【總結(jié)】第一篇：歸去來兮辭 歸去來兮辭（并序） 學習目標導航 ，能對作者的思想進行簡單辨析。，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。 “來、之、而、以、諫、眄、審、容膝、策、矯、盤桓、棹、窈窕、...
2024-10-28 19:07
【總結(jié)】四《歸去來兮辭》陶淵明?教學目的：1、引導學生體會感悟作者返樸歸真的真性情，能對作者的思想進行簡單辨析；?2、朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。?教學重點：1、體悟作者歸家的情感。2、弄懂并積累“來、胡、奚、諫、眄等字詞的意義及一些古今異義詞。?教學難點：“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的
2024-11-23 10:41
【總結(jié)】第一篇：歸去來兮辭教案 《歸去來兮辭》并序?qū)W案 學習目標 ，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。 “胡、奚、曷、焉、何”五...
2024-10-28 18:59
【總結(jié)】歸去來兮辭陶潛名潛，字亮。卒后朋友私謚號“靖節(jié)”。后稱靖節(jié)先生。陶淵明出身于破落官僚地主家庭，曾任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令等職，因不能適應(yīng)官場的世俗約束，決心去職歸隱。長于詩文
2024-11-09 00:16
【總結(jié)】第一篇：歸去來兮辭 《歸去來兮辭》導學案 房縣三中語文教研組 【課文背景知識】 1．歐陽修曾有“晉無文章，惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已”的慨嘆，文中體現(xiàn)的人生態(tài)度、思想感情能引起舊時許多不滿...
2024-10-28 18:08
【總結(jié)】語文－歸去來兮辭 一、誦讀 二、感受陶潛的隱士情懷 一、課文的思想內(nèi)容 二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象 “聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的正確理解 ...
2025-04-15 04:04
【總結(jié)】本文格式為Word版，下載可任意編輯 歸去來兮辭 并序朗讀|歸去來兮辭 并序課文原文 序 余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室〔幼稚：指孩童?！?，瓶無儲粟〔瓶：指盛米用的陶制容器、如甏，甕之類?！常?..
2025-04-05 22:03
【總結(jié)】歸園田居少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳陰后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
2024-11-23 11:04
【總結(jié)】歸去來兮辭陶潛“辭”是戰(zhàn)國后期楚國詩人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體。它有如下的體裁特點：1四句一節(jié)，每節(jié)表達一個完整的意思，讀后稍作停頓。2六字句為主，都按三拍讀。例如：
2024-11-18 14:37
【總結(jié)】......《歸去來兮辭》練習題一、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。《歸去來兮辭》（原文略）1.《歸去來兮辭》的作者是_____________時期著名的_________詩人陶潛，他自號_______。本文標題中“歸去
2025-06-23 23:59
【總結(jié)】歸去來兮辭（并序）【教學目標】，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義，了解“以、而、之、兮、來”等文言虛詞的用法。?！窘虒W重點】，深刻體味詩人鄙棄官場，熱愛田園的無限欣喜之情。。【教學難點】，或決絕或猶疑的復雜感情。
2025-04-27 13:15
【總結(jié)】第一篇：《歸去來兮辭》優(yōu)秀教案 公開課教案歸去來兮辭 三維目標：知識與技能： 1．感受陶潛的歸隱情結(jié)，體悟作者情感。 2．學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辯能力和批判能力。過程與方...
2024-10-28 16:26
【總結(jié)】歸去來兮辭陶潛順德市國華紀念中學賈桂宏辭是戰(zhàn)國后期楚國詩人在楚地民歌基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體。西漢時，在辭的影響下產(chǎn)生了賦這種文體。漢人將辭和賦統(tǒng)稱為辭賦。賦是有韻的散文，辭仍然是詩，重在抒情。屈原陶潛（365~427），又名
【總結(jié)】《歸去來兮辭》一、虛詞以???：（一）作介詞???（1）自以心為形役（可譯為“讓”“使”）???（2）問征夫以前路（可譯為“拿”）???（3）農(nóng)人告余以春及（可譯為“用”、“拿”）?
2024-08-12 04:30
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