【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：老師今天帶來(lái)了兩樣?xùn)|西。（邊說(shuō)邊出示）這是一個(gè)雞蛋，還有一個(gè)乒乓球?，F(xiàn)在，我將雞蛋和乒乓球同時(shí)舉過(guò)頭頂，讓它們同時(shí)下落到講臺(tái)桌面，一起倒計(jì)時(shí)！1。（教師演示：將乒乓球和雞蛋舉過(guò)頭頂，乒乓球落下了，而握雞蛋的手卻沒(méi)有松開(kāi)，雞蛋沒(méi)有落下。）師：關(guān)鍵時(shí)刻老師有點(diǎn)舍不得這個(gè)雞蛋了，因?yàn)槲遗码u蛋落下會(huì)？ 師：有沒(méi)有辦法保護(hù)雞蛋，讓雞蛋掉下來(lái)而摔不破呢?(板書課題)（學(xué)生初步設(shè)想，自由回答。）師：看來(lái)，大家都想到了在雞蛋的外面包一些材料，做一個(gè)保護(hù)裝臵，我們可以把它叫做雞蛋保護(hù)器。二、制作與實(shí)驗(yàn)（一）提出研究問(wèn)題師：如果讓你自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)雞蛋保護(hù)器，地面上不準(zhǔn)有任何輔助材料，而保證雞蛋不會(huì)碎，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？下面我們進(jìn)入挑戰(zhàn)第一關(guān)：設(shè)計(jì)方案（二）選擇材料、制定方案 看圖啟發(fā)思維：師：設(shè)計(jì)之前，先看一組圖片，也許對(duì)你的設(shè)計(jì)有些幫助。（出示降落傘、三角架、滑翔傘、碰碰車的圖片，并講解。）選擇材料師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些材料，有石頭、塑料片、木塊、銅絲、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、報(bào)紙、皺紋紙、線繩、筷子。同學(xué)們可以從中任選四種材料，用自己的剪刀、小刀、透明膠等工具對(duì)他們進(jìn)行加工組合，制作出不同功能的雞蛋保護(hù)器。學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)方案（選擇材料，畫出示意圖。）匯報(bào)交流師：來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案吧！哪一組愿意首先上臺(tái)講述？其他小組同學(xué)可以針對(duì)他們的設(shè)計(jì)提出問(wèn)題。（三）制作雞蛋保護(hù)器：師：各小組同學(xué)各抒己見(jiàn)，都認(rèn)為自己的設(shè)計(jì)好，到底誰(shuí)的設(shè)計(jì)好，還要等到我們實(shí)驗(yàn)完了再下結(jié)論。接下來(lái)，就進(jìn)入我們的制作雞蛋保護(hù)器環(huán)節(jié)。我看同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，先別急，在制作雞蛋保護(hù)器時(shí)，我們還應(yīng)該注意什么呢？請(qǐng)看溫馨提示：按需取材，注意節(jié)約；2制作要結(jié)實(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可先讓雞蛋在低處降落，再慢慢提升高度；3要能夠方便的雞蛋取出；4如果實(shí)驗(yàn)中遇到新的問(wèn)題，可以對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行改進(jìn)。師：看懂了嗎？好，下面開(kāi)始制造雞蛋保護(hù)器。（四）實(shí)驗(yàn)展示及反思師：各組都完成了自己的制作，請(qǐng)組長(zhǎng)把雞蛋保護(hù)器帶到前面來(lái)，把雞蛋保護(hù)器舉起來(lái)，展示給大家，樣子各不相同，效果如何呢？我們拭目以待。師：為了實(shí)驗(yàn)公平，我們要讓雞蛋在同一高度下落，準(zhǔn)備好了嗎？好，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我宣布保護(hù)雞蛋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們和我一起倒計(jì)時(shí)：1放手！師：把雞蛋拿出來(lái)吧，檢查一下，成功的小組給自己鼓鼓掌。反思：師：現(xiàn)在請(qǐng)失敗的小組談?wù)勈『蟮玫降慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其他組的同學(xué)有沒(méi)有什么安慰的話，或者建議的？師：在科學(xué)研究中沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗者，只有永遠(yuǎn)的探索者，老師希望你們課后繼續(xù)研究，改進(jìn)你們的設(shè)計(jì)，我相信你們會(huì)成功的，有信心嗎？師：下面，我們來(lái)共同想一想，影響雞蛋保護(hù)器成功和失敗的因素有哪些？