【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：高三一模沖刺發(fā)言稿南通市高三一模動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿高三（6）班倪奧雯親愛(ài)的同學(xué)們：一個(gè)學(xué)期的艱苦學(xué)習(xí)生活就要接近尾聲了，今天離南通市一?？荚囘€剩下短短15天。我們先前可能有過(guò)欠缺的沮喪，也有過(guò)失敗的痛苦，但這一次，是我們展示自己、證明自己的時(shí)候了！同學(xué)們，我們想過(guò)學(xué)習(xí)是為了什么嗎？如果說(shuō)，為國(guó)家、為人民，那太遙遠(yuǎn)了。我們一天天長(zhǎng)大，可是我們的父母卻一天天變老了。我們平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)他們的模樣？我們有沒(méi)有仔細(xì)打量過(guò)他們？他們?yōu)榱松畹教幈疾?，為了工作勞勞碌碌，為了孩子憂心忡忡。如果我們沒(méi)有一個(gè)很好的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們，我們于心有愧嗎？我們對(duì)得起他們?yōu)槲覀兯鶢奚囊磺袉?？同學(xué)們，一時(shí)的感動(dòng)容易做到，把激情留住幾天也不難，但是，我們要把感動(dòng)和激情植入心田、烙進(jìn)骨頭，化成我們一直向上的信念，我們能做到嗎？也許我們的計(jì)劃和目標(biāo)總是堅(jiān)持不了幾天；也許我們?cè)?jīng)總是跟在別人后面，白白消磨了大好時(shí)光；也許我們感覺(jué)這樣的日子太苦太累，可是我們能不能問(wèn)問(wèn)自己：我們這些都是為了什么？我們?cè)摬辉撊σ愿?？我們有沒(méi)有全力以赴？雖然付出未必就有回報(bào)，努力和成功不能劃等號(hào)，但是，不付出就絕不會(huì)有回報(bào)！不努力就絕不會(huì)成功！同學(xué)們，不要擔(dān)心努力后的結(jié)果如何，請(qǐng)記住一句話：盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功！何必為自己的欠缺、自己的失敗而沮喪呢？何必為別人的嘲笑、別人的諷剌而痛苦呢？我們應(yīng)該感謝這一切的安排！感謝社會(huì)的殘酷！感謝人生的痛苦！因?yàn)椋@給了我們拼搏的勇氣，給了我們脫穎而出的機(jī)會(huì)，讓我們的人生越磨礪，越光芒！同學(xué)們，努力就從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們堅(jiān)定的信念在一?？紙?chǎng)上飛揚(yáng)！讓我們堅(jiān)強(qiáng)的意志在一模試卷上閃光！謝謝大家。第三篇：高三一模分析會(huì)發(fā)言稿高三一?？梢哉f(shuō)是高考前最重要的考試了，那么，高三一模分析會(huì)發(fā)言稿怎么寫呢？下面小編整理了高三一模分析會(huì)發(fā)言稿范文，供大家參考！高三一模分析會(huì)發(fā)言稿范文篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：上午好！一模語(yǔ)文試卷由鎮(zhèn)江教研室提供，比較平穩(wěn)，命題基本符合20xx年考試說(shuō)明，綜合性強(qiáng)，能力層級(jí)要求高。我們高三高復(fù)的語(yǔ)文取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。在基礎(chǔ)識(shí)記、文言文閱讀、作文、附加中的名著這幾塊，一直保持著優(yōu)勢(shì)。這與我們一直注重基礎(chǔ)，以作文指導(dǎo)為重點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范的正確的復(fù)習(xí)策略分不開(kāi)的。一、一?？荚嚧嬖诘囊恍﹩?wèn)題。文言文閱讀翻譯得分偏低，實(shí)詞積累不夠。知識(shí)不夠完備，所答非所問(wèn)，不善于結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析。文學(xué)類閱讀、論述類閱讀得分不高，思路題不會(huì)從大的角度去把握論述文的層次，分段過(guò)于瑣碎。文學(xué)類文本不能從深層挖掘，對(duì)文章的內(nèi)容把握不準(zhǔn)，錯(cuò)解文章主旨或思考不全面，角度單一。作文審題不到位，偏題跑題、套作的現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重。思維缺乏邏輯性。附加中名著閱讀積累不夠細(xì)，文學(xué)文化常識(shí)比較薄弱。二、下階段措施：針對(duì)這些問(wèn)題，我們商討出以下的對(duì)策：加強(qiáng)考試研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究。加強(qiáng)考試研究，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性。高考命題基本的走向、?？嫉臒狳c(diǎn)題型我們要做到心中有數(shù)；學(xué)生到這時(shí)候，基本的積累有了，尚存在哪些問(wèn)題？下階段如何提升？如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本的解題能力，用于實(shí)戰(zhàn)之中？教師是關(guān)鍵，我們自要給學(xué)生高屋建瓴的點(diǎn)撥、指導(dǎo)。另外，我們要很好地引導(dǎo)學(xué)生理性地對(duì)前一階段的復(fù)習(xí)做認(rèn)真的回顧與分析，明確自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱處。反思自己存在的問(wèn)題到底是什么？如何尋求突破的途徑？根據(jù)學(xué)情，依據(jù)考綱制定周密計(jì)劃，杜絕輕率隨意。要計(jì)劃到每一周，每一天。同時(shí)把計(jì)劃中的每件事認(rèn)認(rèn)真真做好，讓計(jì)劃落到實(shí)處。