蹦蹦跳跳課后反思(編輯修改稿)
2025-10-17 12:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們自己去準(zhǔn)備，這樣可以培養(yǎng)孩子們的多種能力，如購買的能力、人際交往的能力、對材料的選擇能力等等。這個內(nèi)容我已在兩個班上過：前一班是孩子們自己準(zhǔn)備的材料：有的是用蠟光紙裁成的長紙條（無韌性，彈不起來），普洱茶生茶的泡法有的是用掛歷紙裁成的紙條，有的帶了大張的紙在課堂上裁，有的干脆不帶來。這樣有優(yōu)勢也有問題，并且弊大于利。優(yōu)勢就是：①材料不一樣，制作 出的東西有新意；②寬窄沒有統(tǒng)一規(guī)定，小玩偶身上的紙彈簧就有粗有細，有長有短，看起來很生動。但問題也隨之而來：①通過比較，學(xué)生能認識什么樣的紙適合做這樣的玩具，什么樣的紙不適合做，能從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，但是當(dāng)堂制作 的玩具卻玩不起來，這不是令人遺憾的事嗎？②課堂上裁紙條，受工具場地限制，裁出的紙條不整齊，影響制作 效果；③更重要的是影響統(tǒng)一的進度，有的都做完了，還有的正在裁紙條。試想一下，這樣的課堂效果會好嗎？后一個班的材料全是我準(zhǔn)備好了發(fā)給學(xué)生的，優(yōu)勢是：進度統(tǒng)一，制作 出的小玩具色彩鮮艷。但這樣做，容易讓學(xué)生制作 出的小玩具太過于一致，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，也牽扯了老師大量的時間和精力，還動用了學(xué)校老師的辦公經(jīng)費。因此，我將這一問題提出來，希望各位同仁能共同積極想辦法，解決這一長期困擾我們的問題。第三篇：體育活動蹦蹦跳跳教學(xué)名稱：體育活動 教學(xué)內(nèi)容：蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo)：。要求幼兒掌握雙腳屈膝跳的動作要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：：、輪胎、軟墊各若干，桌子兩張。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動。（帶幼兒沿場地小跑一圈后）：今天我們又來學(xué)新的本領(lǐng)哦，所以做準(zhǔn)備活動的時候一定要認真。：（3分鐘）二、基本活動。（7分鐘）⑴.教師：你們知道誰最喜歡蹦蹦跳跳??？（幼兒回答）想不想知道我的看法？我覺得你們最喜歡蹦跳，剛才老師帶你們跳的時候你們開心的不得了。你們看，對面有許多小紅旗，誰能想辦法通過這些障礙，到了對面就可以拿到小紅旗。拿到了紅旗要馬上回到老師這里，好，出發(fā)！。⑵.幼兒自由選擇通過各種不同的障礙。⑶.請幼兒說說自己是怎么通過障礙的，并進行展示。（20分鐘）⑴.教師：所以我就說你們最愛跳了，因為你們剛才大多數(shù)是跳過去的。就在你們跳的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個小朋友的動作和別人的不一樣（請這個幼兒再跳一次），（或者說：如果我跳，你們猜我會怎樣跳？我是這樣跳）這個動作比其他動作要難一些。我們也來學(xué)學(xué)這個動作怎么樣？ ⑵.教師示范，請幼兒示范。大家一起來說說這個動作應(yīng)該怎么做。（師：好，我們請xx再來跳一次。對，就是這樣跳，這叫雙腳屈膝跳?？次姨Ｕl能說說這個動作應(yīng)該怎么做？ ⑶教師講解動作要領(lǐng)。⑷幼兒原地練習(xí)雙腳屈膝跳。⑸.全體幼兒分四組練習(xí)雙腳屈膝跳過 米高的橡皮筋。⑹橡皮筋高度升高，幼兒練習(xí)。師：現(xiàn)在高度升高了，還能跳嗎？（幼兒答）好，勇敢！⑺橡皮筋增加寬度，幼兒練習(xí)。師：現(xiàn)在更難了，還能跳嗎？（幼答）我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友全是勇者哦!⑻游戲：奪寶奇兵。幼兒分四組，每組第一名幼兒聽信號出發(fā)，跳過小溝，鉆過山洞，拿到一個球后從旁邊返回隊伍拍下一個幼兒的手，下一個幼兒接著出發(fā)，依次輪完最后一個幼兒，先完成任務(wù)的隊獲勝（發(fā)給獎品）。（10分鐘）⑴.教師：除了剛才我們做過的跳躍的動作，平時我們還有哪些動作也是跳的？除了一個人跳，你們有沒有試過兩個或者幾個人一起跳？（幼兒做各種跳的動作）好，老師準(zhǔn)備了一些器械，大家分組玩，記住一定要注意安全。⑵.幼兒分組活動，教師巡回觀察。三、結(jié)束活動幼兒做放松活動（清晨）第四篇：蹦蹦跳跳教案湘版美術(shù)二年級下冊第８課教案蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo)，了解紙彈簧的形態(tài)特征。，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。教學(xué)重、難點重點：如何制作紙彈簧玩具。難點：。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：白色紙彈簧若干個，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個，紙彈簧玩具７個，
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