克、千克、噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-15 15:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：1克到底有多重呢？有一位新朋友可以告訴大家。教師出示天平，告訴學(xué)生成物體質(zhì)量的方法。學(xué)生自己操作，稱出重約1克的物體，全班交流，說一說重約1克的物體有什么特點。教師：平時我們常說的物品有多重，實際是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕的物品的質(zhì)量，常用克作單位，克用“g”表示。掂一掂準(zhǔn)備的較輕的物品有多重？指名說，讓學(xué)生說說自己的理由。用天平驗證一下自己掂的是否接近。三、1千克有多重猜測一下1千克有多重？現(xiàn)在小組中說一說，教師參與學(xué)生的小組活動，小組長做好記錄。全班交流自己的答案，教師：1千克到底有多重呢？有一位新朋友可以告訴大家。教師出示臺秤，告訴學(xué)生成物體質(zhì)量的方法。學(xué)生自己操作，稱出重約1千克的物體，全班交流，說一說重約1千克的物體有什么特點。教師：表示較重的物品的質(zhì)量，常用千克作單位，1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。猜一猜：1千克=（）克，教師板書：1千克=1000克說一說自己知道哪些物品的質(zhì)量和千克有關(guān)？教師強調(diào)：人的體重就和千克有關(guān)。四、1噸有多重讓學(xué)生說說在哪里見過“噸”這個單位？讓學(xué)生猜猜1噸有多重？教師板書：1噸=1000千克，計量什么樣的物品的質(zhì)量用噸作單位？指名說。教師：噸用“t”表示。五、教師指板書引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)克所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計：稱一稱自己的體重是多少？到超市里看一看經(jīng)常買的物品的質(zhì)量是多少？ 板書設(shè)計： 物品的質(zhì)量較輕克g 較重千克（公斤）kg1千克=1000克 很重 大宗噸t1噸=1000千克點評：為了充分利用原有的知識，探索、驗證，從而獲得新知，我給每個學(xué)生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會,使他們成為知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，培養(yǎng)學(xué)生自我探究和實踐能力。在這節(jié)課上，為了讓學(xué)生能比較好地掌握克和千克這部分知識，并能在生活中運用，課前，讓學(xué)生調(diào)查采集關(guān)于克和千克”方面的信息。準(zhǔn)備許多和本節(jié)課有關(guān)的學(xué)具。在新授過程中，為讓學(xué)生了解1克的質(zhì)量有多重，讓每個學(xué)生都能掂一掂、估一估主要立足于讓學(xué)生動手體驗感受，讓他們親身經(jīng)歷知識的發(fā)生，發(fā)展全過程。在建立1克的概念時，讓學(xué)生掂一掂一個2分的硬幣，充分感受1克的重量，并例舉了生活中許多大約重1克的物品，加深了對克的印象。在建立1千克的概念時，讓學(xué)生親手掂一掂100克、500克、兩個500克（1000克）的具體物品。例舉了生活中許多大約重1千克的物品，通過掂一掂、比一比、說一說系列活動，充分感受100克、500克、兩個500克（1000克）的實際重量。再利用盤秤驗證出1千克就是1000克。讓學(xué)生在動手體驗中，準(zhǔn)確建立概念三、在實踐應(yīng)用中升華知識學(xué)生們對克和千克的認(rèn)識如果僅僅停留在“1個2分硬幣重1克”、“兩袋鹽重1千克”的認(rèn)識上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了有機地把教學(xué)內(nèi)容與生活中物品的質(zhì)量建立聯(lián)系，把抽象的質(zhì)量單位更形象具體化。教師讓學(xué)生將自己熟悉的書包、數(shù)學(xué)書、鉛筆盒，先估一估有多重，再用秤稱一稱驗證估計的是否正確。學(xué)生通過這些操作，對克與千克的質(zhì)量觀念是越來越清晰，越來越深刻。學(xué)生由最初的表象“克很輕”、“1千克有點重”逐步發(fā)展到用秤稱物品、估測物品、認(rèn)識物品的質(zhì)量，并漸漸形成了一定的技能，獲得了積極的情感體驗。在這堂課中，學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)了，真正親歷知識形成的全過程。在自主學(xué)習(xí)、自主活動的樂趣中升華了對克和千克的理解。學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得開心，真正成為了學(xué)習(xí)的主人嶗 山 完 小劉玲第四篇：《千克 克 噸》教學(xué)設(shè)計《千克 克 噸》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：P18 P19 教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。通過操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養(yǎng)操作和解決問題的能力，增強生活意識。教學(xué)重點：初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點：靈活運用千克、克這兩個單位。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、新版1角硬幣若干、1千克大米6袋、200克紅豆6袋、500克花生6袋、2千克沙子6袋、蘋果6個、100克、200克、500克、800克沙子若干袋、盤秤6臺。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備學(xué)生到超市進(jìn)行有關(guān)物品重量的調(diào)查活動，并完成下表?！翱伺c千克”家庭實踐調(diào)查表物品名稱物品重量二、從生活中引入師：前幾天，同學(xué)們到超市對我們?nèi)粘Ｉ?
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