【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 探索人力資源、管理學(xué)1．企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與科學(xué)決策的關(guān)系 2．管理者的業(yè)績(jī)考核及考核標(biāo)準(zhǔn) 3．管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì) 4．管理人才的培養(yǎng)和選拔 5．人性假設(shè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)6．談“感情投資”的管理模式 7．論凝聚力與士氣 8．建立良好的人際關(guān)系 9．集中領(lǐng)導(dǎo)與民主決策10．加強(qiáng)人力資源管理的戰(zhàn)略意義 11．激勵(lì)理論研究12．提高管理效能的途徑 13．競(jìng)爭(zhēng)與合作14．信息系統(tǒng)對(duì)提高企事業(yè)決策質(zhì)量的作用 15．論企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 16．企事業(yè)團(tuán)隊(duì)管理17．國(guó)有大中型企業(yè)的改革思路 18．企事業(yè)單位的生機(jī)與活力 19．試論公平與效率 20．中國(guó)組織環(huán)境的特色21．組織文化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響22．中國(guó)古代文化遺產(chǎn)對(duì)改進(jìn)目前管理方法的貢獻(xiàn)23．組織行為理論對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的貢獻(xiàn) 24．組織行為理論與當(dāng)前思想政治工作 25．淺談組織變革26．中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 27．論企事業(yè)教育的作用 28．組織文化模式研究29．我國(guó)法律對(duì)著作權(quán)的保護(hù) 30．企事業(yè)文化的塑造31．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與公共行政管理 32．行政管理的基本職能 33．完善行政管理監(jiān)督的途徑34．商品市場(chǎng)、生產(chǎn)要素市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)的規(guī)范與監(jiān)督管理35．各種市場(chǎng)行為的規(guī)范與監(jiān)督36．假冒偽劣商品橫行的原因及克服對(duì)策 37．假冒偽劣行為的表現(xiàn)形式及危害 38．虛假?gòu)V告和廣告違法行為的法律責(zé)任 39．關(guān)于虛假宣傳、廣告行為的規(guī)范管理 40．國(guó)家保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的必要性 41．行政管理法規(guī)體系建設(shè) 42．行政管理法規(guī)的特征分析 43．行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置與改革 44．行政管理現(xiàn)代化 45．行政管理行政處罰 46．西部大開(kāi)發(fā)問(wèn)題的探討47．淺論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)保障制度 48．組織結(jié)構(gòu)及形態(tài)演變研究 49．網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理變革50．政府全面質(zhì)量管理方法在企事業(yè)中的運(yùn)用 51．論管理創(chuàng)新52．電子政務(wù)的應(yīng)用與模式研究53．關(guān)于公共關(guān)系策劃理論與實(shí)踐應(yīng)用 54．新世紀(jì)人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)55．員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的理論、實(shí)踐和創(chuàng)新研究 56．企事業(yè)人力資源的合理配置與使用研究 57．中國(guó)特色人力資源管理模式的探索58．21世紀(jì)企事業(yè)人力資源管理和人力資源開(kāi)發(fā)的研究59．企事業(yè)人才激勵(lì)與薪酬管理60．人力資本投資與提高人力資源的質(zhì)量 61．企事業(yè)文化的塑造62．論現(xiàn)代公共關(guān)系人員的基本素質(zhì)與要求 63．論企事業(yè)公共關(guān)系工作的結(jié)構(gòu)性調(diào)整 64．21世紀(jì)中國(guó)企業(yè)公共關(guān)系的發(fā)展方向 65．我國(guó)法律對(duì)著作權(quán)的保護(hù)公共政策1．試論在我國(guó)議行合一的政治體制下的公共政策選擇2．試論我國(guó)公共政策主體的現(xiàn)狀3．試論當(dāng)前我國(guó)公共政策主體能力的必要性 4．試論公平分配社會(huì)資源的公共政策目標(biāo)決策 5．試論“入世”和國(guó)際新環(huán)境對(duì)我國(guó)公共政策的影響6．試論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)我國(guó)公共政策的影響 7．試論當(dāng)前中國(guó)公共政策系統(tǒng)及其特征 8．試論當(dāng)前中國(guó)對(duì)非官方政策智囊的支持性政策 9．試論當(dāng)前中國(guó)政策決斷系統(tǒng)的活動(dòng)規(guī)律 10．試論當(dāng)前公共政策決策的體制類(lèi)型 11．試論中國(guó)共產(chǎn)黨在公共決策中的作用 12．當(dāng)前界定決策問(wèn)題的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū) 13．試論當(dāng)前擬定公共決策方案的主要原則 14．淺論決策方案調(diào)整中的常見(jiàn)誤區(qū)15．試論“你有政策，我有對(duì)策”的政策環(huán)境因素16．試論當(dāng)前政策執(zhí)行過(guò)程中的資源分配 17．試論當(dāng)前對(duì)公共政策評(píng)價(jià)的一些誤區(qū) 18．試論當(dāng)前如何推進(jìn)對(duì)公共政策的科學(xué)評(píng)價(jià) 19．試論當(dāng)前公共政策評(píng)價(jià)面臨的制度難題 20．試論公共決策思維的新特點(diǎn) 21．試論“靈感”、“聯(lián)想”等在公共決策思維過(guò)程中的作用22．試論“系統(tǒng)分析”在公共決策中的作用 23．在我國(guó)建立多者博弈的公共政策體制的若干思考24．試分析某一公共政策案例25．試論當(dāng)前我國(guó)公共政策理念轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新社區(qū)管理1．試論傳統(tǒng)社區(qū)與現(xiàn)代社會(huì)的基本差異 2．試論當(dāng)前北京城市社區(qū)面臨的獨(dú)特挑戰(zhàn) 3．試論社區(qū)“治理”與“統(tǒng)治”的區(qū)別 4．略論當(dāng)前政府在“社區(qū)管理”上的新改革 5．試論社區(qū)服務(wù)的主要特征 6．試論社區(qū)工作的主要原則7．試論社區(qū)治理的主要策略和當(dāng)前選擇 8．試論城市街居制9．試論我國(guó)社區(qū)公共事務(wù)的社會(huì)化趨勢(shì) 10．試論當(dāng)前社區(qū)志愿者工作11．試論城市基層社區(qū)的形成和發(fā)育12．試論我國(guó)二分法社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)當(dāng)前社區(qū)的影響13．試論“市場(chǎng)失靈”對(duì)當(dāng)前社區(qū)的影響 14．試論“政府失靈”對(duì)當(dāng)前社區(qū)的影響 15．試論我國(guó)“第三部門(mén)”在社區(qū)的發(fā)展前景 16．