【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 粉筆字練習(xí)，分析研究組合結(jié)構(gòu)各部分所占比例的大小對(duì)準(zhǔn)確定位每個(gè)字的筆畫(huà)有很重要的作用。在初學(xué)時(shí)，可有意劃分組合結(jié)構(gòu)字型各部分的比例，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)把握組合比例，最終能夠做到出手便符合比例。比如：左、右、假、意（3）體現(xiàn)上緊下松特征粉筆字結(jié)構(gòu)如同人體結(jié)構(gòu)，大部分上部構(gòu)成緊湊，下部構(gòu)成舒展。從美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)講，只有疏密搭配得當(dāng)，才能產(chǎn)生美感。在一個(gè)畫(huà)面中，物象組合“疏能跑馬，密不透風(fēng)，”而且過(guò)渡層次適當(dāng)，形式美感強(qiáng)。一個(gè)字就是一個(gè)畫(huà)面——上緊而不擠滿，下松而不空缺，松緊對(duì)比適度，構(gòu)成協(xié)調(diào)美觀。進(jìn)行粉筆字練習(xí)如若把握上緊下松規(guī)律，便可突破筆畫(huà)組合“排列易均勻”的難點(diǎn)。比如：架、霄（4）強(qiáng)調(diào)內(nèi)緊外松進(jìn)行粉筆字練習(xí)強(qiáng)調(diào)把每一個(gè)字寫(xiě)成“個(gè)”，不能有松散之感。解決的辦法是將字寫(xiě)的內(nèi)部緊湊，外部舒展。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、形不散的字，猶如所有筆畫(huà)均向中心集中，具有凝聚力，形成一個(gè)整體；又如從中心向外發(fā)散，到外部很舒展，具有灑脫之感?？梢?jiàn)，粉筆字的內(nèi)外聚散對(duì)比既是又一解決筆畫(huà)排列均勻問(wèn)題的手段，又是形成字形美觀的條件。強(qiáng)化內(nèi)緊外松練習(xí)，利用米字格（□）和回宮格（□)來(lái)訓(xùn)練十分奏效。比如：磨、圓、（5）、注意左收右放粉筆字的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是左邊筆畫(huà)呈收勢(shì)，右邊筆畫(huà)較開(kāi)放。這種收放對(duì)比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。造成粉筆字左收右放的原因有二：其一，筆畫(huà)個(gè)性的影響所致——處于左邊的筆畫(huà)大多具有收 4勢(shì)特點(diǎn)，而右邊的大多則相反；其二，結(jié)構(gòu)變化的需要所致——對(duì)比產(chǎn)生美，變化見(jiàn)精神。在練習(xí)中，一般強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)上的收斂與放開(kāi)，即字的左邊部分收斂些，右邊部分放開(kāi)些。依據(jù)左收右放原則訓(xùn)練，可防止出現(xiàn)寫(xiě)字全面放開(kāi)，四面“開(kāi)花”，張揚(yáng)無(wú)對(duì)比，平淡無(wú)味道問(wèn)題，也可避免出現(xiàn)筆畫(huà)寫(xiě)不到位，開(kāi)放不足，收勢(shì)有余，小氣拘謹(jǐn)問(wèn)題。比如：故、認(rèn)、林、樹(shù)（6）、適宜穿插 務(wù)求呼應(yīng)粉筆字的筆畫(huà)位置并無(wú)多大調(diào)整空間，書(shū)寫(xiě)時(shí)相差一點(diǎn)也感覺(jué)不舒服，尤其關(guān)乎筆畫(huà)間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習(xí)者作難。因此，筆畫(huà)如何爭(zhēng)讓穿插、怎么呼應(yīng)、穿插呼應(yīng)到什么程度才能處理好筆畫(huà)的位置關(guān)系，成為擺在練習(xí)者面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，有效的解決方法是：（1）注意觀察范字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)穿插呼應(yīng)的作用。如：切、以（2）通過(guò)訓(xùn)練把握規(guī)律，熟練寫(xiě)法：筆畫(huà)的合理爭(zhēng)讓穿插使字的各部分間增強(qiáng)了聯(lián)系，筆畫(huà)間的相互照應(yīng)使字形神不離。