班班通管理應用匯報材料最終五篇(編輯修改稿)
2024-10-15 15:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性，努力推進教育教學改革。學校要求每位教師根據(jù)學科實際制定教育教學計劃，備課時做好精心設計，合理安排，盡可能多地應用遠程教育資源組織上課，從而激發(fā)學生學習興趣，優(yōu)化課堂教學，不斷提高教學效率。真正發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，使學生學得愉快高效，教師教得輕松活潑，有效地保證了各個學科教學質(zhì)量。同時，學校還組織學生觀看愛國主義電影，通過召開主題班會進行角色扮演、學演文藝節(jié)目等形式，讓學生結(jié)合觀看談理想，表決心，寫觀后感。進一步陶冶了學生情操，發(fā)展了學生特長，提升了學生藝術(shù)素養(yǎng)。在今后的工作中，我們將進一步加大“班班通”教育工作建設和應用力度，不斷探索、強化研究、深入反思，切實發(fā)揮好“班班通”教育資源的巨大作用，全面提高學校教育教學質(zhì)量。總體來看，我校的“班班通”的使用和建設現(xiàn)代化網(wǎng)絡資源的運用，但仍需要從以下三個方面去努力：進一步加大對學科資源庫建設運用的研究力度，以教研組形式反復打磨出爐優(yōu)質(zhì)教育資源，并進行存儲，逐漸形成學校教育教學特色。深化教師教育技術(shù)培訓，深挖潛力，不斷提高教師運用水平，能獨立進行資源整合，制作高質(zhì)量高難度教學課件。加強對“班班通”過程管理運用研究，切實保障網(wǎng)絡暢通，實現(xiàn)教學質(zhì)量跨越式發(fā)展。第三篇：“班班通”管理應用總結(jié)瓜埠鎮(zhèn)初級中學“班班通”管理總結(jié)2010學校為加大遠程教育資金投入，作了詳細的預算和安排，有效地保證了“班班通”的建設與應用。2011年9月，我校將現(xiàn)代遠程教育設備配備到各班，建成了現(xiàn)代遠程教育“班班通”，各教室實現(xiàn)了“天網(wǎng)”與“地網(wǎng)”的有效結(jié)合，實現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的學科教學，充分發(fā)揮了校園局域網(wǎng)的作用，極大地改善了學校的教育教學條件。評價農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。遠程教育資源怎樣才能應用好？怎樣才能達到效果？“班班通”開通實施以來，我校進行了有效的探索。一是樹立明確的指導思想，讓學校、教師清楚的意識到，實施遠程教育是促進教育跨越式發(fā)展的重要行動。二是強化資源建設，為遠程教育應用提供有力保障。為豐富教學資源，我們積極鼓勵優(yōu)秀教師結(jié)合實際，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，自主開發(fā)具有本地特色的教育教學資源，并上傳學校網(wǎng)站。同時我們指導教師們通過多種手段，共享遠程教育資源，建立適應學校教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等創(chuàng)建了優(yōu)良的服務環(huán)境。三是將教師“班班通”應用進行教學作為教師個人常規(guī)考核重點之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網(wǎng)上其它資源，進行教學設計、課件制作，要求學校舉辦應用遠程教育資源課堂教學研究等活動，進一步提高教師應用遠程教育設備資源的積極性，努力 推進教育教學改革。學校要求每位教師根據(jù)學科實際制定遠程教育教學計劃，備課時做好精心設計，合理安排，盡可能多地應用遠程教育資源組織上課，從而激發(fā)學生學習興趣，優(yōu)化課堂教學，不斷提高教學效率，確保每班學生每周應用遠程資源學習10節(jié)以上。真正發(fā)揮遠教資源的作用，使學生學得愉快高效，教師教得輕松活潑，有效地保證了英語學科教學質(zhì)量。學校十分重視遠程教育資源應用研究。2011年春季，學校申報了省“網(wǎng)絡課程資源開發(fā)與應用研究”研究課題，在學校課題組的組織下，學校教研組運用遠程教育資源，組織教師開展多種形式的校本教學研究和聽評課活動，共同研究遠程教育資源的有效使用，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，不
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