試論經(jīng)濟(jì)組織在社區(qū)治理中的功能與定位 17．試論民間組織在社區(qū)治理中的功能與定位 18．試論黨組織在社區(qū)治理中的作用與地位 19．試分析社區(qū)志愿者組織 20．試論社區(qū)的公共事業(yè)管理21．試論社區(qū)環(huán)境與社區(qū)物業(yè)管理22．解決北京社區(qū)物業(yè)管理中矛盾與問(wèn)題的政策思考23．如何正確處理社區(qū)“業(yè)主委員會(huì)”與居委會(huì)的矛盾沖突24．試論北京社區(qū)精神文明建設(shè)25．對(duì)北京城市社區(qū)建設(shè)工作的幾點(diǎn)趨勢(shì)研究第五篇：行政管理本科畢業(yè)論文NANCHANG UNIVERSITY本（專(zhuān)）科畢業(yè)論文題 目：新時(shí)期農(nóng)村義務(wù)教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 畢業(yè)院校：專(zhuān) 業(yè)： 行政管理學(xué)（獨(dú)立本科段）2009年3月15日目錄摘要 ????????????????????????????????（1）關(guān)鍵詞 ???????????????????????????????（1）一、當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育存在的主要問(wèn)題?????????????????（2）教育經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校布點(diǎn)不足或不合理??????????????（2）學(xué)校應(yīng)試教育色彩濃厚，師生不堪重負(fù)????????????????（3）師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)欠佳??????????????????????（3）二、對(duì)當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育步入困境的原因分析???????????????（5）經(jīng)濟(jì)落后是農(nóng)村義務(wù)教育問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因????????????（5）教育經(jīng)費(fèi)體制的改革，造成農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的不足?????????（5）農(nóng)村教師的社會(huì)地位低下、經(jīng)濟(jì)待遇差???????????????（6）教育內(nèi)容不適用，導(dǎo)致新的“讀書(shū)無(wú)用論” ?????????????（6）三、新時(shí)期發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的建議和對(duì)策 ???????????????（7）科學(xué)合理，建立經(jīng)費(fèi)投入新機(jī)制??????????????????（7）強(qiáng)化教育內(nèi)部管理，深化教育教學(xué)改革???????????????（7）破除升學(xué)率的魔棒，切實(shí)為師生松綁減負(fù)??????????????（9）優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)并留住農(nóng)村優(yōu)秀教師????????（9）參考文獻(xiàn)??????????????????????????????（10）新時(shí)期農(nóng)村義務(wù)教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究學(xué)生姓名：指導(dǎo)老師：摘要：當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，已取得了一定成績(jī)，但在部分農(nóng)村學(xué)校，在一費(fèi)制實(shí)行后，在教育方面存在著政府投入有限，公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足；中小學(xué)校布局在撤點(diǎn)并校后仍存在布點(diǎn)不足或不合理；在教育管理方面，有的學(xué)校應(yīng)試色彩濃厚，教師隊(duì)伍方面也存在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)欠佳的狀況。這些問(wèn)題源于農(nóng)村義務(wù)教育受師資質(zhì)量，教學(xué)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)，教育觀(guān)念，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入等因素的影響而難以全面實(shí)施，嚴(yán)重影響農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。因此，筆者建議，對(duì)于農(nóng)村義務(wù)教育政府應(yīng)科學(xué)合理地建立經(jīng)費(fèi)投入新機(jī)制，強(qiáng)化教育內(nèi)部管理，深化教育教學(xué)改革，破除升學(xué)率魔棒，優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍，設(shè)法培養(yǎng)并留住農(nóng)村中小學(xué)的優(yōu)秀教師；讓優(yōu)秀教師愿意留在農(nóng)村中小學(xué)，并為農(nóng)村義務(wù)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村義務(wù)教育、問(wèn)題與對(duì)策、師資隊(duì)伍、財(cái)政資助近年來(lái)，隨著國(guó)家陸續(xù)實(shí)施“國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”、農(nóng)村貧困學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策。特別是2005年12月國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》，全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)；提高農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障水平；建立農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資上劃到縣（區(qū)）級(jí)財(cái)政，鞏固和完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障機(jī)制。使得農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教師隊(duì)伍基本穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，“普九”成果得到鞏固。但由于歷史原因、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平限制以及物價(jià)上漲因素，農(nóng)村義務(wù)教育仍面臨諸多問(wèn)題，制約著新時(shí)期農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。一、當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育存在的主要問(wèn)題教育經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校布點(diǎn)不足或不合理新義務(wù)教育法明確義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入由政府買(mǎi)單。但目前學(xué)校只有每生70元的經(jīng)費(fèi)（目前按兩免計(jì)算，每期下?lián)艿模?duì)于學(xué)校工作來(lái)說(shuō)，農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重入不敷出。隨著財(cái)政