西安之行感想(編輯修改稿)
2024-10-15 12:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四海。感受著這位中國歷史上的千古一帝的恢弘霸業(yè)。數(shù)千兵馬俑表情肅穆，排列整齊，面朝東方，以示秦王一舉吞并東方六國的霸業(yè)。歷史的厚重給予了這座城市最為深邃的文化底蘊(yùn)，我對(duì)西安情感來自于三千年文化歷史傳承，來自于八百里秦川塵土飛揚(yáng)，來自于上千萬老陜高吼秦腔，更來自于每一個(gè)從這里走出了的導(dǎo)演、作家、歌手。西安盛產(chǎn)歌手，也盛產(chǎn)導(dǎo)演和作家。張藝謀，王全安、顧長衛(wèi)都是西安人；還有寫下廢都和秦腔的賈平凹，寫下白鹿原的陳忠實(shí)也都來自于西安。導(dǎo)演鏡頭里的西安是厚重的、稚澀的，作家筆下的西安是蒼老的，混亂的。從視覺上看，每一座城市都會(huì)經(jīng)歷千年的洗刷，面目已變。好在，一座城市的氣脈不在地表，而在人心。而西安最令我心馳神往的還是他的音樂，這里有鄭鈞的“靈魂漸遠(yuǎn)去，我的歌聲依然”；這里有許巍的“你在我心中永遠(yuǎn)是故鄉(xiāng)”，在這片土地不斷涌現(xiàn)的，是無數(shù)令人心馳神往的聲音。雖然一路上也經(jīng)歷不少狀況，影響心情的事情也是時(shí)有發(fā)生，但靠著我們一行人相互理解，相互包容，相互支持。這些令人不快的事情竟成為了我們心中最為美好的回憶。第三篇：西安之行學(xué)習(xí)體會(huì)西安之行學(xué)習(xí)體會(huì)2004年10月16日至10月24日，我們C類培養(yǎng)對(duì)象隨展秀婷導(dǎo)師一行8人赴有著悠久歷史文化底蘊(yùn)的古城——西安，進(jìn)行了為期9天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)是由陜西省教育學(xué)會(huì)主辦，主題是陜西省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品學(xué)科優(yōu)秀教育教學(xué)成果交流表彰會(huì)。內(nèi)容包括經(jīng)驗(yàn)交流講座、省級(jí)優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課其中2節(jié)語文課，3節(jié)數(shù)學(xué)課，2節(jié)思品課。此外還有幸考察了省一級(jí)示范小學(xué)——西安市育英小學(xué)，觀摩校級(jí)研討課4節(jié)其中1節(jié)語文課，3節(jié)數(shù)學(xué)課，并聽取課改老師的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過本次學(xué)習(xí)，頗有感受，現(xiàn)把一些粗淺的感受說一說與大家共勉。一、突顯學(xué)生的主體地位我們都知道課程改革的最重要的一點(diǎn)變化是師生關(guān)系的變革，說起來容易，做起來卻不簡單。在這次觀摩的所有課中做得最好的是育英小學(xué)的一位語文老師，讓我第一次真正的體會(huì)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是組織者、引導(dǎo)者和合作者。她所執(zhí)教的內(nèi)容是《韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying》，老師示范教、小老師模仿教、小伙伴一起學(xué)習(xí)。按照編口訣——讀四聲——交朋友——說生字——作比較的方法有目的、有順序的學(xué)習(xí)，學(xué)生人人參與，教師變成學(xué)生的好幫手，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就可以向老師求助，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。二、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)在《買文具》一課中學(xué)生通過扮演售貨員、顧客買賣文具，體會(huì)做售貨員、顧客應(yīng)注意什么，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成講文明禮貌，遵守公共秩序的優(yōu)良品質(zhì)，課間活動(dòng)師生邊唱《一分錢》邊做律動(dòng)，即放松了心情又將思想教育與數(shù)學(xué)緊密結(jié)合起來。課后作業(yè)，回家了解1度電，1度水多少錢，又把學(xué)習(xí)和生活緊密的聯(lián)系在一起。三、重視評(píng)價(jià)的作用我們知道對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的過程。要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)
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