【文章內(nèi)容簡介】 生字、新詞，能聯(lián)系上下文理解詞義，同時積累美詞佳句；通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，理解文章內(nèi)容，理清文章脈絡，引導學生領悟作者情感，品位作者用詞，以及相同句式給本首歌詞帶來的氣勢；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重難點引導學生有感情地朗誦詩歌，理解詩歌的意思，體會作者表達的感情。引導學生理解長江被稱為“母親河”的原因。教法學法：探究教學法、愉快教學法等。預習問題生成單查找長江母親河的相關資料。熟讀課文，識字學詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。讀文理解，體會情感。在感觸深的地方作批注。讀文后提問質疑。預習《閱讀與表達》篇目——《寶天曼之歌》 課前準備有關長江的資料；《長江之歌》的歌曲。課時安排一課時 教學準備VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。教學過程一、激發(fā)情感，導人新課。同學們都知道長江和黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，今天我們一起學習這首贊美長江的抒情詩《長江之歌》。同學們課前已經(jīng)預習過了，也查閱了長江有關的資料，那么誰談一談你對長江的了解了。師借機板書《長江之歌》。生自由說，暢所欲言。師總結：出示地圖，同學們，(指著長江的位置和所流經(jīng)的地方)，長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖北師大版六年級語文教案北師大版六年級語文教案南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”?！堕L江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。指導朗讀課題。師放錄音，師生共同欣賞。二、字詞攻關學生自學生字詞。自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。學生交流自學效果自讀課文，了解大意。放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意。讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。三、初讀課文，整體感知指名朗讀課文；自由讀，說說你讀了這首詩后你想了解什么。小組合作，討論交流對課文內(nèi)容的理解。為什么說長江是無窮的源泉?“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?生交流，匯報交流成果。四、目標導航，合作探究。(1)自由朗讀課文，要求讀正確。(2)說說你讀課文后的感受。(熱血沸騰、心潮澎湃、氣勢恢弘、雄壯豪邁，讀起來有蕩氣回腸之感?)五、品詞析句，精讀感悟領悟歌詞基調，參照“我的視角”中丁丁說的話：朗讀《長江之歌》，我豪情滿懷。(3)觀看系列片《話說長江》片斷，這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，請聽《長江之歌》，讓我們一起再次感受長江的磅礴氣勢。(4)師領讀，生輕聲朗讀； 你從雪山走來，春潮是你的豐采； 你向東海奔去，驚濤是你的氣概。北師大版六年級語文教案北師大版六年級語文教案(5)指名讀——評價——再次練習讀。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。指導朗讀：讀出深情、大氣的語氣。(6)匯報朗讀，升華情感。(7)齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)。學習第二節(jié)：(1)自由讀思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?(“遠古”是指遙遠的古代，她有悠久的歷史，她從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠奔騰不息，她那磅礴的氣勢驚天動地，所以說它是無窮的源泉；母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣灌溉著如花般美麗的國土，滋潤著兩岸的人民。她有著青春的活力，她對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)(2)指導朗讀第2節(jié)。(3)背誦第2節(jié)。