【正文】 分感受100克、500克、兩個(gè)500克（1000克）的實(shí)際重量。三、1千克有多重猜測(cè)一下1千克有多重？現(xiàn)在小組中說一說，教師參與學(xué)生的小組活動(dòng)，小組長做好記錄。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用本單元所學(xué)的知識(shí)在生活中解決和重量有關(guān)的問題的能力。二、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 （）里填上合適的單位。猜一猜：1千克=（）克，教師板書：1千克=1000克說一說自己知道哪些物品的質(zhì)量和千克有關(guān)？教師強(qiáng)調(diào)：人的體重就和千克有關(guān)。如果學(xué)生對(duì)動(dòng)物的重量感到驚訝，就養(yǎng)他說說驚訝的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。全班交流自己的答案，教師：1千克到底有多重呢？有一位新朋友可以告訴大家。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：袋裝大米 板書設(shè)計(jì) ： 認(rèn)識(shí)噸（t）1噸=1000千克教法與學(xué)法設(shè)計(jì) ： 在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)借助一袋大米來學(xué)生來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學(xué)生感知一噸的重量。學(xué)生自己操作，稱出重約1克的物體，全班交流，說一說重約1克的物體有什么特點(diǎn)。在這節(jié)課上，為了讓學(xué)生能比較好地掌握克和千克這部分知識(shí)，并能在生活中運(yùn)用，課前，讓學(xué)生調(diào)查采集關(guān)于克和千克”方面的信息。通過操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養(yǎng)操作和解決問題的能力，增強(qiáng)生活意識(shí)。C、識(shí)秤練習(xí)。讓學(xué)生伸張正義，自由發(fā)言，為小豬出主意。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用千克、克這兩個(gè)單位。注意，在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)看稱的單位，不同的稱的單位是不一樣的。完成課本第27頁的練一練。學(xué)生匯報(bào)完成后教師讓學(xué)生感受一下菜譜的情況，會(huì)有學(xué)生說菜的種類太少，在學(xué)生的強(qiáng)烈要求下，教師將菜譜適當(dāng)調(diào)整為二葷二素。練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：課本P23至24 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固千克、克的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)其單位的進(jìn)率進(jìn)行比較大小的判斷。學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。四、應(yīng)用拓展師：老師為同學(xué)們帶來了一段動(dòng)畫片《巧陪玻璃杯》，你們想看嗎？ 動(dòng)畫：星期天，小豬和機(jī)靈狗一起到花狐飲料屋去喝飲料。師：對(duì)，要想知道物品準(zhǔn)確的重量可以用秤來稱。在這堂課中，學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)了，真正親歷知識(shí)形成的全過程。四、1噸有多重讓學(xué)生說說在哪里見過“噸”這個(gè)單位？讓學(xué)生猜猜1噸有多重？教師板書：1噸=1000千克，計(jì)量什么樣的物品的質(zhì)量用噸作單位？指名說。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生充分的說，教師板書學(xué)生提出的和本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。舉例：重量大約是1噸的物品。過程與方法。表示較輕的物品的質(zhì)量，常用克作單位，克用“g”表示。【教材解析】結(jié)合生活實(shí)例通過看、估、掂、稱來感知1克有多重，1千克有多重，根據(jù)千克推測(cè)1噸有多重。教師出示天平，告訴學(xué)生成物體質(zhì)量的方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：稱一稱自己的體重是多少？到超市里看一看經(jīng)常買的物品的質(zhì)量是多少？板書設(shè)計(jì)： 克、千克、噸的認(rèn)識(shí)物品的質(zhì)量 較輕克g 較重千克（公斤）kg1千克=1000克 很重 大宗噸t1噸=1000千克第二篇：噸克千克認(rèn)識(shí)課題: 認(rèn)識(shí)噸 教案序號(hào)：2 課型：新授 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)與能力 。出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位。你對(duì)這些動(dòng)物有哪些了解？讓學(xué)生說說自己獲得這些知識(shí)的途徑，教師鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。教師：表示較重的物品的質(zhì)量，常用千克作單位，1千克又叫1公斤。教師讓學(xué)生將自己熟悉的書包、數(shù)學(xué)書、鉛筆盒，先估一估有多重，再用秤稱一稱驗(yàn)證估計(jì)的是否正確。（板書：克和千克）二、在生活中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)秤。師：請(qǐng)每個(gè)小朋友再掂一掂這袋花生有多重？（學(xué)生活動(dòng)）師：小組再稱一稱這袋花生到底有多重？ 生：500克。在練習(xí)部分，學(xué)生通過掂一掂、估一估、稱一稱，對(duì)克和千克的質(zhì)量概念進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。完成課本P22頁的練習(xí)。師：同學(xué)們說一說，在平時(shí)的生活中你最喜歡吃什么樣的菜？通過情境的創(chuàng)設(shè)，一下子調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（一個(gè)西瓜重3克。第四題，學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)過程：引入課題同學(xué)們猜一猜，一頭大象重多少？ 引入單位噸。五、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？學(xué)了新知識(shí)有何感想。（1）師：同學(xué)們調(diào)查知道表示物體有多重用“克”和“千克”作單位，那么1克有多重呢？（板書：1克）（