【文章內(nèi)容簡介】 來的心得和體會跟大家進行交流。我是畢業(yè)的，教齡，班主任工齡12年，一直工作在班主任戰(zhàn)線上。今天我想就我十年班主任工作中的得失體會，把我受益的幾個方面與大家分享。個人素質(zhì)方面（一）不斷更新工作理念，僅憑權(quán)威和經(jīng)驗是不夠的隨著人們經(jīng)濟上的共同富裕，為教育民主化程度提供了“平等公正”空間，傳統(tǒng)的師生關(guān)系必然也要追求平等相待?，F(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，求知欲望強烈，容易接受新事物，渴望了解一切，特別是新的事物，新的知識。而且他們的思想認識不一，心理特征各異，假若撇開個體上的差異而統(tǒng)一要求，統(tǒng)一管理，難度是相當(dāng)大的。面對新一代中學(xué)生，家長和老師普遍感覺力不從心，權(quán)威不靈驗了，靠經(jīng)驗也行不通。班主任的工作越來越具有明顯的時代特征。所以班主任自己首先無論是教育思想，教育觀念，還是教育方式，都應(yīng)緊跟時代的潮流，要不斷更新觀念，更新知識，富有時代意識，盡可能多的了解新知識、新發(fā)展、新趨勢。（二）提升自己的人格魅力，努力做到使學(xué)生崇拜你班主任要管理好一個班級，有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié)，但這其中的一個重要因素—班主任的人格魅力在班級管理中至關(guān)重要，可以毫不夸張地說，起著決定性的作用。人格魅力即個人道德品質(zhì)和能力對他人的感召力、吸引力、凝聚力?，F(xiàn)在是一個多元化的時代，講究開放，崇尚個性的時代，學(xué)生也復(fù)雜了很多，他們的關(guān)注點未必全在老師身上，老師不再是他們唯一崇拜的對象。除非你的人格特別高尚；除非你的學(xué)識非常淵博；除非你的言行對他有過重大影響。要做到使學(xué)生崇拜你，還有重要的一點是學(xué)識淵博，知識面廣。這一點，班主任較其它老師尤為重要。班主任若能在知識需要方面比其它老師更多地滿足學(xué)生，他將贏得學(xué)生更大的依賴、尊敬。班主任無論教何種專業(yè)，都應(yīng)盡量做到文理滲透、中外滲透，史學(xué)滲透。班主任應(yīng)把各種科學(xué)知識作為自己知識結(jié)構(gòu)的整體系統(tǒng)來認識，孤立地研究和精通某一專業(yè)，對班主任來說已明顯滯后，不能適應(yīng)學(xué)生和時代的要求。另外，班主任及時汲取科技發(fā)展新知識，也是提高自己在學(xué)生心目中地位的良好途徑?，F(xiàn)時代的學(xué)生身處信息社會中，他們愛好廣泛，接受能力強，許多科技新知識很快就在他們中流傳，如果班主任沒有這方面的知識，就很難與學(xué)生的話題接上茬，從而造成師生思想脫鉤，使班主任威信下降。如果班主任具有廣博的知識，使學(xué)生覺得他“很行”或“了不起”，這樣就容易使學(xué)生產(chǎn)生對其產(chǎn)生崇拜感，由羨慕他的知識近而轉(zhuǎn)化為崇尚他的“智能”人格，這樣班主任的知識魅力便轉(zhuǎn)化為人格魅力，學(xué)生愿意主動和他交往、交心，他便有了人格向心力和感召力，從而使學(xué)生團結(jié)在他的“麾下”，這樣就增強了班級體的凝聚力和團隊意識。而且時間久了，學(xué)生會產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，增強了學(xué)生自律意識；二、班級管理方面（一）教育，從起點開始；管理，從衛(wèi)生開始一個好將軍能夠帶出一支好隊伍，一個好班主任能夠帶出一個好班級，開端是很重要的。正所謂：起點決定終點，態(tài)度決定高度。班風(fēng)的好壞、學(xué)風(fēng)氛圍的營造，很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度、工作方法、教育水平的高低和管理能力的強弱。而在這些因素當(dāng)中，態(tài)度無疑是首當(dāng)其沖的。因此新接一個班的時候，一定要努力營造一個良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。首先要營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。每新接一個班的時候，我都煞費苦心地從審美的高度深入規(guī)劃班級整體環(huán)境，讓學(xué)生時刻感受到的是溫馨、上進。在和學(xué)生共同的勞作中我體會到，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的辦法，便是吸引他為集體出力，為集體流汗，為集體貢獻出一些個人的東西，吸引他為集體傾注心血。傾注得多，感情自然就會深起來。其次引導(dǎo)和形成班級的正確輿論正確的集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見。它是班主任進行教育和學(xué)生自我教育的重要手段。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。正所謂：人是環(huán)境的產(chǎn)物。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。班主任培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風(fēng)，需要做好以下幾項工作。第一，加強思想政治教育，提高認識。要使學(xué)生掌握正確的價值觀念和判斷標(biāo)準，樹立起正確的是非觀、榮辱觀和美丑觀。第二，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴格行為規(guī)范。