四年級數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結(編輯修改稿)
2024-10-15 23:10 本頁面
【文章內容簡介】 他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。課外輔導，利用課余時間。以多鼓勵、少批評、多輔導、少責怪的方法，提高他們的學習興趣。并采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。課堂上創(chuàng)造機會，上課多提問、多鼓勵，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。五、培轉對象培優(yōu)對象：輔差對象：第三篇：四年級下冊數(shù)學培優(yōu)轉差計劃四年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃 為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據(jù)我班學生的實際情況,制定培優(yōu)計劃。通過上期期末測試的情況,班上的學困生主要有:李濤、廖瀟瀟、郭大志、田浩杰、李蘇蘇等。優(yōu)等生有:王振華、王瑞婷、陳夢蓮、蔡橦、李維、:一、思想方面的培優(yōu)補差。,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題?！昂貌钔馈苯Y為學習對子。即“兵教兵”。:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次學生的需要。,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。四、在培優(yōu)補差中注意幾點:（1）、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。（2）、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。（3）、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。（4）、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困
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