【文章內容簡介】 經驗，通過團隊合作式課堂觀察，以改變傳統(tǒng)聽評課為重點，帶動教學方法、教學模式改革。在實踐基礎上，通過教育教學一線的實踐研究，積極探索課堂觀察反饋改進的研究，進一步提高校本教研的有效性，提高學校的教學質量。本項研究數(shù)學教研組工作最為扎實，其他教研組將在下學期進一步跟進。三、其他工作實施情況：進一步組織好了五校校級聯(lián)動等其它工作。本學期，為了進一步提高五校聯(lián)考的試卷質量，從五校命題存在問題出發(fā)，改革了五校聯(lián)合命題考試卷評析，擯棄假話空話，為老師進一步提高命題質量提供了合理參考意見和建議。組織學生參加20xx學年五校數(shù)學、英語、理化知識競賽組織工作。同時，做好新基礎、校際合作教研組等合作交流校際聯(lián)動活動。初三畢業(yè)班工作起步平穩(wěn)。本學期，做好初三年級專項計劃書。通過逐次分層管理、分層教學，以提高教學質量為目的。根據(jù)期中考試、質量監(jiān)控考成績，分析學生學習情況，提高以課堂為中心的教學各環(huán)節(jié)有效性，加強教師共同體溝通交流，調動師生積極性，加強學科輔導工作。另外，按照區(qū)規(guī)定的時間節(jié)點，認真組織初三學生完成網(wǎng)上報名等相關報名工作，加強政策導向的宣傳。從20xx學年第一學期期末質量監(jiān)控考看，本屆初三年級整體比較平穩(wěn)，但低分率問題突出。進一步規(guī)范教務、教學常規(guī)管理制度。根據(jù)學校發(fā)展需要，本學期出臺了《20xx中學課堂教學安全責任書》《20xx中學課堂教學“突發(fā)安全事件”處理流程》《20xx中學課堂教學應急預案》《20xx中學學生管理平臺（作業(yè)）要求》等，旨在建立教學質量保障體系，加強對教學過程規(guī)范管理。進一步做好語言文字、隨班就讀等工作。存在問題：教學常規(guī)檢查中仍發(fā)現(xiàn)“補教案”“復習課=做練習”等問題。在上學期常規(guī)工作檢查中發(fā)現(xiàn)以下問題突出：（1）備課問題依舊突出，甚至部分教師仍存在檢查“補教案”的現(xiàn)象。（2）復習課，教師考卷代復習或反復“炒冷飯”問題突出，課堂效益不高。課堂教學仍存“經驗主義”等現(xiàn)象。（1）老師們普遍關心學科的成績結果，而對于課堂質量、試卷評析、教材和課程標準的分析研究等缺乏教研反思。（2）老師易忽略學情分析，只是憑經驗將知識點或者答案再次分析一遍，無暇顧及不同層次學生需求。學校已經形成了一定的團隊合作組織，但校本團隊合作體系的效能有待進一步提高。反思改進：（一）常規(guī)工作基于問題，力求改進有成效。（1）備課校本化處理，提高備課環(huán)節(jié)實效性。（2）聽課推行“邀請課”聽課制度。（二）重點工作基于發(fā)展，務實抓好，力求達成度高。教科處工作總結5為更好地推動與改善日后工作，參照本學期初確定的本處室的工作重點與工作目標，現(xiàn)就本處室一個學期以來的工作作如下小結。1．修訂教科處職能本學期對照泰州市《義務教育學校管理標準（試行）》修訂了教科處工作職能，進一步明確了本科室的工作職能與責任。2．組織教師參加各級各類論文大賽與教科研活動。江蘇省第x屆教育科學優(yōu)秀成果初評；參加20xx年“黃浦杯”長三角城市群“我的教改試驗”征文活動；參加20xx年“江蘇省中小學幼兒園優(yōu)秀教育管理論文”評選活動；參加第八屆行知杯優(yōu)秀論文評選活動等。3．組織教研交流與學習活動“走出去、請進來”是我校加強教研交流與學習的重要形式。本學期，在學校大力支持下，為配合公開周工作，教科處統(tǒng)籌安排各科組開展了“走出去”的交流活動，本學期，還是在學校的大力支持下，科組教研活動經費得到更好保障，進行了更合理的使用，為科組內部教師間的交流提供了更多的機會，有利于教師間增進了解與合作，讓教師團隊更具活力與戰(zhàn)斗力。