一年級一班班隊工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-17 12:22 本頁面
【文章內容簡介】 的配合，加強管理班級，讓學生順利的畢業(yè)。創(chuàng)建文明班集體，加強班級的集體榮譽感。二、特色實踐計劃抓好班干部隊伍的建設和培養(yǎng)，進一步發(fā)揮班干部的才能，配合管理好班級。優(yōu)選班級隊伍。六年級下學期，班級管理問題出現了更大的困難和問題，學生面臨著升學的壓力，加上現在的孩子正處于思想波動最頻繁的時期，這學期，我將培養(yǎng)管理能力比較強的孩子，幫助原有的班干部完成強化班級管理的工作，讓責任細化到個人身上。從而促使學生，人人有事做，人人有責任，這樣做的目的就是以班干部帶動學生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。落實班級的管理制度。針對班級的學習和紀律管理，在班級劃分了各組的小組長，根據同學們的意見，共同制定了今年的一套詳細的考評制度。通過組長的監(jiān)督和大班級的規(guī)則，有組長帶領各組的成員，加強了學生的自我管理能力，也能培養(yǎng)他們的責任心。利用班級學生成績兩極分化的問題，在安排座位的時候實行以好帶新的過程，讓好的學生包圍周邊的學生不自覺的學生，從而形成班級上課的良好氛圍，帶動周邊學生自主的學習。我的宗旨是讓孩子們充分發(fā)揮他們的主人翁意識，鍛煉他們自己的管理班級的能力。自己學會督促自己，相信他們有這個能力做好。以落實學生個人日常行為為主線，以德育系列化活動和“雛鷹爭章”等評比表彰機制為動力，扎扎實實地搞好德育工作。組織豐富多彩的課外活動，組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識比賽等，陶冶學生情操，激勵廣大學生奮發(fā)向上。家校聯系與溝通要做好思想工作家校聯系必須要做好思想工作，多與家長溝通，交流孩子在學校和家庭的雙面情況，針對孩子的問題，共同幫助孩子的進步，做到家校配合，力爭達到良好的效果。四、各月工作安排三月份：制定班級工作公約。引導學生制定新學期目標。開展“我愛媽媽”的婦女節(jié)活動。班干部的培養(yǎng)和改選工作。學雷鋒活動，及學校風箏節(jié)活動。四月份：根據學生進行心理健康活動良好習慣的繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。法律日主題活動勞動節(jié)活動五月份：母親節(jié)活動國際家庭日活動。法制教育的主題班隊會。六月份：感恩與回報教育。6月5日世界環(huán)境日主題活動6月17日父親節(jié)活動6月26世界禁毒日活動做好個別學生心理健康活動七月份：班級學生評選活動。合格畢業(yè)生和優(yōu)秀畢業(yè)生的評選工作。畢業(yè)前的主題班隊會。五、雛鷹爭章安排⑴、實施程序：定章：（1）基礎章：（2）必修章：禮儀章、自理章等（3）特色章：主要分科學技術、文化藝術、體育活動、勞動技能等。爭章：爭章必須做到十結合：結合行為規(guī)范教育，結合少先隊和班級特色活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育?？颊拢后w現小型靈活、簡便易行的原則。①考章形式：按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；按時間分：有平時考、抽查考、階段考。②考章記錄：采用中隊活動簿。頒章：頒章定期及時進行，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。程序學生自主申請—小隊申請—小隊進行考章—向中隊申請—中隊進行考章（2）、具體要求：充分發(fā)揮中、小隊作用，成立由中隊長和品學皆優(yōu)學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。學生爭章活動有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。學期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。學期末作好學生爭章活動統(tǒng)計和小結工作。根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式。認真填寫中隊工作日志的“雛鷹爭章”，學校每學期進行抽查。六、輔導員成長計劃加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。2．在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。3．堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養(yǎng)學生自己管自己的能力。2012年2月9日第四篇：五年級一班班隊工作計劃五年級（1）班班隊工作計劃(20092010學第二學期)平川一小強小榮一、指導思想：本學期，我班圍繞學校的發(fā)展規(guī)劃，重視學生行為規(guī)范教育和生存教育，運用各種教育載體，突出活動，在各種活動中培養(yǎng)學生的積極主動性；滲透、結合《中小學學生守則》、《中小學學生行為習慣》，狠抓養(yǎng)成教育；進一步完善常規(guī)管理，從細微之處抓好學生文明習慣和行為的養(yǎng)成。利用
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