細節(jié)成就人生主題班會教學設計(編輯修改稿)
2024-10-15 12:14 本頁面
【文章內容簡介】 節(jié)有的時候決定整個事情的成敗。一個小的錯誤如果不及時糾正，就有可能成為導致“亡國”的“鐵釘”。因此，我們在日常生活中要養(yǎng)成注重細節(jié)的好習慣。三、如何養(yǎng)成注重細節(jié)的好習慣做事情要腳踏實地，按部就班。浮躁是成功的敵人。就比如蓋房子，如果沒有好的地基，這個房子就蓋不高，也蓋不牢。正所謂：合抱之木生于毫末，九層之臺起于壘土，千里之行始于足下。好高騖遠，可能連眼前的利益都抓不住。抓住了這個細節(jié)，就找到了成功的方向了。做了決定就馬上行動?！睹魅崭琛分杏芯湔f的很有道理：明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。成功者從來都有馬上行動的習慣，而失敗者最會找原因拖延。抓住這個細節(jié)，你就抓住了成功的先機了。每天進步一點點.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！泵總€人都渴望成功，但是成功的得來多數不是一蹴而就的，而是經過長年累月的積累和沉淀，每天讓自己進步一點點，也就又向成功邁進了一小步。抓住這個細節(jié)，你就有了成功的動力了。四、培養(yǎng)好的習慣，積累成功的資本有很多人抱怨命運的不公平，為什么老天沒有多給自己幾次成功的機會？這些人根本沒有從自己身上找原因。因為他們忘了：機會是給有準備的人準備的。如果你自己都沒打算接受成功，當哪一天機會來到你面前，你也不會抓住這難得的機會。習慣養(yǎng)成的過程，就是在積累成功的資本，我們只有抓住生活中小的細節(jié)，養(yǎng)成好的習慣，才能成就自己美好的人生。第三篇：主題班會《培養(yǎng)好習慣，成就我人生》教學設計主題班會《培養(yǎng)好習慣，成就我人生》教學設計一、班會背景通過家長會和家長交談，對學生的觀察，并且與個別學生交流后，發(fā)現學生存在著很多不良的行為習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養(yǎng)成好習慣的班會課是當務之急的事。二、活動目的通過活動，使學生加深對養(yǎng)成好習慣的認識,讓學生懂得,一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養(yǎng)成好習慣。三、班會重點明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現。在實踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃并實踐。四、教學用具：多媒體平臺、本課教學課件五、班會過程（一）同學們好！什么是習慣呢？請全班同學們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣?！痹~典上講，習慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會風尚。可見，習慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。初中三年，不僅是學習知識的階段，更是我們進入青春期獨立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習慣。或者說，養(yǎng)成好習慣，克服壞習慣。（二）交流空間讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發(fā)言后進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，并總結良好的和不良的。師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。早晨上學遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯時間了”……“兩操”遲到，跑操不好，不認真鍛煉。自習課玩耍，說小話，學習不專注。不認真看書復習，每天只是應付作業(yè)。隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。值日、清潔勞動不認真，應付了事。小組討論，學生發(fā)言。進行及時的引導和點評。（班主任）在發(fā)言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。（三）作為一名中學生要養(yǎng)成哪些良好的習慣：良好的學習習慣。愛動腦筋，愛觀察，愛提問。有鉆
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