給老師寫(xiě)的一首詩(shī)大全5篇(編輯修改稿)
2024-10-15 12:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 母親的 心五、小試牛刀之寫(xiě)詩(shī)二年級(jí)（幻燈片13）練習(xí)1：以《我希望》為題，寫(xiě)一首抒情小詩(shī)。要求：運(yùn)用排比或反復(fù)的修辭手法。（并列分句不得少于5句）。六、牛刀小試之寫(xiě)詩(shī)三年級(jí)（幻燈片14）練習(xí)：以《春天》為題，寫(xiě)一首抒情小詩(shī)。要求：運(yùn)用比喻的修辭，并用排比段來(lái)構(gòu)思全詩(shī)（不得少于三個(gè)詩(shī)節(jié)）。可以參考老師的第一詩(shī)節(jié)，也可以自己另寫(xiě)。春天春天是一幅美麗的畫(huà)綠色的草地是的它的畫(huà)框那含羞的花兒在里面笑呢欣賞學(xué)生的作品后，師出示自己的作品：（幻燈片15）春天春天是一幅美麗的畫(huà) 綠色的小草是它的畫(huà)框 那含苞的花兒 在里面笑呢春天是一曲婉轉(zhuǎn)的歌 潺潺的小溪是它的音符 那活潑的魚(yú)兒 在里面躍呢春天是一首深情的詩(shī) 蘇醒的田野是它的韻腳那勤勞的人兒 在里面忙呢七、小試牛刀之寫(xiě)詩(shī)四年級(jí)（幻燈片16）練習(xí)：自由地創(chuàng)作一首詩(shī)，可像《大堰河——我的保姆》一樣滿懷深情地寫(xiě)一個(gè)人，可像《長(zhǎng)城謠》《一片槐樹(shù)葉》那樣寄情于物，在某個(gè)物上寄托你的感情，可像《致空氣》那樣嘗試運(yùn)用象征手法，言此卻讓讀者聯(lián)想到別的深意，可像《樵夫，別砍那棵樹(shù)》那樣飽含深情的傾訴……溫馨提示：情感是詩(shī)歌的生命，一定要抒發(fā)真切的感情；大膽想象，找到合適的意象，將你抽象的情感變得具體可感；巧用修辭，讓自己詩(shī)歌語(yǔ)言美起來(lái)，讓你的詩(shī)歌處處透露出詩(shī)意。祝你成功！八、結(jié)語(yǔ)九、（幻燈片17）送給大家的話：生活不只是眼前的茍且還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。祝大家擁有詩(shī)意的人生。第三篇：寫(xiě)一首詩(shī)寫(xiě)一首詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)⊙總體構(gòu)思詩(shī)，首先獻(xiàn)給母親，因?yàn)閷?duì)母親的愛(ài)體會(huì)最深。本單元所選的幾首現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容豐富、手法多樣、語(yǔ)言精練、意境深邃，其中最能讓學(xué)生體會(huì)深刻并產(chǎn)生共鳴的是艾青的《大堰河——我的保姆》。因此本教學(xué)設(shè)計(jì)從獻(xiàn)給母親這個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)感性的認(rèn)識(shí)和教育達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣?！堰^(guò)程設(shè)計(jì)【教法學(xué)法】主要通過(guò)“寫(xiě)作引導(dǎo)”“初步品讀”“拓展閱讀”“試一試”等幾個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌閱讀和創(chuàng)作?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入課題“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”——冰心二、寫(xiě)作引導(dǎo)“母親”，人間最美好的詞語(yǔ)，最甜蜜的呼喚！她蘊(yùn)藏在我們每一個(gè)人的心靈深處，就像種子隱藏在地心里。當(dāng)我們極度孤苦無(wú)助的時(shí)候，在我們無(wú)比幸福歡樂(lè)的時(shí)刻，不經(jīng)意地，她會(huì)從我們嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或細(xì)雨蒙蒙時(shí)從玫瑰花蕊中散發(fā)那般自然?！澳赣H”，人間最莊嚴(yán)、最圣潔的稱(chēng)呼！她意味著哺育的責(zé)任和愛(ài)的義務(wù)。譬如太陽(yáng)是大地的母親，她用自己的熱量哺育大地，用自己的光芒照徹大地，用海浪和溪水的音樂(lè)溫柔大地的夢(mèng)鄉(xiāng)。“母親”，人間愛(ài)的使者，美的化身！她飽含著希望、愛(ài)戴以及人類(lèi)心靈中所能包容的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1