【文章內(nèi)容簡介】 資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。⑶ 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。⑷ 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！敬_立活動小組】課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點，在征求學(xué)生的意見后，以寢室為單位，將六個寢室編為六個小組：第一組：1502寢室丁宏喜、馮鐘等8人第二組：1504寢室余豪、劉章等8人第三組：1505寢室陳詠波、唐小康等8人第四組：1507寢室周榮超、姜晶等8人第五組：2510寢室廖珍楨、李纖等8人第六組：2511寢室陶珊、熊敏等8人【活動實施過程】一、第一階段：查詢、積累資料活動目標：通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識，同時觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況?；顒拥攸c：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方活動流程：⑴ 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識；① 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；② 摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞；③ 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；④ 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。⑵ 第二小組的余豪等8位同學(xué)利用放假的時間仔細觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗；地點時間河流水質(zhì)市中心05．3．15 護城河 很差郊 區(qū)05．3．21 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫05．3．27 較好我們的體會：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。⑶ 第三小組陳詠波、唐小康等8名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對策。（他們設(shè)計了一組采訪題目，認真作好了記載，寫好了采訪日記）① 我們麻城市有哪些主要的河流？② 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？③ 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？④ 對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？ 效果如何？⑷ 第五小組的廖珍楨、李纖等8名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（VCD）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。二、第二階級：合作探究、整理成形、活動策劃活動目標：⑴ 通過實踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析整理能力。⑵ 學(xué)會合作與交流。⑶ 學(xué)會設(shè)計、策劃一場活動?；顒恿鞒蹋孩?以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計、策劃好各自活動的過程。（包括個人的練習(xí)、活動場所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）① 第一小組負責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設(shè)計主持一場“走近黃河”的故事會。② 第四小組負責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞，并設(shè)計主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會。③ 第五小組負責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。④ 第六小組負責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設(shè)成競賽題，并設(shè)計主持一場“愛我黃河”知識競賽活動。⑵ 各小組在整理資料的過程中，進行以“黃河”為主題的手抄報比賽。⑶ 各組整理研究成果，并撰寫體會文章。三、第三階段：互相交流、成果展示活動目標：⑴ 在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實自己的研究成果。⑵ 在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。⑶ 培養(yǎng)學(xué)生較強的組織和表達能力?；顒恿鞒蹋孩?各小組展示各自的研究成果：① “走近黃河”故事會。② “啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會。③ “歌唱黃河”文藝演出。④ “愛我黃河”知識競賽。⑵ 擬定方案，進行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護的新途徑：① 將收集到的資料（水質(zhì)檢測報告、調(diào)查報告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。② 制作卡片、手抄報，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認識到環(huán)保的重要性。③ 設(shè)計公益廣告，呼吁人們愛護黃河，重視環(huán)境保護。④ 給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟的同時重視生態(tài)環(huán)境的保護。【活動實施過程中的一些小插曲】小組活動與班級活動配合密切：課題確立以后，大家就在課堂上分組進行討論，活動該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動計劃都制定得有條理，且操作性強，這為活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長每隔3天將本組的`活動進度報知學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排、調(diào)度，這樣就保證了小組的活動與班級活動協(xié)調(diào)一致。由于課時較為緊張，在教學(xué)時除了花一課時用來分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時用來展示、評價活動成果外，其余活動都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；知識競賽題目制設(shè)好以后，以黑板報的形式將題目展示出來，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時間，同時也使知識競賽活動得以順利進行。在實踐活動過程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識得以強化，分工合作的能力得到增強，同時在信息的搜集交流、整理過程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識的交叉運用與整合，各方面的能力得到提高，也促進了各科課堂教學(xué)效果的提高。知識競賽場面熱烈：由于知識競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時第六小組將題目制設(shè)出來后又及時將題目以黑板報的形式展示出來，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個同學(xué)一旦出現(xiàn)錯誤，馬上就有學(xué)生舉手起來更正，場面異常激烈?！局R競賽部分題目】⑴ 黃河的年紀大概有多少歲？（50～60萬年）⑵ 黃河是我國第幾大河？（第二大河）⑶ 黃河的流域面積是多少？（75萬平方千米）⑷ 黃河流經(jīng)幾個省？（9個）⑸ 人類最早在黃河流域活動是什么時候？（舊石器時代）⑹ 黃河發(fā)源地在哪？（青藏高原馬顏喀拉山北麓）⑺ 黃河是什么地區(qū)重要的水源？（西北和華北地區(qū)）⑻ 黃河船上的船工把船叫做什么？（珍）⑼ “信天游”又稱什么？（“順天游”“小曲子”）⑽ 《黃河大合唱》是由誰作曲的？（聶耳）⑾ 《黃河大合唱》是由誰作詞的？（張光年）⑿ 黃河流域第一大奇觀是什么？（壺口瀑布）⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的？（古道）⒁ 黃河曾改道多少次？（26次）⒂ 黃河流域上有幾個石窟？（7分）⒃ 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么？（水災(zāi)、旱災(zāi)）⒄ 黃河三門峽位于哪里？（小浪底大壩上游204米處黃河最窄處）⒅ 黃河從上空看是什么字？（幾字）⒆ 黃河是怎樣得名的？