化妝品、零食等消費占了很大一部分，然后依次是娛樂、學習和通訊。在月末出現(xiàn)過入不敷出的學生占了調(diào)查對象的一半，經(jīng)常性入不敷出的學生達到了十分之一。造成這一現(xiàn)象的原因，主要是部分女生盲目追求品牌，一套服裝少則幾百，多則過千，使得各種服飾、化妝品消費成為個人消費大項；而不少男生喜歡打網(wǎng)游，購買游戲點卡和在寢室上網(wǎng)費在個人消費中占很大一部分。此外，學生在休閑娛樂、人際交往、戀愛等方面也常常出現(xiàn)超支現(xiàn)象。（四）對于理財?shù)恼J識和態(tài)度在理財知識的認識和態(tài)度方面，有十分之九的受訪學生認為有必要進行專業(yè)理財知識的學習，可見學生對這一問題的看法都是很積極正面的。但談及對理財?shù)牧私鈺r，產(chǎn)生了分歧，主要有三種看法：認為理財是通過各種投資活動實現(xiàn)資產(chǎn)保值增值的占三分之一；持通過財務資源適當管理實現(xiàn)個人生活目標的觀點有百分之四十；五分之一的學生認為理財就是合理安排資金過程。從問卷調(diào)查的情況看，學生獲取理財知識的途徑主要通過媒體和銀行宣傳；其次是通過學校專業(yè)課、公選課以及專題講座；通過自己看書獲取理財知識的學生比例最小，造成這一現(xiàn)象的原因主要是學校的圖書和閱覽室的期刊更新速度慢、書籍不全、入庫時間較長、找不到需要的圖書和期刊。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學生在理財知識的普及中，最想了解的是理財?shù)膽眉寄堋Ｔ趩柧碚{(diào)查中采用開放式提問向?qū)W生調(diào)查他們對于大學生理財問題的看法。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要有以下三種代表性觀點：一是希望除了自身學習，學校能提供一些有效的途徑學習理財知識，讓自己更多地了解投資方面的問題；而是希望學校能多辦專題講座或理財類活動，讓自己能親自參與并實踐，從而獲得理財應用技能的輔導和提高自身理財能力；三是認為大學生理財很有必要，但是對于沒有什么經(jīng)濟基礎的大學生，最多只能做到合理安排自己的財務，至于投資理財不太適用于大學生。二、大學生理財現(xiàn)狀及成因分析（一）消費觀念有待完善在消費觀念上，大學生一方面表現(xiàn)為消費心理的不成熟?，F(xiàn)在不少大學生處于面子需要，動不動時不時的請客，對喜歡的一些更新比較快的電子商品盲目跟風更換。另一方面主要是社會上一些負面享樂主義消費觀念對傳統(tǒng)節(jié)儉觀念的沖擊，豪華、奢侈的不良消費習慣也給學生造成了很大的負面影響。對于這樣一些消費觀念，大學生應保持清醒，學生的收入基本上來自于父母，在財務上根本談不上獨立，也沒有穩(wěn)定的收入來源?，F(xiàn)在生活成本不斷提高，養(yǎng)成正確的消費觀念，對學生今后走上社會，順利地度過事業(yè)開篇和家庭組建都是非常有必要的。大學生應養(yǎng)成不與人攀比、不愛慕虛榮、勤儉節(jié)約的好習慣，在消費的過程中應注意“一切從實際出發(fā)”。（二）理財知識和實踐匱乏在理財知識方面，現(xiàn)在大學生一聽到理財，就會跟投資工具如股票、債券、基金聯(lián)系在一起。但往往對于其涉及的一些專業(yè)術(shù)語和具體操作存在著困惑，例如進行股票投資時如何到證券營業(yè)部開戶、交易。雖然學校開設了一些如證券交易、國際金融、金融市場等金融類課程，在一定程度上解答了學生不少疑問，但對于注重實踐操作的理財活動而言，僅靠這些是遠遠不夠的。其實，大學生的家庭理財教育才是真正的理財?shù)谝徽n堂。（三）欠缺良好理財規(guī)劃相當部分的大學生沒有良好的儲蓄習慣，當月末時學生往往發(fā)現(xiàn)自己的消費已經(jīng)超出其計劃。即使每月零用錢略有結(jié)余的學生，由于事先沒有良好的規(guī)劃，往往讓該結(jié)余的資金不知不覺的溜走，更談不上“化零為整”的儲蓄習慣。對于有部分學生利用網(wǎng)絡平臺網(wǎng)上開店，進行電子商務實踐，想利用課余時間賺取一定生活費等做法，我們還是應該持謹慎的態(tài)度，不是只有投資股票、網(wǎng)上開店才是一種理財。學生對自我知識的完善、性格培養(yǎng)等教育投資才是真正的投