【文章內(nèi)容簡介】 哪些活動呢？（他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎語，一同游戲，真是熱鬧極了?。?）王濱海和同學們生活在這個班集體中會感到怎么樣？ 同學們在小組內(nèi)討論后交流小結(jié)：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，王濱海和同學們感到生活在班集體中真快樂，王濱海更加熱愛班集體了。板書；快樂三、說一說。1．王濱海為什么喜愛自己的班集體？2．小結(jié)：王濱海生活的二（1）班，同學之間友好相處，學習上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個可愛的班集體。板書：相處互相可愛的溫曖愉快時間過的真快啊，轉(zhuǎn)眼間，新的學期又來到了，二（1）班班內(nèi)遇到了一些新的問題，想請我們班的小朋友來幫忙。出示圖片問題1：小佳和一個小朋友吵架了。問題2：小佳把小朋友的水壺不小心摔壞了。問題3：小佳和小朋友約好晚上去小廣場去玩，但是爸爸卻不放心。請同學們自己選擇問題來演一演。四、教師小結(jié)：在我們班上還發(fā)生了那些有趣的事，你能演一演嗎？ 同學們，老師把課文中的兒歌配上音樂，我們一起唱唱好嗎？好！(學生演唱兒歌)同學們。讓我們在歌聲中一天天長大，讓我們在歌聲中下課。下課！同學們再見！板書設(shè)計：和同學相處友好相處幫助互相 關(guān)心可愛的 快樂溫曖愉快第四課：夸夸我的班集體活動目標：通過對班集體生活的快樂回憶，感受班集體的溫暖，使學生明白自己是班集體的“重要”一員。通過探究班級榮譽是怎樣得來的，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，引導學生建立愛護班級榮譽的自覺意識。引導學生把對班集體的“愛”化為具體行為，自覺為班級服務(wù)、盡義務(wù)、做些力所能及的事，培養(yǎng)學生在班集體中的責任意識。重點難點：感受班集體的溫暖，生成愛班如家的美好情感?；顒臃椒ǎ禾骄?、討論、資料調(diào)查、實踐性活動、講故事、練習活動準備：制作課件，剪輯歌曲錄音，統(tǒng)計班級榮譽數(shù)量與項目等。課時安排：三課時 活動過程第一課時一、歌曲導入師生一起拍手唱《上學歌》。你、我、他（她）、老師共同組成了快樂的班集體，開始了愉快的班級生活，在集體中，你都經(jīng)歷了哪些快樂的事？（提示學生從上課、課間游戲、集體活動等多方面回答）二、兒歌互動聽大家說了不少發(fā)生在我們班級里的快樂有趣的故事。我們在朝夕相處中，團結(jié)友愛，相互幫助，不知不覺創(chuàng)造了快樂，也享受著快樂。讓我們做個游戲，每個人說一件發(fā)生在我們班集體的快樂的事。師生活動：拍手說兒歌：說快樂，講快樂，快樂的事情真是多，想一想，看一看，***把快樂帶給我。在搜尋快樂中，我們發(fā)現(xiàn)我們自己就是快樂的制造者，讓我們數(shù)一數(shù)，算一算，自己為別人帶來了哪些快樂？說給同組聽。教師在小組中巡視，誰能說說你給誰帶來過快樂？師小結(jié)：看來快樂無處不在，無時不在，只要我們能好好表現(xiàn)，就能創(chuàng)造快樂、享受快樂。三、理性思考在實際生活中，我們還是會遇到一些不高興的事情。課件展示：(1)某同學垂頭喪氣地拿著一張考了50分的試卷。(2)上樓梯時不注意跌傷了(3)跟同桌吵架了你們遇到過類似的事情嗎？老師看到你們現(xiàn)在卻是滿面春風，非常高興的呀。能告訴老師你們是怎樣走出不快樂的嗎？4.、學生思考交流。師小結(jié)：小朋友說得好！只要我們認真去做事，熱心幫助他人，以積極的態(tài)度面對困難，我們的生活永遠都會充滿快樂。第二課時一、圖片導入上節(jié)課我們共同分享了班集體給我們帶來的快樂，這節(jié)課，我們請到學校的優(yōu)秀班級——五年級三班去參觀一下。出示照片：五年級三班，潔靜的教室，整齊的桌椅，班級的獎狀??