結(jié)題申請模版(編輯修改稿)
2024-10-15 12:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提高興趣，養(yǎng)成習慣。（三）、教給學生閱讀方法。俗話說““授人以魚，不如教人以漁”。指導學生掌握有效的閱讀方法，既節(jié)省時間，又能讀有所得。閱讀方法的選擇。選讀。當我們拿到一些資料時，根據(jù)我們的需要，有針對性選擇閱讀有關的知識，以便學有所用。精讀。當我們讀一本書，書里的情節(jié)生動或自己感興趣的部分，老師可利用這些作品作為依據(jù)，指導學生精讀，全身心地投入調(diào)動學生的多種感觀。如：學生在讀《假如給我三天光明》這本書時，很多學生被這本書中內(nèi)容所感動。因此，在指導學生讀的時候可以細細地品讀其中的故事，從中體會到我們用愛來澆灌整個世界。泛讀，指的是快速的閱讀，可以開闊學生的視野，增長學生的知識。讀思結(jié)合法。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學生對書中或文中的內(nèi)容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。因此，教師還注意引導學生邊看書邊質(zhì)疑，并能通過自己查詢資料分析解答，從而理解知識、掌握知識。指導學生做讀書筆記教育家徐特立先生曾說過：“不動筆墨不讀書”。這種讀書方法值得我借鑒。讀書筆記可以分為摘抄好詞好句、在閱讀時寫批注、寫讀后感。學生在讀書時，伴隨著積極地思考，引導學生在感觸深的地方寫上批注；遇到優(yōu)美的詞句、片段及時地記錄下來；鼓勵學生讀完一篇文章或者一本書后把自己的體會用文字記錄下來，培養(yǎng)學生養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。這樣會促使學生把自己看到的內(nèi)容化為情感傾注于筆端。長期堅持下去，就會養(yǎng)成“不動筆墨不讀書的習慣”。五、開展豐富多彩的課外閱讀活動展示。閱讀的收獲就是積累，因此一段時間以后，當學生們有了一定的閱讀積累，我們就開始定期為學生創(chuàng)設展示閱讀成果平臺。開展的美文誦讀，極大地鼓勵學生去查閱資料，學生能積極地參與到活動中來，手抄報比賽。同學們積極參加，熱情很高，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的作品，學生們繪制的手抄報形式多樣、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意，令人賞心悅目。名著知識競賽，學生與學生成績的比較可以看出，學生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學生語文綜合素養(yǎng)能力方面進行一定的指導與培養(yǎng)。總之，在研究過程中取得了一定的成績，但也有明顯的不足，如學生的水平差異，家庭環(huán)境的影響，都不是一朝一夕能解決的，在今后的工作中我會不斷學習，積累經(jīng)驗力求做得更好?！杜囵B(yǎng)初中生名著閱讀興趣的實踐與研究》匯報材料李丙臣第三篇：結(jié)題申請結(jié)題申請黔江區(qū)教育學會：我校2008年4月申報研究的“學校、社區(qū)、家庭有機結(jié)合 增強教育合力研究”課題，于2008年6月被批準為黔江區(qū)教育學會立項課題（黔江[2008]146號），課題編號：0816 該課題2008年10月開題研究至今，主要歷經(jīng)三個階段：①課題前期研究準備階
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