精講精練，有效教學(xué)。與一輪復(fù)習(xí)講求“全面開(kāi)花，夯實(shí)基礎(chǔ)”不同的是，二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：更高效地直接面對(duì)“應(yīng)考”。主要任務(wù)是幫助學(xué)生完成學(xué)科知識(shí)的框架構(gòu)建，解決學(xué)科中的主干及重點(diǎn)知識(shí)，高考中?？紵狳c(diǎn)知識(shí)及預(yù)計(jì)可能考察的知識(shí)以及一輪復(fù)習(xí)中遺留下來(lái)的的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)等。因此，二模后講評(píng)課的成敗得失就顯得至關(guān)重要了。對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生而言，應(yīng)在作文、文學(xué)類閱讀、古詩(shī)文鑒賞和論述類閱讀或?qū)嵱妙愰喿x這四個(gè)方面重點(diǎn)突破。“講”就是要講透例題所涉及到的知識(shí)及審題方法，“評(píng)”要針對(duì)學(xué)生習(xí)題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行方法歸納提煉，注意類比深化，建立知識(shí)間的聯(lián)系，規(guī)范經(jīng)典題型的答題模式（結(jié)構(gòu)類、理解類、概括類、形式類），重視規(guī)范，變“可得分”為“必得分”。夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，作文依然是重頭戲，絕對(duì)不能放松，一是整理自己寫過(guò)的較成功作文和不成功作文，認(rèn)真分析吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，好的要“揚(yáng)”，不好的要“棄”。二是在素材的積累上繼續(xù)花功夫，除了關(guān)注范文、閱讀文本、社會(huì)熱點(diǎn)中出現(xiàn)的素材之外，重點(diǎn)要打造好屬于自己的看家素材。加強(qiáng)作文的面批，從文體方面引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范，從內(nèi)容方面拓寬學(xué)生思維。努力使作文要有思想、有思路、有材料、善表達(dá)。文學(xué)文化常識(shí)除了以前背過(guò)的，又作了補(bǔ)充。要求文科班的學(xué)生每天一張進(jìn)行復(fù)習(xí)，循環(huán)鞏固。這次考到白居易的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的主張，在復(fù)習(xí)的材料中有，不過(guò)有些同學(xué)背了已經(jīng)忘掉了，所以我們現(xiàn)在除了讓學(xué)生背，還要加強(qiáng)檢測(cè)，每周五對(duì)學(xué)生背誦的內(nèi)容用填空的形式進(jìn)行檢查。一模僅是高考的前奏，如何在“一模”后，對(duì)學(xué)習(xí)、心態(tài)等進(jìn)行有效調(diào)整，消除倦怠感，更好地準(zhǔn)備高考才是關(guān)鍵。希望通過(guò)我們高三高復(fù)全體語(yǔ)文老師的努力，我們語(yǔ)文學(xué)科在高考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。高三一模分析會(huì)發(fā)言稿范文篇2高三同學(xué)們：大家好！距離高考有效復(fù)習(xí)時(shí)間還有52天，授課時(shí)間大約30天左右。怎樣才能在這段時(shí)間內(nèi)做到高效復(fù)習(xí)，下面想說(shuō)說(shuō)自己的想法和建議。今天我講三個(gè)問(wèn)題供同學(xué)們參考，希望對(duì)你們能有所幫助。一、正確看待模擬考試設(shè)置模擬考試的目的就是通過(guò)模擬考試讓同學(xué)們熟悉考試的程序和安排，讓大家對(duì)高考方式有所體驗(yàn)。從這個(gè)角度講考試分?jǐn)?shù)高低不是最重要的，通過(guò)考試要達(dá)到以下三點(diǎn)：明確考試的程序，科目設(shè)置的順序。例如上午考語(yǔ)文下午數(shù)學(xué)這樣的設(shè)置考試科目是有其道理的。第一場(chǎng)同學(xué)們可能還不在考試狀態(tài)，而人們?cè)谙挛邕壿嬎季S普遍較好。通過(guò)考試檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。同學(xué)們找到不足，老師們找到復(fù)習(xí)的方向。不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，要通過(guò)分?jǐn)?shù)看到分?jǐn)?shù)背后存在的問(wèn)題，就是還有哪些地方有待完善。關(guān)注絕對(duì)分?jǐn)?shù)不如關(guān)注相對(duì)名次的變化，因?yàn)樵囶}有難易，所以關(guān)注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。高考錄取不是位數(shù)而是在全體考生中的位次。通過(guò)考試找到適合自己的答題策略或者說(shuō)是方法。首先找到適合自己的答題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。其次通過(guò)幾次模擬考試找到自己的弱項(xiàng)，計(jì)算不準(zhǔn)、審題不細(xì)、書寫不規(guī)范等，所有這些都要引起重視。最后還要關(guān)注主觀題與客觀題答題時(shí)間的分配，特別是給寫作文預(yù)留多少時(shí)間是合適的，都要通過(guò)幾次考試才能摸索出適合自己的答題時(shí)間分配方案。二、下一階段的復(fù)習(xí)策略調(diào)整聽(tīng)課方法，注重聽(tīng)課后的反思。接下來(lái)的聽(tīng)課要經(jīng)常的反思，反思解題思路與老師分析解題思路有何不同，要常想老師為何要這樣來(lái)分析問(wèn)題。反