【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。這在以后的教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真識(shí)記知識(shí)要點(diǎn)，另一方面要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本期教學(xué)中要注意提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，特別是后進(jìn)生，要作為重點(diǎn)，花大力氣、下苦功夫，努力縮小差距，提高成績(jī)。三、教材分析(一)、知識(shí)結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材圍繞對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)，共設(shè)計(jì)了5個(gè)單元，13課。這5個(gè)單元的主題分別是：共同的責(zé)任；情感世界；無(wú)序與有序；我們的權(quán)益；走進(jìn)社區(qū)。第一單元 “共同的責(zé)任”經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期以后，同學(xué)之間基本熟悉，適合對(duì)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生形成關(guān)系集體、建設(shè)集體的意識(shí)。第二單元 “情感世界”針對(duì)這個(gè)時(shí)期學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)的比較多的情緒情感問(wèn)題、明顯的紀(jì)律問(wèn)題、社會(huì)交往關(guān)系開(kāi)始復(fù)雜等問(wèn)題，集中進(jìn)行規(guī)則、紀(jì)律和初步的法律教育。第三單元 “無(wú)序與有序”，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生最為關(guān)心的重要問(wèn)題之一就是學(xué)生的權(quán)益問(wèn)題。所以在第四單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第四單元“我們的權(quán)益”學(xué)習(xí)這一單元幫助學(xué)生形成維護(hù)權(quán)益的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。第五單元“走進(jìn)社區(qū)” 一單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在社區(qū)和社會(huì)中的生活和實(shí)踐活動(dòng)做一個(gè)比較充分的準(zhǔn)備。(二)、邏輯結(jié)構(gòu)五個(gè)單元主題不是按照一種知識(shí)性的邏輯線索來(lái)設(shè)計(jì)的，而是按照初中生的生活邏輯進(jìn)行展開(kāi)的。以學(xué)生走進(jìn)中學(xué)為切入點(diǎn)，首先感受中學(xué)生活給他們帶來(lái)的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計(jì)成長(zhǎng)發(fā)展藍(lán)圖，體驗(yàn)在成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折并尋找應(yīng)對(duì)的措施和方法；其次是從中學(xué)生的社會(huì)生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學(xué)相處交往過(guò)程中所容易產(chǎn)生的問(wèn)題和解決的方法；同時(shí)，也讓學(xué)生自己明白，在與人相處的過(guò)程中既會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)有合作，但是競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要從班級(jí)生活著眼，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的價(jià)值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對(duì)生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識(shí)。并且高度重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，在活動(dòng)和實(shí)踐中觀察、感受、體驗(yàn)和思考，從中獲得思想品德和實(shí)踐能力的發(fā)展。(三)、知識(shí)體系教材大致從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，整體上涉及到了中學(xué)生心理、道德、法律、國(guó)情等方面的內(nèi)容，但是基本上都是一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。心理方面：涉及到中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)計(jì)劃,如何關(guān)注心理健康，如何勇敢地展示自我風(fēng)采和調(diào)節(jié)情緒，如何對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中的順境、逆境和挫折。道德方面：從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過(guò)程中應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成什么樣的品德和操守。法律方面：只是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活從總體上對(duì)法律的本質(zhì)和作用做了介紹。國(guó)情方面：教材沒(méi)有用專門的章節(jié)來(lái)講，但是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，并以理導(dǎo)行。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)及對(duì)學(xué)生的踐行指導(dǎo)。四、教學(xué)目標(biāo)力爭(zhēng)月考，期末檢測(cè)各項(xiàng)指標(biāo)取得更大成就。規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析和概括能力。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學(xué)生積極思考，從多角度考慮問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。五、教學(xué)措施(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定學(xué)案，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)。虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課不少于10節(jié),多聽(tīng)與政治歷史科相關(guān)教師的課。認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。(二)、積極參加課改、教研，提高業(yè)務(wù)水平努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。(四)、強(qiáng)化德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)(1)、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德