四年級數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結(存儲版)
【正文】 礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:一、對待優(yōu)生，我召集他們進行了三次優(yōu)秀生會議，讓他們樹立勤奮努力學習的思想意識，為自己確定一個學習的目標，并時時刻刻進行自我反思與總結，激發(fā)他們學習的興趣，挖掘其學習潛力，讓他們明確學習的目的，端正學習態(tài)度。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。同時，積極和家長溝通，交流意見，實行雙管，讓家庭教育和學校教育產(chǎn)生合力，讓優(yōu)生和學困生都不同程度得到教益。并幫助學困生分析不足，提出要求。由于他們的基礎和能力都比較差，所以教師設計問題時要講究層次性，讓學困生也能跟著老師的提問而積極思維。學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化。在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。二、有效培優(yōu)補差措施。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。并采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。第二篇：四年級數(shù)學培優(yōu)轉差工作計劃四年級數(shù)學培優(yōu)轉差工作計劃一、指導思想為了全面提高我班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。在實際教學中，學生活動時間王碼電腦公司軟件中心般達到三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。第一篇：四年級數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結四年級數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結一學年以來，在學校黨政領導的關心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在“培優(yōu)轉差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出
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