4．日常的教科研管理工作本學期申請省級課題兩個，市級課題六個，并已順利開題開始研究；在研課題進展順利，過程性資料詳實，階段性研究成果顯著。但學期初制定的在全校開展微課題研究的計劃未得到完成。5．優(yōu)學社團活動出彩本學期優(yōu)學社團在高校、高中學校的大力幫助下設計了專門課程讓學生學習，學校為優(yōu)學社團配備了最先進便捷的教學設備，為學生配備了初中所有教材，為學生量身定制了暑假計劃，為學生的自學騰飛提供了有力的保障。教科處工作總結6本學期，教科處以學校學年計劃為指導，結合教科處的工作職責與特點，緊緊圍繞“優(yōu)化、突破”這一主題，從“教師專業(yè)發(fā)展、備科組教研與科組建設、課堂研討與學情研究”等方面，務實、扎實地開展工作，尋求我校教研工作的突破。一、促進教師專業(yè)發(fā)展學校的核心競爭力在教師，學校教研能否有效，關鍵在于教師的發(fā)展動力與水平。特別是對我校而言，如何盡快促進一大批青年教師成長、成才，如何讓一大批高級教師、骨干教師發(fā)揮指導、引領作用，這將是學校能否保持良好的發(fā)展態(tài)勢，實現(xiàn)良性、特色、跨躍發(fā)展的關鍵。本學期，教科處主要從以下幾方面來促進教師的專業(yè)化成長。1．對青年教師的培養(yǎng)，形式更靈活，內容更豐富。本學期，教科處進一步完善了“師徒結對”工作，采取“一對一、一對多、多對一、多對多”等靈活的“師徒結對”形式。一位年青教師，可以選定一位師傅作為自己的導師，也可以拜幾位老師為師傅；同時，學校聘請了馮敏儀、賴淑英等12位校級青年教師為指導教師（他們都是學校的科組長或區(qū)市省級骨干教師）。青年教師每周三下午第八節(jié)課，分兩組集中于教科處，就工作中碰到的問題，采取自主、合作、探究的方式，同當周安排的兩位校級指導教師展開研討。研討的問題，有心理壓力方面的、有班主任工作方面的、有學科教學方面的等等。問題富有針對性，探討富有實證性，反饋富有時效性。這對于剛參加工作的新教師和新任畢業(yè)班的年青教師，幫助尤其大。如潘玉雯、陳剛、田斌等老師，他們在各自的班級管理和學科教學中，都有出色的表現(xiàn)。因為他們的好學與勤奮，甚至在許多方面，超越了老教師2．對“新秀、骨干、名師”提出了更加具體的要求，任務驅動更明確。3．組織中青年教師舉行教學設計比賽和說課比賽，認真組織教師參加區(qū)市優(yōu)秀論文評比活動（在市獲獎的論文較多），重視科組教師集體參加市學科基本功解題大賽，并以此為契機，夯實、更新老師們的學科基礎。初步落實了教師學年“三個一”計劃和公開課網(wǎng)上管理、公示制度。二、加強科組、備課組建設本學期開學初，學校提出，我們的教研活動，要在級組統(tǒng)籌、科組規(guī)劃的基礎上，讓備課組成為核心、實體，切實提高學校教育科研的針對性與實效性?；谶@樣一種考慮，本學期教科處在以下幾個方面作了些努力1．積極參加佛山市品牌學科評比，推進我校品牌學科建設，提升我校科組教研實力。我校已經有語、數(shù)、物、化、生、地、信息等七個學科申報了佛山市品牌學科，目前申報工作進展順利，各科組的熱情很高、信心較足。各科組以此為契機，加強了科組資料的整理、科組經驗的交流、科組教師的專業(yè)發(fā)展、科組特色的形成，提升了科組的教研水平，增強了科組的凝聚力、協(xié)作力和工作落實能力。2．制定了《佛山三中備課組長崗位職責》和《佛山三中科組長崗位職責》，以文本的形式，明確了科組長、備課組長的具體職責，引導科組長、備課組長各施其職；同時，再一次明確了各備課組活動的形式、時間與地點，利于形成常規(guī)，也利于檢查落實。本學期以來，備課組教學研討的氛圍較好，備課組成為學科教研實體的構想，在工作實踐中得到初步的體現(xiàn)。3．采取“走出去”的形式，加強科組、備課組與省內同類學校的交流與合作。