（和材料的特性有關(guān)、跟選擇哪些材料有關(guān)、和制作方法有哪些）三、擴(kuò)展延伸，讓探究延續(xù)到課外。在學(xué)生已有一定經(jīng)驗(yàn)制作雞蛋保護(hù)器的基礎(chǔ)上，我通過(guò)對(duì)生活中購(gòu)買小批量雞蛋的保護(hù)和成批雞蛋在運(yùn)輸過(guò)程中的保護(hù)這兩個(gè)問(wèn)題的提出引發(fā)學(xué)生思考。這是一項(xiàng)課后的長(zhǎng)期研究項(xiàng)目，不期望在課堂教學(xué)中立即解決，但要求學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思索，并模仿課堂上的研究方法來(lái)設(shè)計(jì)保護(hù)裝臵。同時(shí)我還注意了引導(dǎo)學(xué)生在選擇材料時(shí)綜合考慮各種因素，如材料本身的性質(zhì)，加工的難易程度，成本的高低等，將課堂與生活實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起。并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“為什么要選擇這些材料？”進(jìn)行思考，促使學(xué)生從解決問(wèn)題的角度對(duì)材料的選擇和運(yùn)用有更深刻的理解，從而明白用科學(xué)知識(shí)能解決很多生活實(shí)際問(wèn)題，將培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的這一目的落到了實(shí)處。四、小組合作與張揚(yáng)個(gè)性密切結(jié)合。《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念太陽(yáng)能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)。太陽(yáng)能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的原理有關(guān)。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實(shí)用。過(guò)程與方法能根據(jù)研究任務(wù)和要求進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)。按一定的格式寫出本小組的設(shè)計(jì)方案。在全班交流介紹方案的設(shè)計(jì)思路、原理。情感、態(tài)度、價(jià)值觀樂(lè)于合作、交流、反思和改進(jìn)。體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。體會(huì)到任何一種科技產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，融合了多種知識(shí)和技術(shù)。認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律。二、教學(xué)準(zhǔn)備制作材料的準(zhǔn)備：簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料——王老吉空飲料瓶2個(gè)，空礦泉水瓶3個(gè)，粗鐵絲2米，飲料吸管15個(gè)（根），A4厚白紙3張用墨汁刷黑曬干，透明膠帶一卷。制作工具：剪刀、膠水、同吸管粗細(xì)一樣的鐵釘、手鉗子、被毛筆沾墨刷黑的厚白紙。三、教學(xué)過(guò)程太陽(yáng)能熱水器工作的原理。太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造：集熱器、保溫箱、控制系。太陽(yáng)能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來(lái)的一種節(jié)能裝臵，它的構(gòu)造簡(jiǎn)單，工作原理簡(jiǎn)單，使用方便。教師展示幾種簡(jiǎn)單太陽(yáng)能熱水器的自制教具。教師介紹用王老吉及礦泉水瓶制作簡(jiǎn)單太陽(yáng)能熱水器的方法。教師介紹皇明太陽(yáng)能熱水器制作方法。學(xué)生評(píng)價(jià)老師制作的各種太陽(yáng)能熱水器的優(yōu)缺點(diǎn)?；ハ鄠骺蠢蠋熤谱鞯母鞣N太陽(yáng)能熱水器。布臵作業(yè)：四、作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們回家找到廢礦泉水瓶和王老吉空罐等制作材料，設(shè)計(jì)制作你的太陽(yáng)能熱水器，下周帶來(lái)我們互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)做的最好。準(zhǔn)備下節(jié)課展示。一、目的：可以讓孩子了解化學(xué)變化，二、工具和原材料：酸奶制作也可以自做自吃自做的酸奶，有意思。酸奶種子一瓶（可以用萬(wàn)家寶的原味的，雖然比較貴，但是據(jù)說(shuō)它的菌種比較好；其他的沒(méi)有試過(guò)。無(wú)論用什么酸奶作種子，一定要原味的），純牛奶750－1000ml，根據(jù)你準(zhǔn)備的容器大小，隨意（一瓶125ml的萬(wàn)家寶酸奶，最多可以一次做2kg）。