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個漸進的、班主任應(yīng)從大處著眼，小處入手，從日常的學(xué)習(xí)、生活開始，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，教育學(xué)生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。第三，要有健全的制度。愛的力量雖然是偉大的，但不是萬能的。各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀班規(guī)。面對這樣一群學(xué)生，僅僅愛他們是不夠的，必須要有健全的管理體制來約束和威懾他們。班規(guī)的制訂要以鼓勵為主，講實效，重落實。以常抓不懈學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，從課前準備、紀律、衛(wèi)生、著裝、兩操等細節(jié)著手規(guī)范，發(fā)揮民主監(jiān)督作用，依法治班。讓他們嚴格地按校紀班規(guī)辦事，如果學(xué)生不按要求完成，我們就要施以相應(yīng)的懲罰手段，否則校紀、班規(guī)就失去了存在的意義。有了健全的制度，就等于我們手里有了繩子，有了繩子，還得學(xué)會給學(xué)生以梯子。因為班規(guī)和教師的要求是針對一般學(xué)生而言，具有普遍意義，在通常情況下，必須保證不折不扣地完成。但是特殊情況要學(xué)會特殊對待，尤其是一些問題學(xué)生，在不太違反原則的情況下，適當(dāng)?shù)亟o他們一個梯子，對自控能力差的學(xué)生寬容，但和其商定”底線”，巧妙地將靈活性滲透到原則性之中。（二）抓大放小，適當(dāng)給問題學(xué)生一個渲泄的出口和平臺說實在話，問題學(xué)生在任何一個班級都是讓班主任最頭疼的一群。有些學(xué)生的思想品格方面因從小受家庭、社會各方面影響，一些秉性已經(jīng)根深蒂固，想徹底改變這些學(xué)生，使之完全回到正常狀態(tài)的確很難。而我們精力有限。怎么辦？不能不管。我的做法是抓大放小，適當(dāng)給學(xué)生一個渲泄的出口和平臺?！白ゴ蟆敝敢共粴w宿、打架斗毆、偷竊等嚴重違規(guī)行為；“放小”指上一次網(wǎng)、遲一次到、打一次游戲機、不完成一次作業(yè)、逃一節(jié)課去玩等另外，處理問題學(xué)生時我還堅持“大事化小”和“小題大做”的原則”。“大事化小”指在他們犯錯誤時，不要把學(xué)生說得一無是處，指責(zé)其無知、無能、無理，這種批評容易傷學(xué)生的自尊心。有時沉默可能是一種更有效的批評，因為沉默中包涵的內(nèi)容太豐富了。不要太在意自己批評效果，一定要“耐心”。教育學(xué)生是個長期的過程，“一口吃不出胖子”“一鍬挖不出一口井”，我們在工作中要持之以恒，對學(xué)生們要“動之以情，曉之以理”，這樣才能引導(dǎo)好學(xué)生。如我班的清潔衛(wèi)生、個別學(xué)生遲到這些問題，我從沒有發(fā)過火，因為我知道一個好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，但如果這不控制的話，那將直接影響到許多方面。這我寧耐心經(jīng)常班會午讀強調(diào)一下，實際表明一學(xué)期來，大家都養(yǎng)成了這樣一個良好的習(xí)慣?！靶☆}大做”更常用于他們有進步時。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點時，我就放大表揚，讓他們在狼狽不堪的成績中找到平衡，獲得成就感。三、人際關(guān)系方面第一，你要注意處理好和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，要想辦法讓領(lǐng)導(dǎo)在公開的場合多表揚你的班級，這對于培養(yǎng)班級的凝聚力和士氣很重要。如果與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好，可能會造成對你的成績視而不見，卻抓住缺點夸張放大——教師也許能做到淡而化之，但學(xué)生不會明白，長此以往得不到表揚，班級會人心渙散，會失去信心，這樣，你帶班的難度就大了。這一點可能是絕對謬論，但卻是相對真理。第二、與家長打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術(shù)。我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應(yīng)問題，褒優(yōu)點，指缺點，明方向。學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)。對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛型的家長，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行，碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑，克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。謝謝大家。班主任交流會發(fā)言稿8各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：在教學(xué)生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個完整的老師。一個合格的班主任，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無字之書，既要教學(xué)生知識，又要引導(dǎo)學(xué)生做人。下面我和大家一起交流一下班主任工作的一點心得體會。《亮劍》主人公李云龍曾說過：“一個部隊的氣質(zhì)往往由第一任軍事首長注入，他的靈魂始終伴隨這支部隊。”