河西小學(xué)留守兒童結(jié)對幫扶制度(編輯修改稿)
2024-10-16 11:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。（五）教師要定期走訪，與監(jiān)護人交流后，要及時反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。讓幫扶學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨。（六）力所能及的進(jìn)行物質(zhì)幫扶，組織各種形式的募捐送溫暖活動；可以購買文具、衣物等。讓貧困生感受到學(xué)校的關(guān)愛，教師的關(guān)心。四、結(jié)對幫扶的形式根據(jù)幫扶對象的學(xué)習(xí)成績、心理狀況等具體情況，采取多種形式開展結(jié)對幫扶，主要有以下兩種形式：（一）主要由各班語數(shù)教師對該班幫扶學(xué)生實施幫扶工作。（二）結(jié)合學(xué)科教學(xué)。主要由各任課教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點，對幫扶 學(xué)生進(jìn)行思想教育。五、結(jié)對幫扶的要求（一）高度重視結(jié)對幫扶工作，明確自身責(zé)任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實關(guān)愛幫扶學(xué)生，使其健康、快樂地成長。（二）堅持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。針對幫扶學(xué)生的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。（三）認(rèn)真執(zhí)行幫扶制度，本著對兒童負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度開展活動。與幫扶學(xué)生談心，要先根據(jù)幫扶學(xué)生的不同特點確定談心主題，并做好談心記錄。六、結(jié)對幫扶工作的督促與評價結(jié)對幫扶工作的督促與評價由控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實施，每學(xué)年進(jìn)行一次全面考核，及時通報工作情況，完善制度，促使我校幫扶學(xué)生管理服務(wù)工作扎實、穩(wěn)步推進(jìn)。中心小學(xué)校第三篇：街道留守兒童結(jié)對幫扶制度留守兒童結(jié)對幫扶制度為了切實關(guān)愛留守兒童，真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長、服務(wù)社會”，落實人本理念，為轄區(qū)留守兒童健康、快樂、全面成長提供教育保障，使教職工在實際行動中充分發(fā)揮光和熱，有效解決留守兒童的教育問題，現(xiàn)結(jié)合我街道實際，特制定本制度。（社區(qū)）關(guān)工委根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間
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