（因含沙最大、水色濁黃而得名）⒇ 與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個流域是：（幼發(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）……【教后反思】綜合實踐活動是一門整合各學(xué)科知識的綜合性學(xué)習(xí)課程，它有助于拓展學(xué)生的知識視野，尤其是社會視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會的良好習(xí)慣，并將自己的學(xué)習(xí)同社會緊密結(jié)合起來，增強學(xué)習(xí)動力。這次活動后，學(xué)生們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識，只要是以前沒見過的知識都摘錄了下來，同時也認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識轉(zhuǎn)化到講究個人衛(wèi)生，愛護公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。在綜合實踐活動中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時、正確的指導(dǎo)是搞好活動的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時，沒有一個明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有及時記載，發(fā)現(xiàn)問題后，我及時進行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時先擬好潛臺詞及問題，讓學(xué)生在活動中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實踐活動中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性也是搞好活動的關(guān)鍵，活動中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動，在活動中同學(xué)們認識到要做好一件事必須先訂好計劃，在展示過程中，我放手將各活動的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非?；钴S。通過這次綜合實踐活動，學(xué)生的語言交際能力、活動協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對綜合性活動課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語文課的興趣也空前高漲，因此我認為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動課的開展提供良好的環(huán)境，各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會有根本性的提升?！饵S河母親河》 教學(xué)設(shè)計6【活動目標】鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情?！净顒又攸c】培養(yǎng)口語交際的能力。培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。【活動設(shè)計】一、這次活動分二個階段課外階段。課內(nèi)階段。活動安排：課外階段：(自主、合作、探究學(xué)習(xí))⑴申報階段：自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報研究學(xué)習(xí)項目。布置活動任務(wù)，提出活動目標，劃分研究學(xué)習(xí)項目。⑵收集階段：圍繞下列五個主題項目收集有關(guān)資料。為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。⑶整理階段：對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報。指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導(dǎo)小組根據(jù)申報項目整理成文字報告。課內(nèi)階段：(作品展示、口頭匯報)⑴匯報階段：小組長匯報研究學(xué)習(xí)過程所做工作。主持匯報會、評價小組研究學(xué)習(xí)工作。⑵展示階段：分組分項展示主題手抄報。組織對主題手抄報評定等級。⑶競賽階段：選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》。(競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人重復(fù)則無分，最后把分值累積起來)⑷感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲。評價綜合學(xué)習(xí)：重過程，看實效。二、“黃河，母親河”活動內(nèi)容分解成五個研究學(xué)習(xí)項目本次活動內(nèi)容多，課時緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個研究學(xué)習(xí)項目：黃河之貌：了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。黃河之城：了解黃河流域內(nèi)的重要城市。黃河之水：關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的39。有效利用等內(nèi)容。黃河之歌：收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。黃河之史：了解黃河的歷史與文化?！饵S河母親河》 教學(xué)設(shè)計7一、活動目標：(一)知識與能力目標1了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。(二)過程與方法目標分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)。(三)情感態(tài)度與價值觀目標關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的熱情。二、活動重點通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。三、教學(xué)手段：多媒體四、活動時數(shù)：一課時五、活動過程一、引入(5分鐘)自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》(板書，綜合性學(xué)習(xí)，黃河、母親河)首先讓我們共同感受一下我們的母親河。(播放一段動態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰能描述一下你心中的感覺?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美)讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：學(xué)生配樂齊誦《黃河頌》過渡：詩歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過各小組課后對有關(guān)黃河的知識的收集與整理，請各小組的推薦一名代表上臺進行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進一步了解黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。二、啊!黃河你是中華民族大搖籃：(12分鐘)請“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)過渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長。有請“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)歷史組長結(jié)合多媒體進行成果展示(神話傳說、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場，)過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說故事、及早期的人類文化，折射出文化與黃河的關(guān)系，她是中華文化的發(fā)祥地，無數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她，下面有請文學(xué)小組的組長給大家展示——關(guān)于黃河的俗語、詩詞、歌謠(4分鐘)(大屏幕上展示自己搜集的俗語、詩詞、歌謠。)過渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過各組的交流，同學(xué)們對黃河有了更加深刻的認識，下面篩選幾道題進行黃河知識競答活動，請同學(xué)們積極發(fā)言。三、黃河知識競答(10分鐘)(指著黃河流域圖)《黃河頌》詩中寫到：“濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。”請你說出黃河有多長?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)請聽第二題，黃河是我國第幾大河?它的形狀和那個漢字相似?(第二大河，幾)請聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?(三個即可)(1)舊石器文化：陜西的39。大荔沙苑遺址、山西的沁水下