高年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組計劃(編輯修改稿)
2024-10-16 17:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好學(xué)困生的工作，把好教學(xué)質(zhì)量度，制定學(xué)困生的幫教計劃，有針對性的補缺補差，縮短班與班，學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，切實提高教學(xué)質(zhì)量。第三篇：2011學(xué)年第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)備課組計劃2011學(xué)年第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)備課組計劃一、指導(dǎo)思想為了每一位學(xué)生的發(fā)展，需要堅持為每一個學(xué)生提供合適的教育，為學(xué)生能適應(yīng)未來社會的發(fā)展而奠定扎實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在楊泰的校園里真正健康、快樂的成長。我們提出“讓每個學(xué)生有差異的發(fā)展”的培養(yǎng)口號，全面培育有精神的健康陽光的楊泰青少年。七年級數(shù)學(xué)備課組的三位老師將以健全的師德修養(yǎng)，精湛的業(yè)務(wù)技能，去引領(lǐng)學(xué)生有差異的發(fā)展。二、具體工作關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺（1）喚醒學(xué)生自我意識。根據(jù)學(xué)生自我發(fā)展的水平，引領(lǐng)學(xué)生建立理想的自我意識。（2）發(fā)展學(xué)生自主能力。教師以身示范，介紹自己修身之道，講養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力、獨立自我管理能力、獨立自我監(jiān)控與評價能力。（3）樹立自強精神。著力幫助學(xué)生在接受知識、發(fā)展能力的過程中消除畏難情緒，形成勇于克服困難的決心、百折不撓的意志、執(zhí)著改進的勇氣和自強不息的精神。關(guān)注教師，讓專業(yè)成為一種品質(zhì)（1）制定個人發(fā)展規(guī)劃。組內(nèi)教師制定好教師個人發(fā)展計劃，確立發(fā)展目標(biāo)，制定出達成措施，建立教師個人成長檔案。（2）開展主題實踐活動。以活動為載體，提升教師的專業(yè)品質(zhì)。如金球教師評選活動，骨干教師展示活動、青年教師沙龍活動。（3）推進教科研一體研修模式。每周一次教研組活動，把互相聽評課形成常規(guī)，形式多樣，扎實有效。開展教師基本功校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。（4）建設(shè)合作共進團隊。開展骨干研修班，青年沙龍班，通過骨干講壇，示范展示，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進青年教師的快速成長。關(guān)注教學(xué)，讓師生煥發(fā)生命活力（1）兩個關(guān)注。關(guān)注教材，做到深。關(guān)注學(xué)生，做到細。要求教師對知識點的多維聯(lián)系進行梳理，對各類學(xué)生在理解過程中出現(xiàn)的問題進行預(yù)案設(shè)計，有效杜絕了教學(xué)中的隨意性，又兼顧了教學(xué)中學(xué)生的學(xué)情，有利于有效教學(xué)的達成。（2）三項要求。三度備課、格式規(guī)范、個人備課與集體設(shè)計相結(jié)合。三度備課即：提前一周備好課，每天課前30分鐘復(fù)備，上完課，反思修改教學(xué)環(huán)節(jié)，寫后記。格式規(guī)范即：教案格式有“八有”，有教學(xué)目標(biāo)、有教學(xué)重點難點、有教具準(zhǔn)備、有教學(xué)步驟、有教學(xué)批注、有作業(yè)布置、有板書設(shè)計、有教學(xué)后記。個人備課：要求5年以上教齡的教師完成30課時以上手寫教案。5年以下教齡教師必須詳備所有教案。集體備課：每月2次，每次1課時，每次活動做好記錄，其內(nèi)容包括：集體備課時間、地點、章節(jié)、主備人、發(fā)言內(nèi)容等。（3）上好課，是關(guān)鍵。學(xué)生主體地位的落實；學(xué)生能力的培養(yǎng)；教師預(yù)設(shè)與生成的有機整合。（4）作業(yè)反饋，尤為重要。改革作業(yè)設(shè)計，取消教輔材料，教師團隊合作編輯校本作業(yè)。作業(yè)難度分層；改革作業(yè)形式，有口頭、有閱讀、有書面、有探究、有創(chuàng)作。有個人完成的，有小組合作完成的。有當(dāng)堂完成的，有當(dāng)天完成的，有長作業(yè)，一個月或一個學(xué)期完成的。改革作業(yè)批改，明確批改要求，有做必
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