(4)體會課文的兩段是怎樣對應著寫的。請同學尋找兩段中一樣的部分，用斜線畫出。第一部分的“走”、“奔”句與第二段中第一句“走”、“奔”句對比，體現(xiàn)了長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。兩部分都用：“你用?”句式，她養(yǎng)育人民，灌溉國土，推動時代發(fā)展?表達了長江母親的博大無私，抒發(fā)了作者對長江的贊美和依戀之情。兩部分最后6句相同，反復吟誦，更加深情地贊美長江，使人在感受長江的偉大的同時，有一種強烈的時代感。六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。，看一看課文在表達上有什么特點。，再全班交流，結合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。七、再讀課文，填寫“我的視角”?！岸《　薄岸钡囊暯?，你的視角呢?再讀課文，填寫“我的視角”。，再指名全班交流。北師大版六年級語文教案北師大版六年級語文教案八、欣賞并跟唱《長江之歌》，教師放錄音，學生欣賞并跟唱。九、學法遷移，以一帶多導入出示自學提示1）再讀短文，充實預習答案。2）檢查預習，同桌之間熟讀下列詞語，并理解重點詞語： 3）按故事情節(jié)的發(fā)展，理清文章脈絡。4）畫出文中的語言描寫、神態(tài)描寫，體會作者情感。5）找出使你感動的地方，分角色有感情朗讀。學生合作，探究學習班級匯報交流師總結十、課課清作業(yè)一、看拼音，寫詞語。chūn ch225。o rǔ zhī q237。nɡhu225。i()()()d224。nɡ d237。 ch233。n āi()()二、辨字組詞。概（）采（）劈（）薄()慨（）彩（）臂（）礡（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文贊美了長江的（），表達了作者對長江的（）、（）。第一節(jié)從（）的角度描寫了長江，歌頌了長江的（）、（）的氣概；第二小節(jié)從（）的角度描寫長江，賦予了長江一種象征意義，永遠充滿青春活力，永遠向前發(fā)展。四、連線。甘甜的 臂膀 無窮的 新月 純潔的 乳汁 磅礴的 力量 健美的 清流 彎彎的 源泉北師大版六年級語文教案北師大版六年級語文教案板書設計：長江之歌 氣勢恢弘 雄壯豪邁 蕩氣回腸課后反思：北師大版六年級語文教案北師大版六年級語文教案三峽之秋教學目標認識本課２個生字。正確、流利地朗讀課文。讀懂課文，領略三峽秋天的美景，使學生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。體會按時間順序描寫景物的方法。教學重點１、了解三峽秋天的景色特點。２、體會作者表達的思想感情。教學難點作者如何描寫三峽不同的景色的。教法學法：探究教學法、愉快教學法等。預習問題生成單查找作者的相關資料，搜集長江三峽的有關資料。熟讀課文，識字學詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。抓主線，分段，概括段意?？偨Y不同時間段的不同景色特點。在喜歡的語句旁邊作批注。讀文后提問質疑。預習《閱讀與表達》篇目——《 》 課前準備課前搜集資料、課件。教學方法課文主要寫景物，所以讓學生多讀，在讀中悟，在讀中品，從而理解課文。課時安排 兩課時 教學過程第一課時一、激趣揭題，字詞攻關導入：今天我們一起去游覽世界聞名的風景區(qū)——三峽。（看錄像）看后簡單說說三峽給你留下了怎樣的印象？去三峽旅游過的同學還可以結合自己的親身感受談一談。學生交流搜集的資料：在文中找出摘錄筆記中詞語，指名釋意。橘（橘樹）駁（駁船）北師大版六年級語文教案北師大版六年級語文教案搖曳：搖動。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。指名讀課文，正音。聽寫文中的重點生字詞，同桌互改。二、梳理課文，整體感知。指名回答，課文主要寫什么？師生補充，歸納課文的主要內(nèi)容。給課文分段并概括段意。三、目標導航，合作探究。出示學習目標，指名讀學習目標。第一次“先學后教”（一讀課文，讀流利）（10分鐘）過渡語：同學們本課生字都已順利通關，老師相信大家能把課文讀得既正確又流利，開始，5分鐘后，我們比賽。（1）、學生練讀出示自學要求：讀時吐字清晰，聲音洪亮。（2）、指名讀（3）、學生評議（指名后進生朗讀，讀得不太好的由中等生幫忙，如還讀得不好就讓優(yōu)等生進行范讀）（4）、若學生讀不好，老師進行示范。第二次“先學后教”師：生字都認識了，老師相信大家能夠把課文讀得既正確又流利，給大家5分鐘，請大家?guī)е詫W指導的問題去認真朗讀，一會我們以小組為單位來反饋，看哪一小組最棒？ 出示自學提示：1）用自己喜歡的方