河西小學留守兒童結對幫扶制度(編輯修改稿)
2025-10-16 11:32 本頁面
【文章內容簡介】 的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。（五）教師要定期走訪，與監(jiān)護人交流后，要及時反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。讓幫扶學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨。（六）力所能及的進行物質幫扶，組織各種形式的募捐送溫暖活動；可以購買文具、衣物等。讓貧困生感受到學校的關愛，教師的關心。四、結對幫扶的形式根據(jù)幫扶對象的學習成績、心理狀況等具體情況，采取多種形式開展結對幫扶，主要有以下兩種形式：（一）主要由各班語數(shù)教師對該班幫扶學生實施幫扶工作。（二）結合學科教學。主要由各任課教師結合本學科教學的特點，對幫扶 學生進行思想教育。五、結對幫扶的要求（一）高度重視結對幫扶工作，明確自身責任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實關愛幫扶學生，使其健康、快樂地成長。（二）堅持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務育人。針對幫扶學生的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質。（三）認真執(zhí)行幫扶制度，本著對兒童負責、對家長負責的態(tài)度開展活動。與幫扶學生談心，要先根據(jù)幫扶學生的不同特點確定談心主題，并做好談心記錄。六、結對幫扶工作的督促與評價結對幫扶工作的督促與評價由控輟保學工作領導小組負責實施，每學年進行一次全面考核，及時通報工作情況，完善制度，促使我校幫扶學生管理服務工作扎實、穩(wěn)步推進。中心小學校第三篇：街道留守兒童結對幫扶制度留守兒童結對幫扶制度為了切實關愛留守兒童，真正做到“服務兒童、服務家長、服務社會”，落實人本理念，為轄區(qū)留守兒童健康、快樂、全面成長提供教育保障，使教職工在實際行動中充分發(fā)揮光和熱，有效解決留守兒童的教育問題，現(xiàn)結合我街道實際，特制定本制度。（社區(qū)）關工委根據(jù)摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學生之間
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