【文章內(nèi)容簡介】 ： ⑴公開發(fā)表論文1篇； ⑵在內(nèi)刊上發(fā)表論文2篇；⑶參加區(qū)縣教育行政主管部門、教研部門（學(xué)會）組織的學(xué)術(shù)交流且獲區(qū)縣級二等獎(jiǎng)或市級三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；⑷；⑸參研市級課題1項(xiàng)； ⑹主研區(qū)縣級課題2項(xiàng)。3．鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師 具備下列條件之一：⑴在內(nèi)刊上發(fā)表論文1篇；⑵參加區(qū)縣級教研部門（學(xué)會）組織的學(xué)術(shù)交流并獲區(qū)縣級獎(jiǎng)1項(xiàng)；⑶參編論著教材8千字； ⑷參研區(qū)縣級課題1項(xiàng)。4．小中高⑴主研1項(xiàng)市級或2項(xiàng)區(qū)縣級課題，或主研1項(xiàng)國家級或2項(xiàng)市級或3項(xiàng)區(qū)縣級教育、教學(xué)、教研方面的課題，并至少有1項(xiàng)結(jié)題； ⑵公開發(fā)表有關(guān)教育、教學(xué)、教研方面論文3篇；或者參編論著教材2萬字。⑶作為校級領(lǐng)導(dǎo)的小學(xué)高級教師應(yīng)有較強(qiáng)的教育行政管理能力；公開發(fā)表過教育行政管理方面的論文或在本系統(tǒng)（本行業(yè)）獲得過教育行政管理方面優(yōu)秀或先進(jìn)等表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并且滿足上述兩項(xiàng)條件。第五條 附則㈠本申報(bào)評審條件只是申報(bào)評審中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格的基本要求。申報(bào)人是否達(dá)到該職務(wù)所要求的專業(yè)技術(shù)水平由評審委員會根據(jù)申報(bào)人提供的材料提出具體評審意見。㈡教學(xué)考評方法：由學(xué)校鑒定并公示（初評），必要時(shí)由區(qū)縣審核（復(fù)評）、市級抽評。任現(xiàn)職以來，凡獲過區(qū)縣級教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)，或市教委或委托市級教研部門二等獎(jiǎng)及以上，或市級學(xué)會、全國學(xué)會二等獎(jiǎng)及以上者，可免予區(qū)縣或校級考察評價(jià)。㈢證書認(rèn)定：國家級指國家有關(guān)部委或部委的有關(guān)司局或司局事業(yè)單位、全國一級學(xué)會頒發(fā)的證書；市級指市級委辦局或委辦局委托下屬事業(yè)單位、全國二級學(xué)會、市一級學(xué)會頒發(fā)的證書；區(qū)縣級指區(qū)縣委辦局或下屬事業(yè)單位、市二級學(xué)會、區(qū)級學(xué)會頒發(fā)的證書。各級學(xué)會應(yīng)屬教育行政部門主管。㈣課題（項(xiàng)目）認(rèn)定：國家級指國家社科、國家自然科學(xué)及全國教育科學(xué)規(guī)劃課題，市級指市社科、市科委及市教育科學(xué)規(guī)劃課題，區(qū)縣級指區(qū)縣科委或教委立項(xiàng)的課題。其它學(xué)會課題可視為下一級項(xiàng)目。㈤論著論文：含譯著、研究報(bào)告（調(diào)查報(bào)告、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例。教材教參：含教具、教學(xué)作品；包括主持、參編和審議教材教參。內(nèi)刊：《重慶教育》、《重慶教育論叢》、《電教世界》、《三峽教育》、《基礎(chǔ)教育》、《重慶招考信息報(bào)》、《體育科學(xué)研究》。論文清樣和用稿通知不能作為正式材料報(bào)送。㈥各學(xué)科門類除有特別說明外，核心期刊以北京大學(xué)圖書館公布的《中文核心期刊目錄》為準(zhǔn)。高質(zhì)量的項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)或者專著等可否折算為核心期刊以及如何折算，由評審委員會根據(jù)實(shí)際情況研究確定。㈦論文、著作、課題均為任現(xiàn)職以來所取得且與申報(bào)學(xué)科相關(guān)的成果。㈧其它未列入的相關(guān)業(yè)績成果由評委會根據(jù)實(shí)際情況提出具體評審意見。㈨過去有關(guān)規(guī)定與本條件不一致的，以本條件規(guī)定為準(zhǔn)。㈩本條件由重慶市職稱改革辦公室負(fù)責(zé)解釋。第三篇：教師職務(wù)任職資格評審表材料課堂教學(xué)情況（包括專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)、教改等情況、成績）任現(xiàn)職以來，本人不斷堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探討教育學(xué)、心理學(xué)，掌握不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到教育學(xué)生有的放矢，力爭取得一把鑰匙開一把鎖的教育效果。能認(rèn)真學(xué)習(xí)所帶學(xué)科和新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)、明確教學(xué)目的和要求。深鉆細(xì)研教學(xué)內(nèi)容，做到傳授知識由淺入深，循序漸進(jìn)。刻苦研究科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古教育》、《教學(xué)月刊》等資料，了解教育教學(xué)的新動(dòng)向，牢牢把握先進(jìn)的教育信息，通過開展教學(xué)示范觀摩課，達(dá)標(biāo)課和教學(xué)座談等項(xiàng)活動(dòng)，廢止注入式，采用啟發(fā)式，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，探討摸索教學(xué)方法，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有了不斷的提高。學(xué)生的接受能力也有了明顯的好轉(zhuǎn)。在教學(xué)中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，始終堅(jiān)持文化知識和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)常深入學(xué)生，調(diào)查研究，切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)處理解決存在的問題。本人所代科目，由于能認(rèn)真做到備、講、批、輔、改等項(xiàng)工作。注重培養(yǎng)特長生和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，所代班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直令人滿意。8任現(xiàn)職以來教育教學(xué)研究、教材建設(shè)及其它科研情況 任職以來，本人一直工作在教學(xué)第一線，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自身素質(zhì)和所代年級的課程，在廣泛挖掘?qū)W生潛能的基礎(chǔ)上，靈活使用教材，因材施教，積極探討適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。由于本人認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮了應(yīng)用的水平，在教學(xué)中起到了一定的作用，收到了良好的效果，取得了滿意的成績。任現(xiàn)職以來對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況 無9任現(xiàn)職以來發(fā)表出版或獲獎(jiǎng)的論文（譯著）、教科書、藝術(shù)作品及教研、教材建設(shè)