五年級數(shù)學(xué)教學(xué)培優(yōu)扶困總結(jié)[大全5篇](編輯修改稿)
2024-10-15 18:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 較大，課堂教學(xué)要立足于中等水平的學(xué)生，力爭讓學(xué)困生跟得了，中等生吃得飽，優(yōu)生吃得好?！芭鄡?yōu)扶困”，我認(rèn)為教師應(yīng)該切實做好以下幾個方面的工作：一、和諧、融洽的師生關(guān)系，是做好“培優(yōu)扶困”工作的潤滑劑?；瘜W(xué)教學(xué)工作是一種多層次、多因素的比較復(fù)雜的工作。雖然它與相鄰學(xué)科的教學(xué)工作有許多共同之處，但化學(xué)教學(xué)還具有自己獨特的教學(xué)規(guī)律和理論體系。因此，開學(xué)初我根據(jù)所教兩個班級的學(xué)生化學(xué)成績及思想表現(xiàn)情況，精心選擇確定好“培優(yōu)扶困”的對象，并制定出具體的計劃和措施。我積極主動地做好思想方面的培扶教育，深入細(xì)致地了解和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，洞察學(xué)生的生理、心理，尤其是思想上的變化及波動情況，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難和成長過程中產(chǎn)生的一些困惑，抑制了學(xué)生思想上的一些不良觀念。讓他們從內(nèi)心中感覺到老師一直像自己的親生父母一樣在關(guān)心和愛護著他們，從而在心理上接受、信任和佩服我，時時刻刻都按照學(xué)校的要求去做，學(xué)習(xí)上變被動為主動，認(rèn)真學(xué)好各門文化科學(xué)知識，成為社會所需要的有用人才。學(xué)困生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，對自己缺乏信心，因此我經(jīng)常利用課外時間與他們談心，關(guān)愛他們的身心健康、關(guān)注他們的健康成長，想盡一切辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；充分挖掘他們身上的閃光點，一有進步就對他們進行表揚、鼓勵和鞭策，盡可能地讓他們在集體活動中大顯身手，充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢和潛能，讓他們在同學(xué)之間找回屬于自己的那份自信。二、將“培優(yōu)扶困”滲透于課堂教學(xué)之中。我不斷地更新教育理念，端正教學(xué)思想，用發(fā)展的眼光客觀而又公平地看待每一位學(xué)生，既關(guān)注優(yōu)秀生，更關(guān)注學(xué)困生。根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，采取分層教學(xué)的方式，既保護中等的學(xué)生、又兼顧兩頭的學(xué)生。對待優(yōu)生及學(xué)困生，特別給予關(guān)注，多提問、多督促，讓他們多思考，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，做課堂練習(xí)時，及時發(fā)現(xiàn)他們掌握知識的過程中存在的問題，及時解決。同時，對于不同層次的學(xué)生提出不同的要求，有的放矢，使他們各自盡情發(fā)揮、各得其所，優(yōu)生能夠更上一層樓，向更高峰邁進；學(xué)困生也能夠循序漸進、將所學(xué)的知識及時消化和掌握，以鼓勵、欣賞、激勵的方法，肯定他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的進步，培養(yǎng)了他們的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，增強了他們學(xué)好化學(xué)的勇氣和力量。三、家校密切合作，共同做好“培優(yōu)扶困”。為了做好學(xué)生的“培優(yōu)扶困”工作，我覺得要使得工作真正扎扎實實地落到實處，除了師
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