如：爽、樊（7）、力求重心穩(wěn)定粉筆字雖然是方塊字，但大部分均衡而不對(duì)稱(chēng)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)稍不注意會(huì)使重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象。重心是支持漢字的中心點(diǎn)，找準(zhǔn)了重心，安排筆畫(huà)，不偏不斜，就能把字寫(xiě)端正平穩(wěn)。一般支撐字的重心的筆畫(huà)的筆畫(huà)主要有兩類(lèi)：一類(lèi)由橫豎直筆畫(huà)組成，如平、木、五、世，要把橫豎畫(huà)寫(xiě)得平直有力，像棟梁一樣，支撐整個(gè)字的重心，另一類(lèi)是斜向筆畫(huà)，主要是撇畫(huà)、捺、勾畫(huà)等，如少、之、成、乃等字要在斜中求平衡，注意掌握好筆畫(huà)的斜度和弧度，以保持整個(gè)字的重心平衡，有兩個(gè)以上筆畫(huà)支撐字的重心的，重心一般在這兩個(gè)筆畫(huà)之間，要注意保持平衡對(duì)稱(chēng)，比如“井、面、天、令”；有兩個(gè)以上的相同結(jié)構(gòu)單位結(jié)成的字，重心一般在這些結(jié)構(gòu)的中間或下部，如“朋、多、晶、森”。（8）、牢記“空放與滿收”因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習(xí)十分方便。但在方框內(nèi)練習(xí)時(shí)必須明確哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？根據(jù)人的視覺(jué)感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴(kuò)張感，故而書(shū)寫(xiě)這類(lèi)筆劃應(yīng)適當(dāng)收縮，稱(chēng)為滿收，如寫(xiě)“國(guó)”字 ；凡與方框相交的筆劃頂格書(shū)寫(xiě)使人感到較為恰當(dāng)，如寫(xiě)“單”字。而與方框相交點(diǎn)少的字，置于框內(nèi)來(lái)寫(xiě)則顯小，如菱形字“令”，對(duì)此，只有適當(dāng)破格才感覺(jué)大小適宜。事實(shí)上，寫(xiě)粉筆字追求的是視覺(jué)上的大小一致，而實(shí)際上的不一致。那么，在書(shū)寫(xiě)時(shí)只有適時(shí)空放滿收，才能保持字的整體感覺(jué)大小適當(dāng)。（三）、反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)自己“定格”的能力教師進(jìn)行粉筆字練習(xí)是為了提高板書(shū)質(zhì)量的目的非常明確。在板書(shū)時(shí)，要求教師不但做到運(yùn)用背臨默寫(xiě)方法書(shū)寫(xiě)，能夠體現(xiàn)出練習(xí)水平，還強(qiáng)調(diào)板書(shū)布局。所以，粉筆字的板書(shū)布局練習(xí)應(yīng)成為教師練習(xí)的又一個(gè)重點(diǎn)。板書(shū)布局練習(xí)的一般要求如下：進(jìn)行版面設(shè)計(jì)板書(shū)前要進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，以確保板書(shū)時(shí)心中有數(shù)。版面設(shè)計(jì)主要包括板書(shū)內(nèi)容的位置設(shè)計(jì)和版面的形式設(shè)計(jì)兩部分。版面應(yīng)遵循邊距＞篇距＞行距＞字距的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。板書(shū)一般要求橫排，少用豎排。強(qiáng)調(diào)整體美觀整篇字的組合是板書(shū)布局的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其效果直接影響視覺(jué)感受。整篇板書(shū)組合的美包含字寫(xiě)的漂亮和字排列的得體兩層意思。板書(shū)要達(dá)到整體美觀、一氣呵成的標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)行堅(jiān)持不懈的練習(xí)，直至具備“定格”的能力——出手便能寫(xiě)好每個(gè)字，并能在第一個(gè)字寫(xiě)好后順勢(shì)寫(xiě)好第二個(gè)、第三個(gè)??