【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)基本功過關(guān)。如：普通話、教態(tài)、鋼筆字、粉筆字等過關(guān)。會(huì)上課，即學(xué)科常規(guī)教學(xué)過關(guān)。（1）熟悉教材過關(guān)。一學(xué)期內(nèi)熟悉所教教材，做完教材上所有例習(xí)題，一年內(nèi)通讀本學(xué)段所有課本，做完一套中考或小考復(fù)習(xí)資料上所有習(xí)題。（2）備課過關(guān)。青年教師備課采用指導(dǎo)教師審批制度，不經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱的教案不能上講臺(tái)。要書寫詳細(xì)教案，并寫好課后反思。（3）教法過關(guān)。能結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。（4）學(xué)生輔導(dǎo)過關(guān)。作業(yè)全批全改，對(duì)后進(jìn)生可實(shí)行面批面改。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)的課外培優(yōu)和補(bǔ)差。掌握班主任的教育和管理工作，嘗試當(dāng)好班主任。在教學(xué)過程中，能較熟練的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)進(jìn)行教學(xué)。（三）第三階段（上崗三到五年）上好課。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作，在吸收他們經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最 2 優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)課，勝任并完成畢業(yè)班工作。勝任任何年級(jí)的班主任工作。熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。積極參加教科研工作，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期撰寫教育教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文或教學(xué)隨筆1篇以上，爭(zhēng)取在教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表。六、具體措施（一）成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、實(shí)施青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：李秀峰副組長(zhǎng)：王文進(jìn) 鄭進(jìn)京、張國(guó)勝成員：邢國(guó)亭、郄秀梅、高江麗、趙五星，以及各學(xué)校副校長(zhǎng)、教務(wù)主任領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)（1）負(fù)責(zé)組織開展青年教師思想教育工作，有計(jì)劃地對(duì)青年教師進(jìn)行理想前途和職業(yè)道德規(guī)范教育。（2）具體研究青年教師培養(yǎng)方法，制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，多層次、多渠道地開展青年教師培養(yǎng)活動(dòng)。（3）對(duì)青年教師培養(yǎng)工作抓指導(dǎo)、抓管理、抓落實(shí)、抓檢查、抓考核、抓總結(jié)。（二）組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，建立“拜師”制度，提高青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)建立拜師制度。學(xué)校負(fù)責(zé)組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對(duì)子，明確要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、小中考的命題思路，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。、指導(dǎo)教師職責(zé)（1）負(fù)責(zé)青年教師的幫扶工作。對(duì)青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)改革及教育創(chuàng)新等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。（2）每周對(duì)青年教師進(jìn)行一次說(shuō)課性質(zhì)的單元或章節(jié)教學(xué)指導(dǎo)，并做好相應(yīng)記錄。審閱青年教師教案，并簽署意見和建議。（3）每周聽青年教師授課不少于一節(jié)并做好聽課記錄，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課；精心指導(dǎo)青年教師上公開課。（4）指導(dǎo)教師要向本人所幫扶的青年教師及其其它青年教師隨時(shí)開放課堂，3 實(shí)行課堂公開、教案公開，以便青年教師及時(shí)聽課學(xué)習(xí)。青年教師職責(zé)（1）青年教師要按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)和工作，從思想和行動(dòng)上虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，并幫助指導(dǎo)教師做一些力所能及的事情。（2）每周必須聽指導(dǎo)教師兩節(jié)課，認(rèn)真做好聽課記錄，課后及時(shí)向指導(dǎo)教師匯報(bào)聽課收貨。（3）提前一周備好課，要求寫出符合規(guī)范要求的詳細(xì)教案。備課不能抄襲或照搬現(xiàn)成的教案，要結(jié)合實(shí)際精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。每周請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱教案。(4)開展“八個(gè)一“活動(dòng)。每周向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一次，每月交一份高質(zhì)量的教學(xué)詳案；每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)反思（2000字左右），制作一個(gè)優(yōu)秀課件，出一份有質(zhì)量的試卷，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下上一節(jié)公開課；每學(xué)年讀一本以上教育教學(xué)理論書籍，爭(zhēng)取發(fā)表一篇教育教學(xué)論文。（三）實(shí)行見習(xí)班主任制度積極引導(dǎo)青年教師參加班級(jí)管理，同班主任一道參加班級(jí)一切活動(dòng)，如“兩操一課”等班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。（四）抓好備課、聽課、評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)建立“三定”備課制度，要求青年教師積極參加集體備課，各備課組要經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組組長(zhǎng)及時(shí)組織評(píng)議，肯定成績(jī)，找出不足，幫助青年教師不斷進(jìn)步。(五)加強(qiáng)綜合考核評(píng)估工作，建立健全管理和激勵(lì)機(jī)制建立青年教師“成長(zhǎng)記錄卡”及青年教師業(yè)務(wù)檔案。包括：指導(dǎo)教師和青年教師的聽課記錄、班務(wù)工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)果；匯報(bào)課、考核課、比賽課的教案及評(píng)課結(jié)論；青年教師本人的工作總結(jié)（教學(xué)論文或教學(xué)反思等）；教務(wù)處每學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行驗(yàn)收檢查的相關(guān)材料等。開展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。如舉辦青年教師課堂教學(xué)比賽。青年教師教學(xué)基本功比賽，青年教師優(yōu)秀教案評(píng)比，青年教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比，青年教師優(yōu)秀教學(xué)課件評(píng)比等，為青年教師提供學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。優(yōu)先安排青年教師參加縣內(nèi)外兄弟學(xué)校或教育主管部門開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)；不定期邀請(qǐng)縣內(nèi)外名師或教育教學(xué)專家開設(shè)專題輔導(dǎo)講座。建立青年教師培養(yǎng)工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校年終對(duì)青年教師學(xué)習(xí)和工作業(yè)績(jī)教學(xué)評(píng)比，對(duì)發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽中取得突出成績(jī)的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。第四篇：特崗教師培養(yǎng)計(jì)劃（推薦）通伏小學(xué)特崗教師培養(yǎng)計(jì)劃（2012—2013學(xué)年第二學(xué)期）為了提高我校特崗教師教育教學(xué)能力和水平，促進(jìn)特崗教師專業(yè)發(fā)