病房(門診)護(hù)士長任職資格及崗位職責(zé)(編輯修改稿)
2024-10-17 07:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探視陪伴制度，維持正常醫(yī)療秩序。建立應(yīng)急預(yù)案，有效應(yīng)對突發(fā)事件。患者管理。完善危重癥患者的護(hù)理管理質(zhì)量，避免護(hù)理并發(fā)癥。落實三級護(hù)理查房，解決患者疑難護(hù)理問題，及時發(fā)現(xiàn)患者潛在的護(hù)理風(fēng)險。建立專業(yè)護(hù)理小組解決患者?？谱o(hù)理問題，評估實施效果。建立并完善患者出入院制度，健康教育制度，患者告知制度，患者膳食管理制度。做好患者安全管理工作，包括身份識別制度，跌倒、墜床等風(fēng)險防范等。護(hù)理人力資源管理。按照能及對應(yīng)、均衡連續(xù)、責(zé)任對等的排版原則，建立護(hù)士排班和值班制度。根據(jù)臨床?？菩枰贫鞔_的層級護(hù)理崗位職責(zé)。按照床護(hù)比、護(hù)理工作量和護(hù)士業(yè)務(wù)能力等合理配置當(dāng)班護(hù)士，發(fā)揮護(hù)理組長的作用，以安全和質(zhì)量保障為標(biāo)準(zhǔn)，及時有效調(diào)配人力。根據(jù)專科業(yè)務(wù)發(fā)展，有計劃提出人力增補申請。建立持續(xù)的臨床護(hù)理教育系統(tǒng)。建立終身學(xué)習(xí)的團(tuán)隊文化。建立符合崗位需要、以實踐為本、前瞻性的臨床護(hù)理教育模式。建立長效的科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。建立臨床護(hù)士小講課制度。研究臨床教育方法和途徑的多樣化。建立專業(yè)護(hù)士核心能力訓(xùn)練制度，每個護(hù)士都有機(jī)會獲得針對性的培訓(xùn)，把護(hù)士層級職責(zé)、核心工作制度、專科護(hù)理質(zhì)量內(nèi)涵與臨床教育結(jié)合起來。特別注重態(tài)度、信念、人格、性格等因素對護(hù)士行為和能力的影響。建立持續(xù)護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)系統(tǒng)。建立質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的理念和信念。建立護(hù)理質(zhì)量管理原則。建立質(zhì)控歉意的三級質(zhì)量管理模式根據(jù)實際情況，追捕將質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為常態(tài)的工作職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)。探索建立以專科質(zhì)量和文書質(zhì)量為內(nèi)涵的護(hù)理質(zhì)量管理模式。建立非處罰性不良事件報告制度，并根據(jù)RCA分析結(jié)果，確定持續(xù)改進(jìn)目標(biāo)。建立缺陷分享文化。實施業(yè)務(wù)管理，保證?？谱o(hù)理質(zhì)量。逐步建立一?？谱o(hù)士為主導(dǎo)的專科業(yè)務(wù)管理隊伍。建立提升?？谱o(hù)理質(zhì)量為目標(biāo)，以制度、規(guī)范、常規(guī)及指引為綱領(lǐng)，以循證實踐、臨床護(hù)理教育、科研為基礎(chǔ)，以高等?？迫瞬抨犖榻ㄔO(shè)為依托的護(hù)理業(yè)務(wù)管理體系。
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