【文章內容簡介】 然段。：（1）在朗讀課文中體會人物內心情感的變化。（2）體會“我”對國旗的尊重和熱愛。（3）體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。（4）激發(fā)學生對國旗的尊重和熱愛。：（1）通過品析文中重點詞句，感悟留學生的愛國情感。（2）學習有感情地朗讀課文，通過 朗讀表達自己的感受。二、教學重點：（1）品讀重點詞句感悟留學生的愛國情感。（2）理解面包店老板態(tài)度的變化。教學難點：學習用人物的表情和動作來表達人物內心情感的寫作方法。三、課前準備： ，并進行整理。四、設計意圖： 在師生對話及師生與文本的對話中，讓學生通過品析文中重點詞句，體會到“我”對國旗的 尊重和熱愛。激發(fā)學生尊重、愛護國旗的愛國情感。從而達到人文性與工具性的統(tǒng)一。五、教學過程：（一）復習課文，談話導入： ：五星紅旗，你我大家熟悉的名字；五星紅旗，中華兒女心中最美的旗幟。正是這面 鮮艷的五星紅旗，它將伴隨著中國留學生，再次走進我們每個人的心中，齊讀課題 —— 一面五 星紅旗。：課文講述了在國外讀書的第一個假日，這位留學生去漂流旅行。請大家回想一下，留 學生在漂流中的哪些舉動給你留下了深刻的印象？ a 生：留學生手舉一面鮮艷的五星紅旗去旅行，說明他非常尊重國旗。（生答師出示相應畫 面和文字）b 生：當河面變窄時，留學生把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。說明他愛護國旗。（生答 師出示相應畫面和文字）：是啊，留學生的這兩個舉動讓我們感受到他那身系國旗，心懷祖國的內心情感。（播 放畫面）可是不久，筏子漂到了水勢最急的一段河面，周圍一片漆黑，留學生想大聲呼喊，給自 己壯膽鼓勵，可還沒等他喊出口，只覺眼前一黑，他落入了激流之中。當他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)了……（出示文字：醒來的時候走進一家面包店。生齊讀）師引導生回答：此時的我，渾身上下傷痕累累；此時的我，身無分文）此時的我，； 生：背包丟失、（a。生：在荒無人煙的大山中被困了近三天）這樣一個疲憊不（b堪、饑餓難耐的我，終于走到一座小鎮(zhèn)的一家面包店，他和面包店老板之間會發(fā)生什么故事呢？ 請大家輕輕打開課本 108 頁，同桌分段朗讀課文 4—12 自然段。（二）品讀重點詞句，感悟愛國情感： ：課文講述了留學生和面包店老板之間一件感人的故事。讀完課文，你覺得這是一個什 么樣的留學生？1a 生：尊重國旗的留學生。b 生：愛護國旗的留學生。c 生：熱愛國旗、熱愛祖國的留學生。：那么文中留學生的哪些行為讓你再次感受到他對國旗、對祖國的熱愛？請同學們默讀 課文 4—12 自然段，找出描寫留學生的語句中體現(xiàn)他尊重、愛護國旗的句子，并用﹏畫出來。3．生答師出示有關語句： a 生：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。b 生：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。c 生：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒 在地上，就什么也不知道了。4．師：同學們真會讀書。當面包店老板指著留學生脖子上的五星紅旗，驚奇地問那是什么 時，留學生的表現(xiàn)是…… a 生讀：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。師：你從這句話中哪些詞語感受到留學生對國旗、祖國的熱愛？為什么？請同學們聯(lián)系上文 讀讀這句話，在重點詞旁作簡單的批注。b 生：我從“猶豫了一下”這個詞感受到因為留學生很愛惜國旗，所以當他發(fā)現(xiàn)老板對他脖 子上的國旗感興趣時，會想：我要不要給他看呢？如果他要叫我用這面國旗換面包的話，我要怎 么辦呢？因此，留學生猶豫了一下。師：你懂得聯(lián)系上文來學習，這種學習方法真好！c 生：我從“慢慢”這個詞，感受到留學生動作慢，是因為他很愛護國旗，怕弄壞國旗，所 以小心翼翼地把國旗解下來。d 生：我從“展開”這個詞，看出國旗對留學生來說很珍貴，是他的心愛之物，所以他才會 輕輕地鋪開國旗。師：留學生這么愛護國旗，所以拿不定主意要不要給老板看，你能通過朗讀再現(xiàn)他當時猶豫 的神情和慢慢展開國旗的動作嗎？（師讀 6 段，指名讀 7 段；男同學讀 6 段，女同學讀 7 段）5．