在學校的大力支持下，本學期各科組都組織了全體組員到省內一些學校聽課學習，如語文科組去了清新一中，數(shù)學科組去了東莞實驗中學，等等。老師們在聽課、交流中學到了許多。在教學觀念、工作熱情、學科教研等方面，都受到了某種程度上的沖擊，老師們工作信心提高的同時，也增強了緊迫感與責任意識。另外，根據(jù)學?！凹訌娕c外校聯(lián)考，提高教學競爭力”的構想，本學期高一高二備課組與深圳寶安中學、東莞實驗中學展開了中段考試題交流，為實現(xiàn)真正的聯(lián)考邁出了實質性的一步。三、加強課堂研討與學情研究課堂是學校工作的主陣地，是提高教育教學有效性和提升學校競爭力的核心。而有效課堂的研究，就必須立足于對學情的充分把握。本學期，教科處試圖在學情研究、課堂研討方面尋求新的突破，將教研的觸角深入到學校工作的最核心之處。1．加強了高三復習課有效課堂模式的構建。劉聞主任的高三復習課“自主評講”模式，湯濤老師的物理復習課模式等等，形成了我校的特色，并相繼在不同范圍得到推廣，獲得較高的評價。另外，區(qū)市組織的多場高三教學研討活動，在本校召開。省考試院秘書與市教研室教研員及全市各科高考中心組成員，到我校展開專題教研。我校以此為契機，展示我們的常態(tài)復習課，聽取各位專家的指導，加強高三有效復習課堂的精細化研究。2．加強了高一級學情研究。針對我校生源情況的新變化以及本年高一生源結構的新特點，中段考后，教科處聯(lián)合高一級部，對本級學生就“對學校、班級、自己的總體評價”，“學習習慣的養(yǎng)成”，“作業(yè)、晚修、早讀、文理分科”等問題展開問卷調查。之后，對調查數(shù)據(jù)作了詳細分析，并形成了調查報告，為級部管理提供了有效的信息參考。四、系統(tǒng)總結、提煉高三備考經驗編輯《佛山三中2009年高考總結》，總結了我校09年高考成功經驗。并在此基礎上對近四年我校的高考進行全面的總結，編輯出版《紅棉爭艷》高考?？ǖ谄咂冢８靼嘀魅?、備課組和級組提供的寶貴經驗為xx屆的高考備考提供了很好的借鑒，也總結了我校近幾年高考成功經驗，有些甚至成為我校的備考模式，為高考備考的可持續(xù)性提供支持。教科處的工作，不能急功近利，也無法急功近利，講的是“磨刀砍柴”，“慢火燉湯”。過去一學期，我們在工作上，作了一些嘗試，有了一定的突破，但距離“科研興校”的目標，還很遠。我們還有許多工作需要不斷去突破。下學期，教科處要在學校的統(tǒng)一部署下，從課題的開發(fā)與開展、教研氛圍的營造、教師專業(yè)成長任務的驅動、教學公開周的舉辦、高三復習課的增效、高一高二教與學對“3+文綜/理綜”高考模式的適應等方面，謀求新的突破。教科處工作總結7本學期教科處緊緊圍繞“立足教育科研，打造名師名?！边@一總體目標，堅持科學的發(fā)展觀，以新一輪的國家基礎課程改革為契機，大力開展教學研究，努力提高廣大教師的科研素養(yǎng)，加強繼續(xù)教育工作管理，為營造學習型團體而努力工作。在學校領導的關心和指導下，在各教研組、備課組的幫助和支持下，對照工作計劃，我們較圓滿地完成了工作任務，我校榮獲十堰市“十一五教育科研實驗學?！惫鈽s稱號。在各類“五優(yōu)”評比中教師獲獎達65人次，其中國家級獎勵4人次。現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、抓教研，促教學科室牽頭安排，以教研組為單位，組織兩周一次的聽評課和集體備課活動，四周一次的教研組課題研究課活動仍然是月考評的重要內容。本學期，為進一步落實教研常規(guī)，教科處要求每位教師參加教研活動必須實行簽到制度，各組均安排有活動落實人對聽評課、集體備課進行檢查記載，每月一考核，把教師參加教科研活動情況與當月津貼獎金掛鉤。同時實行教研活動一票否決制，凡教科研常規(guī)沒有落實或有臨時性工作不完成的教研組、備課組或教師個人一律不得參與教研先進組或先進個人的評比。