高一數(shù)學(xué)組下學(xué)期工作計(jì)劃5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-16 19:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為主線，在落實(shí)“雙基”的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探究的興趣。努力讓學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。二． 常規(guī)管理：1．備課：為達(dá)到教學(xué)資源的充分利用，可以借鑒其他老師的備課，也可以共同備課，但共享的教案要內(nèi)化，要在理解備課意圖的基礎(chǔ)上使用教案，那就要求每一位老師能重視兩次備課，特別是能針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。更要求我們能調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，在原來的基礎(chǔ)上做到精將多練。課后還要及時(shí)的反思自己的課堂教學(xué)效果，寫好教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到迅速提高，為今后的工作打好基礎(chǔ)。2．作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量直接反映了任課教師的工作質(zhì)量和工作態(tài)度，我們要認(rèn)真對(duì)待，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。首先，在備課組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)量。其次，作業(yè)的格式要統(tǒng)一，保持作業(yè)本的整潔，做到不隨意在學(xué)生的作業(yè)本上打叉，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有較集中錯(cuò)誤，要及時(shí)弄清情況，找到學(xué)生的錯(cuò)誤所在，并及時(shí)指導(dǎo)訂正。3．上課、聽課：我們數(shù)學(xué)組一共有4名成員，每月保證一次學(xué)校組織的研討課，每月每位教師必須聽課至少達(dá)到四次，而且每次的聽課活動(dòng)都不是單純的聽課，還包括課后反思和互評(píng)。4．轉(zhuǎn)差輔差：根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初每位教師制定出學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃，并定期同學(xué)困生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，有針對(duì)性地開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教案、學(xué)習(xí)檢查工作：認(rèn)真檢查組內(nèi)教師的教案完成情況，指出存在的問題和不足，每周檢查一次。根據(jù)學(xué)校提出的要求，協(xié)調(diào)、幫助組內(nèi)教師共同研究制作方案，完成個(gè)人檔案袋。其他活動(dòng)：根據(jù)學(xué)校的指示與安排，定期組織全組教師開展組內(nèi)生活會(huì)以及其他比賽、競(jìng)賽等團(tuán)體活動(dòng)。第四篇：高一數(shù)學(xué)組下學(xué)期備課計(jì)劃 文章來源中國(guó)教育文摘 ，高一備課組多數(shù)老師才走進(jìn)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)．由于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念相比較的反差較大，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書與傳統(tǒng)的教科書比較變化較大，因而備課組的教學(xué)教研工作、校本教材開發(fā)是個(gè)很重要、很現(xiàn)實(shí)、很緊迫的任務(wù)，高一數(shù)學(xué)組下學(xué)期備課計(jì)劃。教學(xué)教研是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。備課組要明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)國(guó)家制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育理論；更新教學(xué)教研理念，要利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，由講授教學(xué)走向感受教學(xué)；端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度，開展教學(xué)研究和實(shí)踐，備課組工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想 主動(dòng)而不是被動(dòng)的進(jìn)行高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念；研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)與高考銜接的問題；要抓住新課改理念這個(gè)綱務(wù)因材施教、校本開發(fā)這個(gè)本；把學(xué)生的接受性、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)性、研究性學(xué)習(xí)?！艚M織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書的教法和學(xué)生的學(xué)法，貫徹教研計(jì)劃。◆按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃。制定本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測(cè)試卷兩套，每模塊配模塊測(cè)試卷兩套，每個(gè)老師要根據(jù)本班的情況每章節(jié)配試卷一套。作為校本開發(fā)?！糁贫▎卧?、
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