同學們，請好好想想“我”在荒無人煙的大山走了三天三夜，饑餓難耐，突然看到了面 包，我多么想——我五臟六腑的每一個細胞都在呼喚著這塊面包！此刻對我來說面包僅僅是面包 嗎？而是生命；是我生命的延續(xù)品；是我活下去的希望。師：當面包店老板看到我手中這面做工精致、鮮艷的五星紅旗后，拍了拍我的肩膀，告訴我 可以用這面旗子換面包時，我的表現(xiàn)是…… 生讀：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。師：請問你為什么愣了一下？ 生：因為我想國旗怎能用來換面包呢？ 師：然后，你凝視著手中這面五星紅旗，你是怎樣地看這面五星紅旗呢？ a 生：專注地看。b 生：聚精會神地看。c 生：全神貫注地看。d 生：目不轉睛地看。師：你僅僅是在看嗎？ 生生：還在想……2師：是的！你久久地凝視著這面心愛的五星紅旗，心潮澎湃，思緒萬千，此時的你仿佛看到 了什么 ？（出示句子：久久地凝視著手中心愛的五星紅旗，我仿佛看到 看到，……同桌討論。a 生：我仿佛看到開國大典時，毛主席升起了五星紅旗，它是祖國的象征…… b 生：我仿佛看到江姐和戰(zhàn)友們，在牢房里冒著生命危險繡五星紅旗的情景…… c 生：我仿佛看到戰(zhàn)場上，旗手們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)國旗，前仆后繼犧牲了寶貴的生命。它是無數(shù)革 命烈士用鮮血和汗水換來的…… 師：是啊！你仿佛看到了五星紅旗是無數(shù)中華兒女用鮮血和汗水換來的，它是中華人民共和 國的象征，是中華民族的驕傲。此時，你就是那個留學生，你換不換呢？（不換）為什么？ a 生：這面五星紅旗是祖國的象征，是中華民族的驕傲 b 生：這面五星紅旗是無數(shù)的革命烈士用鮮血和汗水換來的 師：那就讓我們再一次飽含深情地凝視著這面五星紅旗，深情地讀讀這個句子吧?。◣熥x面包店老板的句子，指名接讀；男生讀面包店老板的句子，全班齊讀 9 段）6．師：當老板轉身拿起一塊面包，見我沒有反應，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我?！翱梢詥幔拷粨Q吧?！崩习鍥_我打著手勢。我店里的面包隨你拿，隨你吃，可以嗎？交換吧？ 出示：我寧可（）也不（）師：你真是一位愛國的留學生 師：國旗在我心中的位置太重要了，于是在面對老板用國旗換取面包的要求，我作出了決定 —— 出示第十段 生齊讀：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔 倒在地上，就什么也不知道了。師：你從這句話中哪些詞語感受到留學生對國旗、祖國的熱愛？ a 生：我從“吃力地”這個詞感受到此時的留學生很饑餓，所以他穿大衣的時候沒什么力氣，很不容易。b 生：我從“趔趔趄趄地”這個詞感受到此時的留學生因為餓得沒力氣，所以站都站不穩(wěn)，搖搖晃晃，就要摔倒似的。師出示句式：a、我搖搖頭，穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，向外走去。b、我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。師：如果我把這句話中的“吃力地”和“趔趔趄趄地”這兩個詞去掉，好嗎？為什么？ 生：不好，因為“吃力地”和“趔趔趄趄地”這兩個詞都說明此時的留學生已經餓得沒力氣 了。所以不要去掉。師：難道此時的留學生不需要面包嗎？ 生：需要 師：為什么？ 生：因為前面課文告訴我們，此時的留學生已在荒無人煙的大山中被困了近三天，餓得快不 行了，所以極需面包。師：盡管此時的留學生“我”已餓了近3 天，全身無力，手腳發(fā)軟，但我怎能用這面象征祖 國尊嚴的五星紅旗去換面包呢？所以，我毅然地拒絕了老板。我 女生齊讀：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，3；仿佛我摔倒在地上，就什么也不知道了。師：此時的我知道自己快支撐不住，餓得快不行了，可是，想到五星紅旗是無數(shù)革命烈士用 鮮血和汗水換來的，我毅然地拒絕了老板。我 男生齊讀：我搖搖頭…… 師：在生命與國旗之間，我毅然選擇了——選擇了維護祖國的尊嚴。師：此時，你難道不想對他說點什么嗎？ 生自由回答 a 生：我想對中國留學生說，你是中國人的驕傲！b 生：我想對中國留學生說，你寧死也不用國旗換面包，那么尊重國旗、熱愛祖國，真令我 感動，令我佩服！師：通過