廣口瓶一個(gè)（消毒）攪拌棍一根（消毒）水桶一只保溫材料（一個(gè)海綿枕頭，或者其他什么的，沒(méi)有，就用兩塊浴巾也可以。）填充材料一件（浴巾一塊）保鮮袋一個(gè)或者保鮮膜一張熱水袋一個(gè)三、制作過(guò)程：把酸奶從冰箱拿出來(lái)，回溫到室溫（提高乳酸菌活性），備用。把純牛奶在熱水，（袋裝的，只要溫?zé)峋涂梢粤耍?0－80度；如果是1kg裝 的盒子的，要用開(kāi)一點(diǎn)的，90－98度）泡3－5分鐘，使純牛奶加熱到40度左右（有利于乳酸菌生長(zhǎng)）。在溫牛奶期間，準(zhǔn)備好一個(gè)用來(lái)做酸奶的瓶子（我用的是雀巢400g的一個(gè)大廣口瓶，一次可以做750ml），沸水消毒；攪拌棍一根，沸水消毒。并且把熱水袋里面灌一些熱水，備用。把牛奶從熱水中拿出，擦干表面水份（防止倒牛奶的時(shí)候，流入瓶子，污染牛奶），倒入廣口瓶。打開(kāi)酸奶，按照6％－10％的配比，加入酸奶種子（750ml大概加60ml，半瓶左右酸奶），用攪拌棍攪拌均勻，蓋上保鮮膜或者保鮮袋，擰緊瓶口在水桶里依次放入保溫材料、熱水袋、廣口瓶，最后用浴巾把空隙填滿，蓋上蓋子，壓上重物。等待68個(gè)小時(shí)拿出廣口瓶，看到牛奶已經(jīng)成雞蛋糕樣子，說(shuō)明制作成功觀察細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。對(duì)比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的發(fā)展觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣。懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密 教學(xué)重點(diǎn)：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞 教學(xué)難點(diǎn)：正確使用顯微鏡教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：這是一個(gè)洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個(gè)玻片標(biāo)本。（師演示）1)在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開(kāi)，不能折疊。3)用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。4)從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。學(xué)生以組為單位制作玻片標(biāo)本二、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學(xué)記錄本上材料員發(fā)給每位同學(xué)放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學(xué)記錄本或書上。交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。三、用顯微鏡觀察洋蔥表皮師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法每5人一個(gè)顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會(huì)使用的同學(xué)可根據(jù)22頁(yè)的提示進(jìn)行操作。每組的材料員監(jiān)督大家進(jìn)行規(guī)范的操作，對(duì)不規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。交流我們?cè)陲@微鏡下的發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細(xì)胞。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)。四、課外作業(yè)查找資料：細(xì)胞的作用制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘的簡(jiǎn)易擺鐘一、目的：設(shè)計(jì)時(shí)鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動(dòng)，幾世紀(jì)以來(lái)的時(shí)鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運(yùn)轉(zhuǎn)的。擺鐘的擺錘是怎樣帶動(dòng)指針一直以相同的快慢移動(dòng)的？二、觀察擺鐘齒輪操縱器：帶著上面的問(wèn)題，交流自學(xué)成果。師指出擺鐘的幾個(gè)重要部件：擺錘、垂體、齒輪操縱器、齒輪。并結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些部件在擺鐘工作時(shí)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？4