小朋友們，你們看到了什么？二、師生互動交流請小朋友看看我們室內(nèi)獎狀，統(tǒng)計一下，我們都得了哪些榮譽呢？師生共同數(shù)獎狀和獎牌的數(shù)量。誰來說說我們班獲得了哪些榮譽？師小結(jié)：這些都是我們班的小朋友團結(jié)努力的結(jié)果，讓我們用熱烈的掌聲祝賀我們獲得了這么多榮譽。小朋友們，你們個人都得了哪些獎勵呢？我看小朋友在說的時候，特激動，特自豪，老師想給大家講一個故事： 在今年的春季田徑運動會上，運動員劉洋同學在100的比賽中，為了躲避橫穿跑道的一年級小同學而沒有獲得名次，大家都覺得非?？上В劆町斎皇菦]得到，但大會主席團卻表揚了劉洋同學。當時老師非常感動！這算不算榮譽？。（讓學生明白不是得了獎才算榮譽）三、回憶情境，展開探究當我們獲得榮譽的時候，你能說說自己的感受嗎？請小朋友準備一下，誰愿意接受接受我的采訪。采訪活動：教師走到學生跟前，請學生談一談當時獲得榮譽時的感受。這些榮譽是怎樣得來的呢？像我們**比賽的第一名，像**同學的第二名。請小組內(nèi)議一議。小組內(nèi)交流。我們先談?wù)勈窃鯓尤〉昧顺璞荣惖谝幻暮贸煽?。（是大家認真訓練的結(jié)果，團結(jié)力量大，老師也有功勞??）師小結(jié)：是的，無論是班級榮譽，還是個人榮譽，都傾注了小朋友的努力，這些榮譽來之不易，更需要小朋友來維護。四、故事引領(lǐng)，辨析行為師講故事：二、一班的同學經(jīng)過共同努力，得到了流動紅旗，可是有一天，班級的范書恒同學在衛(wèi)生區(qū)不注意扔了個紙團，恰巧被值勤的老師發(fā)現(xiàn)了，收走了他們班級的流動紅旗。聽了我講的故事，小朋友們有什么感受，談一談吧？那我們怎樣愛護榮譽，讓榮譽永駐我們班級呢？小朋友談得很具體，把你們的想法寫在課本第19頁的空白處吧！記得提醒自己說話算數(shù)喲！班級榮譽需要大家創(chuàng)造，班級榮譽需要大家愛護，我們以后還會創(chuàng)造更多的榮譽。第三課時一、讀書導入在我們這個班集體中所取得的每一項榮譽，取得的每一點一滴的進步都離不開同學們的共同努力。請小朋友看看第20頁教科書（學生澆花，擦門牌、進行接力比賽、整理圖書的情景）。圖中的小朋友在干什么？指生說。是的，這些雖然都是我們平學習生活中的小事，但是，這些小事對于我們來說卻非常重要。小朋友，你們都為班級做過哪些事情？說來聽聽。學生以小組為單位討論，師巡視小朋友用一顆顆愛心，一雙雙勤勞的小手，為班級做了許多事情，據(jù)你觀察了解，你周圍的同學都為班級做過什么事情？學生思考交流。師小結(jié)：聽了小朋友的介紹，老師被你們這種樂于奉獻的精神深深地感動了，我也要向你們學習，你們也是我的小老師。二、召開金點子發(fā)布會因為有了小朋友的共同努力，我們的班集體才變得如此美好?？墒巧蠈W年我們班級并沒有評上“優(yōu)秀班級”，可見我們和優(yōu)秀的班集體相比還存在差距，問題出在哪兒？大家有什么想法？現(xiàn)在大家討論一下吧。生小組活動，教師巡視。小朋友們發(fā)表一下自己的意見吧。學生全班交流。大家有沒有信心爭取這學期評上“優(yōu)秀班級”？有了信心，事情就做成了一半。我們怎樣才能被評上“優(yōu)秀班級”呢？趕緊召開一個金點子發(fā)布會吧！小組討論一下，把你們的金點子寫在課本上。生小組討論，師巡視。小朋友剛才發(fā)揮了自己的聰明才智，提了許多的金點子，我還有一句話要送給大家：金點子真不少，實際行動更重要！小朋友怎樣理解這句話？師小結(jié)：老師相信，通過大家的努力，我們的班級會越來越進步！板書設(shè)計：快樂的班集體我們班級榮譽多我為班級做點事{金點子}教學反思：教師應(yīng)幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，使他們在選擇中提高認識。教師在教學中要注意保護、尊重學生的人格尊嚴，防止有意或無意地傷害學生的自尊心。不同的學生有不同的特點，應(yīng)尊重學生的個性差異，關(guān)注每一個學生，用不同的尺度來衡量不同的學生，使每