且確保其大小、疏密（黑白）等恰當(dāng)，神態(tài)、節(jié)奏等有較好的體現(xiàn)。具備了“定格”能力，板書(shū)就到了“生發(fā)”的境界，板書(shū)就可成為作品——?jiǎng)?chuàng)作，一篇整體美的板書(shū)就會(huì)躍然于“紙”上。（四）建立自信，保持“提筆即是練字時(shí)”的良好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處多觀察、多揣摩。寫(xiě)粉筆字不僅要求規(guī)范，還講求寫(xiě)的有精神——傳神。同樣一個(gè)人寫(xiě)字，有時(shí)寫(xiě)的神氣靈動(dòng)，有時(shí)寫(xiě)的無(wú)精打采，主要原因是狀態(tài)問(wèn)題。當(dāng)你精神飽滿，情緒高漲，具有強(qiáng)烈的書(shū)寫(xiě)欲望的時(shí)候（有靈感），當(dāng)你在書(shū)寫(xiě)時(shí)協(xié)調(diào)狀態(tài)良好，就如寫(xiě)信一樣，無(wú)拘無(wú)束的用“心”去表現(xiàn)，情感融入其中之時(shí)，你所寫(xiě)的粉筆字就有一氣呵成之感，就有神氣之感。所以，寫(xiě)粉筆字不可為寫(xiě)字而寫(xiě)，不可在心事重、心不靜的狀態(tài)下去寫(xiě)，不可無(wú)所用心的去寫(xiě)。寄情于書(shū)，借字抒懷，則形神兼?zhèn)洹Ｋ?、幾點(diǎn)感想選擇字帖。最好選用適合自己書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本。臨帖方法。全面反復(fù)臨寫(xiě)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，做到練習(xí)為了運(yùn)用。粉筆字要求橫寫(xiě)成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初學(xué)時(shí)最好在黑板上劃上通行格子，一絲不茍地認(rèn)真練習(xí)。久而久之，形成一種技能，便隨手劃上亦成規(guī)矩了。練寫(xiě)時(shí)，寫(xiě)一會(huì)兒，退立遠(yuǎn)處，觀察對(duì)比，分析研究，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高。經(jīng)?？捶酃P字寫(xiě)得好的板書(shū)，相互研討練習(xí)時(shí)切勿急躁，持之以恒，自然會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步。比如我校莫靜老師的字規(guī)整舒展；海霞老師的字剛勁有力；王琳老師的字工整挺秀；任軍鋒老師的字瀟灑飄逸??等等這些我們身邊書(shū)寫(xiě)的楷模是我們老師不可多得的財(cái)富，希望我們老師利用好，多學(xué)習(xí)借鑒。實(shí)踐告訴我們，進(jìn)行粉筆字書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用練習(xí)，只要方法得當(dāng)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，刻苦訓(xùn)練，學(xué)用結(jié)合，人人都能得到不斷提高。但要提高檔次，必須善于分析，勤于思考，在練習(xí)中理解，不斷提高悟性，參透書(shū)寫(xiě)奧妙，還需共同探討，相互學(xué)習(xí)，不斷克服高原現(xiàn)象，不斷提高欣賞水平，不斷增強(qiáng)表現(xiàn)能力。作為教師，寫(xiě)粉筆字應(yīng)在把字寫(xiě)的規(guī)范、寫(xiě)的有精神上下工夫，無(wú)須進(jìn)行過(guò)多的追求。字，是知識(shí)的衣裳。作為教師，奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是科學(xué)理論知識(shí)，還應(yīng)有豐富的情感和美，愿每一位教師能通過(guò)自己一手漂亮的板書(shū)向?qū)W生傳授知識(shí)、傳遞美。第三篇：練習(xí)粉筆字心得體會(huì)進(jìn)階第一次看見(jiàn)漂亮的英文板書(shū)是在大二時(shí)的未教賽上?？粗鴮W(xué)長(zhǎng)們揮灑自如地把一個(gè)個(gè)英文單詞寫(xiě)得出神入化，我心里不由得癢癢起來(lái)，要是有朝一日也能像他們一樣把英文板書(shū)寫(xiě)得像畫(huà)一樣美那該有多好呀。終于在大三下學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)