教科研工作做到有制度、有計劃、有落實。扎實有序的教研常規(guī)工作，提高了課堂教學的效率，提高了我校的教育教學質量。為促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造高素質教師團隊，進一步提升我校教師教書育人的能力，我處在本學期先后開展了首屆中老年優(yōu)質課大賽和“紅旗名師”的評選活動，經過精心組織和科學的考評打分，樊彬、余玲、陳國麗、文硯四位年輕教師脫穎而出，成為我校評選出的第四屆“紅旗名師”，朱延青、孫濤等老師分別被譽為“生本課堂能手”和“課件制作能手”等稱號，鄧敏慧、盛建忠、張賽寧、吳明忠、田繼鳳等教師在中老年優(yōu)質課大賽中以其先進的教學理念和教學方法以及高效的課堂效果而分別獲得大賽的優(yōu)秀獎。目前，通過一系列活動的開展，我校教師教科研素養(yǎng)得到了極大的提升。二、以課題為載體，提高教師科研素養(yǎng)為提高教師科研素養(yǎng)，保證課題研究落到實處，本學期我校繼續(xù)實行課題研究責任制，各組教研組長是課題研究的第一負責人。各教研組研究工作必須堅持“四個一”即每學期初召開一次專題會議，確定課題研究計劃；每月開展一次課題研討課；每月向教科處上報“課題研究情況月報表”及相關研究材料；每學期末召開一次課題總結會，及時總結、搜集材料。教科處為正在研究的課題設立了專檔，一題一檔，每月檢查、督促研究的進程和實效；在課題申報、課題研究及課題驗收等各個階段，教科處組織評審組并聘請專家，對課題的研究及時給予指導，為確保實驗順利開展，早出成效。將研究任務定組定人，結合研討“先學后教、當堂訓練”教學模式，實現(xiàn)“有效課堂”活動，學校積極組織教師投身課改實踐，努力開發(fā)優(yōu)秀的教學設計，課件、課堂實錄等科研成果，通過以上努力，我校教師科研素養(yǎng)有了一定程度的提高。本學期十堰市級課題《在語文活動中提高學生寫作能力的研究》和《初中數(shù)學探究發(fā)現(xiàn)式教學研究》均已結題?，F(xiàn)今，我校教科研課題已結題6項，正在研究的課題達7項之多，課題研究范圍涉及到語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、德育工作等各個方面，參與課題研究的教師已達到85人，超過專任教師的81%，教研活動普遍受到了教師的重視。教研成績碩果累累，本學期我校教師“五優(yōu)”評比獲獎53人次，朱延青、孫濤、李均生等老師輔導的學生在參加第24屆十堰市青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎。三、加強繼續(xù)教育，培育一流師資繼續(xù)教育涉及到每一位教師，本學期我們以構建“學習型學?！睘樽谥?，認真落實第三輪繼教要求，認真安排落實了信息技術高級培訓、普通話培訓、新課程上崗培訓等集中培訓。同時，結合我校實際，重點開展了以下幾項校本培訓工作。積極組織、引導教師上網(wǎng)學習。提升教師專業(yè)化理論水平。第三輪教師繼續(xù)教育集中學習，統(tǒng)一為網(wǎng)上學習，學習面擴大了，知識量增加了，教師學習也更加便利了，對于各級教育部門下發(fā)的相關教師集中培訓的通知和要求，教科室首先積極學習，領會精神，然后再及時、準確的以多種方式傳達給廣大教師，并嚴格敦促和引導教師上網(wǎng)學習，通過以上努力，全校教師均在規(guī)定時間內登陸成功，并積極而有序地掀起了新一輪的網(wǎng)上學習的高潮，教師們在專業(yè)化理論水平提高的同時，對于電腦操作的技能也整體上了一個臺階。推廣“三型十環(huán)”培訓模式，落實校本培訓工作。（1）加強宣傳，明確目標。為幫助每位教師確立自身發(fā)展的模式和方向，我處組織了“三型十環(huán)”培訓模式的學習；制定了可供教師選擇的紅旗中學校本培訓課程菜單；