20xx高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-25 04:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。
兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我操縱才能弱，因而在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大咨詢題是計(jì)算才能太差，學(xué)生不喜愛(ài)去算題，嫌煩惱，只注重思路，因而在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維才能。同時(shí)，由于初中課改的緣故，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因如今間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因而在教學(xué)時(shí)只能注重根底再根底，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)決心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。
留意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；留意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮。
加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能就處理實(shí)際咨詢題的才能，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析咨詢題的適應(yīng)，進(jìn)展辨證唯物主義教育。
抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重提高學(xué)生分析咨詢題的才能。
自始至終貫徹教學(xué)四
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