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正文內(nèi)容

高三一模學生會教師發(fā)言稿(編輯修改稿)

2025-10-15 13:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學生或過多責備學生,偏向老師,而是實事求是鼓勵、幫助孩子正確對待。幾點注意離高考的日子不足兩個月了,許多家長開始心急上火了,孩子考試,家長比孩子著急。于是,考試不再是考學生,很大程度上也是在考家長。一些家長在孩子高考過程中,心理焦慮表現(xiàn)得相當嚴重。在此,我提醒家長有5大誤區(qū)要避開,供大家參考:誤區(qū)一:過分保護。家長高考前把孩子重點保護起來,全家人都圍著孩子轉(zhuǎn),甚至有的父母請假在家照顧孩子,實際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考,反而給孩子造成太大的心理壓力,影響孩子在考場內(nèi)正常發(fā)揮。但陪讀例外。誤區(qū)二:過分干涉。有許多家長認為,這段時間太重要了,孩子要一門心思復習、做功課,不能做其他的任何事,對孩子的自由進行限制,不準做這,不準做那,這樣的效果反而適得其反。但是特殊情況例外,比如上網(wǎng)、玩游戲、玩手機、看小說、看電視、逃課等就必須加以制止。誤區(qū)三:過分期待。對孩子的期望值過高,超過了孩子的實際水平,不夠重點的也報重點,這樣容易挫傷孩子的自信心。誤區(qū)四:家長要言傳身教,有些家長常常對孩子說,快高考了,不能看電視了,而他們自己卻在看電視,不但容易引起孩子的反感,而且也會影響孩子的復習。誤區(qū)五:要重視心理健康,有些家長對孩子的身體備加呵護,卻忽視了孩子的心理健康。五要五不要要制造良好的家庭氣氛:把考前的時間也看做平常的日子,夫妻之間,與孩子之間的對話要和平常一樣和諧。要重視孩子的心理健康:多做積極的暗示,使孩子以一顆平常心去對待高考。要經(jīng)常和老師交流:特別是一模、二模后,家長要和老師多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,家長要充分利用這段時間,和老師共同把孩子的成績提高上去。要注意孩子的飲食和睡眠:吃平常吃的,晚上的復習不要熬夜太久,要保證第二天的學習效率。要情緒穩(wěn)定:家長情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機制,有助于考生情緒穩(wěn)定。家長情緒不穩(wěn)定,心情緊張,不利于考生良好的心態(tài)的建立。要情緒愉快:家長對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強化考生的信心。要告訴考生只要盡力就行,這有利于減輕考生來自家長方面的壓力??忌p輕松松上考場,認認真真做考卷。不要叨嘮:整天把高考掛在嘴邊,時時對孩子說,要抓緊時間復習,其實孩子的心理也非常緊張,越說孩子越緊張,越說孩子越煩躁。不要許愿:一些家長總想用一些獎賞來調(diào)動孩子的積極性,比如,“考得好,我給你買個筆記本電腦”,“考上北大,我?guī)愕絿馊ネ妗?,這些并不能起到什么實際的效果。不要威脅:一些家長為了給孩子制造壓力,就威脅孩子,“考砸了,我們就不管你了”,諸如此類,會使孩子產(chǎn)生恐懼心理,不利于孩子復習。不要盲目給孩子買輔導材料:家長對學校復習的程序和內(nèi)容并不了解,認為多復習輔導材料會有效果的,結(jié)果是沖淡了老師的復習計劃,只能給孩子增加壓力。不要盲目報輔導班,輔導班有時能起到一些作用,但盲目報輔導班的話,就會分散孩子的精力,沒有把老師叮囑的內(nèi)容復習全面。不要說后悔:目前孩子成績不理想,不要整天后悔這也沒干那也沒做,會影響孩子復習和考試。不要送孩子上考場。送孩子上考場,不利于孩子考試信心的加強,反而增加了考試的壓力。在6月7日、8二天不要問孩子過多的考試情況,否則易引起孩子情緒波動,不利于高考。各位家長,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長一道,為我們孩子的成功而共同探索、拼搏,貢獻出我們的熱情、智慧和力量,追求高三復習的有效方法與途徑,以期高三12班在高考中取得更輝煌的成績。(2)2010高考信息2010年高考成績公布后再填志愿,本科層次實現(xiàn)“平行志愿”填報。2010年高考文科綜合取代09年的文科基礎,新模式的第一年,難度應該不高。體檢不查乙肝,減少學生的心理負擔?!尽捌叫兄驹浮薄繉嵭小捌叫兄驹浮蓖稒n錄取的本科各批次均設置第一、第二兩個考生院校志愿組。每個考生院校志愿組設3個A、B、C順序排列的院校志愿,每所院校設六個專業(yè)志愿和一個專業(yè)服從選項。即先進行第一組院校志愿投檔錄取,第一組院校志愿錄取結(jié)束后,再進行第二組院校志愿投檔錄取,第二組院校志愿錄取結(jié)束后,再進行征集志愿,組織二次錄取。平行志愿投檔錄取模式利弊并存,優(yōu)劣同在。其有利之處,一是有利于降低考生填報志愿的風險,提高志愿填報的有效性和針對性。平行志愿投檔錄取模式考生可以同時填報幾所平行的高校,志愿的選擇空間增大,志愿填報的風險降低,能夠減少考生志愿填報時的心理壓力。二是有利于妥善處理分數(shù)與志愿之間的矛盾,較好地解決高分考生落榜問題。平行志愿實行的是“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”,投檔時依次檢索考生所填報的幾個平行志愿進行投檔,增加考生的投檔機會,較好地解決了高分考生因志愿填報不當而落榜問題。三是有利于提高錄取過程中的出檔率,減少部分高?!按笮∧辍被蛉睓n現(xiàn)象。實行平行志愿,大多數(shù)院校在一次出檔時,就能夠完成招生計劃,院校的斷檔現(xiàn)象將會大為減少,有效規(guī)避了高校招生過程中的“大小年”現(xiàn)象。四是有利于增加招生錄取工作的透明度,提高考生志愿滿意率。對考生來講,“平行志愿”的風險主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是填報志愿時定位不當有風險。例如某考生成績雖然達到本科第一批錄取控制分數(shù)線,但填報的院校定位過高,其成績沒有達到自己填報的所有平行志愿院校的投檔線,這樣在兩個平行志愿組的投檔過程中該考生就不可能被投檔,只有參加征集志愿或下一批次錄取。二是填報志愿時無“梯度”有風險。平行志愿對院校來講是平行的,但對
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