同理，班主任是整個班級管理和班風(fēng)建設(shè)的靈魂，班主任的工作藝術(shù)決定著這個班級的班風(fēng)與凝聚力。一、做好一個班主任，首先要學(xué)會做好人，做一個具有正能量的人若要有人愛，首先得變得可愛。古人云“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，如果一位老師足夠優(yōu)秀且受歡迎，很大程度上，學(xué)生就會因此相信你所說的，你就可以用你的世界觀、人生觀、價值觀去影響他。所以，你捫心自問，你學(xué)生時代喜歡什么樣的老師或班主任？你想成為一個怎么樣的班主任？二、做好一個班主任，要有“四心”——責(zé)任心、耐心、細心與愛心首先是責(zé)任心，我認為是否有責(zé)任心是衡量一位班主任是否合格的第一標(biāo)準。作為一名班主任，如果沒有責(zé)任心，哪怕再有能力、再有想法都是空談，帶出來的班級必定是松散的。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，班集體的凝聚力都需要有責(zé)任心的班主任來帶領(lǐng)；其次是耐心，不管是對待工作，還是對待學(xué)生，都要有耐心；最后是細心和愛心，班主任工作是非?，嵥榈墓ぷ?，除有責(zé)任心還需要細心，要善于觀察學(xué)生的39。一言一行，尤其是特殊學(xué)生的思想變化。三、以“先成人后成才”的理念經(jīng)營班級誠信教育應(yīng)從學(xué)生抓起，我把誠信教育放在首位，作為德育教育的重頭戲來抓，樹立學(xué)生的誠信意識；“無規(guī)矩，不成方圓”，進班第一個主題班會的主題是《講規(guī)矩，塑形象》，學(xué)生分組討論，匯總意見、制定班規(guī)，增強學(xué)生的規(guī)矩意識，使學(xué)生形成健康的人格；鼓勵和牽動家長幫助學(xué)生，教育工作離不開學(xué)生家長的共同配合和支持。只有家校通力合作，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造積極、和諧的氛圍；掌握批評學(xué)生的藝術(shù)，“緩一緩”“避一避”“繞一繞”“冷一冷”，是比較好的處理方式，也可以避免不必要的矛盾發(fā)生；班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的，即用心去換心，用愛去感化，當(dāng)然你會收獲的更多！各位老師，我們每天都生活在忙碌中，但千萬要記住身體是革命的本錢。最后祝愿大家身體健康，工作愉快！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！班主任交流會發(fā)言稿9各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：大家上好！承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時發(fā)言。說真的，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)。因為我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把機會讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點，就算是拋磚引玉吧。一、對學(xué)生需要進行“五心教育”1。經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實，善良，正直的品格。2。加強感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。3。加強責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負責(zé)任的心態(tài)認真完成，不要辜負老師的信任和期望。4。加強開拓進取、自強不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強烈的上進心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學(xué)們請教，學(xué)會互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系，促使自己不斷前進。5。加強學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。二、采取具體措施，細化班級管理。1。培養(yǎng)一批得力的39。班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀律。2。充分利用小組活動，激勵團隊。3。不拘一格地采取多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。注意取得家長的配合。有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學(xué)生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實實在在地工作！總之，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會順利進行。班主任交流會發(fā)言稿10各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示的機會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)對我?guī)О嗟目隙ê凸膭睢Ｎ襾韺嶒灨咧凶霭嘀魅螘r間不長，與老班主任相比，談不上成功，也談不上經(jīng)驗。對于班主任的評價，有一種標(biāo)準是這樣的：班主任在，學(xué)生做的很好，這個班主任基本合格的；班主任不在，學(xué)生做的很好，這個班主任是很優(yōu)秀的；班主任在，學(xué)生做的不好，這個班主任就是失敗的。從這方面考